Phu Tho irányítja a napi 2 foglalkozás oktatásának megvalósítását

Szeptember 3-án a Phu Tho Oktatási és Képzési Minisztériuma kiadta a 879. számú dokumentumot, amely irányelveket tartalmaz a napi 2 tanítási nap megszervezésének megvalósítására az általános oktatásban a 2025-2026-os tanévtől.

Ennek megfelelően az általános iskolai szinten a tanítás napi 2 alkalommal folyik, naponta legfeljebb 7 tanórával, minden tanóra 35 perces; legalább heti 9 tanórából álló tanítási tervet megvalósítva (ami heti 32 tanórának felel meg).

Az 1. foglalkozás a 32/2018/TT-BGDDT számú (32. körlevél) körlevéllel kiadott 2018. évi Általános Oktatási Program szerinti fő tantervet valósítja meg.

A 2. foglalkozás a tudás megszilárdítását és kiegészítését célzó tevékenységeket szervez; korrepetál azon diákokat, akik nem teljesítették a követelményeket; és egyidejűleg kibővített oktatási tevékenységeket valósít meg: kultúra, művészetek, STEM/STEAM, olvasáskultúra, iskolai kultúra, etika, életvezetési készségek, pénzügyek, közlekedésbiztonság, idegen nyelvek, sport , digitális készségek, mesterséges intelligencia (MI), a természet - társadalom - kultúra - helytörténet megismerése, valamint egyéb, a diákok igényeinek, érdeklődésének és tehetségének megfelelő oktatási tartalmak.

Rugalmas és sokszínű szervezés, amely ötvözi az irányított önálló tanulást, a csoportos tanulást, a tapasztalati tanulást, a klubtevékenységeket, a gyakorlati tevékenységeket és a társas interakciót.

Általános és középiskolai szinten napi 2 foglalkozást kell tartani az ütemterv szerint; napi 2 foglalkozás megszervezése és megvalósítása megfelelő felszereltséggel és tanári karral rendelkező iskolákban; legalább heti 5 napos, legfeljebb heti 11 foglalkozásból álló órarend kialakítása; legfeljebb napi 7, egyenként 45 perces tanóránkénti óraszám.

Az alsó tagozatos szint 1. tanítási szemeszterének tananyaga és formája a 2018-as 32. számú Általános Oktatási Program Körlevele szerinti fő tantervet valósítja meg.

A 2. ülésszak értékelést és korrepetálást szervez azoknak a diákoknak, akik nem teljesítették a követelményeket; kiváló diákokat támogat; értékeléseket a végzős hallgatók számára; tudományos és műszaki kutatási tevékenységeket, pályaválasztási oktatást, tapasztalatszerzést, STEM/STEAM-et, olvasási kultúrát, iskolai kultúrát, etikát, életvezetési készségeket, pénzügyeket, közlekedésbiztonságot, idegen nyelveket, sportot, művészeteket, digitális készségeket, mesterséges intelligenciát (MI) és egyéb, a diákok igényeinek és érdeklődésének megfelelő tevékenységeket valósít meg.

A szervezet sokszínű és rugalmas, beleértve a szint szerinti csoportos tanulást, hobbi klubokat, irányított önálló tanulást, a tantermi tanulás és a tanórán kívüli tevékenységek kombinálását, könyvtárakat, többcélú termeket, játszótereket...

A középiskolai szint, az 1. évfolyam a 2018-as általános műveltségi programot valósítja meg, beleértve a kötelező és választható tantárgyakat, az oktatási tevékenységeket és a tanulási témákat a 32. és a 13/2022/TT-BGDDT számú körlevelek szerint.

A 2. foglalkozás felkészítő és korrepetálást szervez a gyenge tanulók számára; segíti a kiváló tanulókat; felméri a középiskolai érettségi vizsgákat; tudományos kutatásokat, pályaválasztási oktatást, tapasztalatszerzést, STEM/STEAM-et, olvasáskultúrát, iskolai kultúrát, életvezetési készségeket, pályaválasztási tanácsadást, önkéntességet, pénzügyeket, közlekedésbiztonságot, idegen nyelveket, sportot, művészeteket, digitális készségeket, mesterséges intelligenciát (MI) és egyéb, gyakorlásra alkalmas oktatási tevékenységeket végez.

A szervezet a képességeken alapuló csoportos tanulásra, specializált klubokra és irányított önálló tanulásra épül; az iskolai tanulást az iskolán kívüli tevékenységekkel ötvözi; együttműködik egyetemekkel, kutatóintézetekkel, szakképző intézményekkel, vállalkozásokkal és társadalmi szervezetekkel a napi kétalkalmazotti oktatás hatékony megvalósításának támogatása érdekében.

A Phu Tho-i Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a napi 2 foglalkozás szervezésének célja az átfogó oktatás minőségének javítása az erkölcs - intelligencia - fizikalitás - esztétika minden aspektusában, különös tekintettel az erkölcsi nevelésre, az életértékekre, az életvezetési készségekre, a STEM/STEAM-re, az olvasási kultúrára, az iskolai kultúrára, a testnevelésre, a művészetre és a pénzügyekre; az idegen nyelvi készségek, a digitális készségek, a mesterséges intelligencia (MI) készségek és az esztétikai készségek fejlesztése; valamint az egész életen át tartó tanulás szokásainak és tudatosságának kialakítása a diákok körében.

A rendes iskolai órák hatékonyságának növelése; az illegális túlórázás és -tanulás problémájának leküzdése; egészséges, biztonságos és méltányos oktatási környezet kialakítása az oktatáshoz való hozzáférés terén.

A tanári kar, a létesítmények és az oktatási eszközök hatékony használata; az oktatási, tesztelési és értékelési módszerek innovációjának előmozdítása a tanulók képességeinek és tulajdonságainak fejlesztése érdekében; ugyanakkor a szocializáció előmozdítása a fenntartható oktatás fejlesztése érdekében...

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/phu-tho-huong-dan-trien-khai-day-hoc-2-buoingay-post746920.html