A tanárokra vonatkozó szabályzatok a 2025-2026-os tanévben készülnek el.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 2025–2026-os tanévben 10 kulcsfontosságú feladatot azonosítottak, beleértve az oktatásirányítás megújítását a kétszintű önkormányzati modell szerint, az adminisztratív irányításról a fejlesztésalkotásra való erőteljes elmozdulást, a települések és oktatási intézmények kezdeményezőkészségének és kreativitásának előmozdítását, valamint a felettes irányító szervek ellenőrzés utáni munkájának megerősítését.

Rendszeresen figyelemmel kíséri, megérti a helyzetet, és haladéktalanul támogatja a helyi önkormányzatokat települési szinten az oktatásügy állami irányításának hatékony elvégzésében.

Hatékonyan szervezze és hajtsa végre az Általános Oktatási Programot, biztosítva a tudományos és pedagógiai minőséget; maximalizálja a létesítmények és az oktatási eszközök hatékonyságát a tanulók program által előírt követelmények elérésének elősegítése érdekében.

Tanárok és diákok készülnek az új tanévre.

Hatékonyan megvalósítani a napi 2 tanítási alkalmat biztosító oktatást az előírt feltételeknek megfelelő általános oktatási intézmények számára.

A tanítási módszerek és formák, a tesztelés és az értékelés hatékonyságának javítása a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése érdekében; a STEM/STEAM oktatás, a digitális kapacitásfejlesztés, a mesterséges intelligencia (MI) oktatás, a pályaválasztási oktatás és a középiskola utáni tanulói orientáció minőségének előmozdítása és javítása; az idegennyelv-oktatás, különösen az angol nyelvoktatás minőségének javítása; jó feltételek megteremtése ahhoz, hogy az angol nyelv második nyelvvé váljon az iskolákban.

A tanárokra és oktatási vezetőkre vonatkozó politikák és rendszerek további fejlesztése a megvalósítási folyamat hiányosságainak és elégtelenségeinek leküzdése érdekében, biztosítva a megfelelő mennyiséget, az ésszerű struktúrát és az állandó minőséget.

A Pedagógustörvény és a törvények végrehajtását irányító kapcsolódó jogi dokumentumok végrehajtására kell összpontosítani, miközben teljes mértékben elő kell készíteni a szükséges feltételeket a szakpolitikák szinkron végrehajtásához a Pedagógustörvény hatálybalépése után, hozzájárulva az oktatás állami irányításának hatékonyságának és eredményességének javításához, szolgálva a helyi önkormányzatok egységes és szinkron irányítási tevékenységét két szinten.

Folytatni kell az óvodai, általános és középiskolai tanárok képzési színvonalának javítását célzó ütemterv végrehajtását; összpontosítani kell az irányítási és tanítási kapacitás javítását célzó képzések végrehajtására, hogy megfeleljenek az óvodai és általános oktatási szinteken dolgozó tanárok szakmai követelményeinek, különös tekintettel a digitális technológia alkalmazásának és az idegennyelvi készségeknek a terén.

Emellett az Oktatási és Képzési Minisztérium olyan fontos tartalmakat is alapvető feladatként azonosított, mint: az innováció és az oktatás minőségének javítása; a tanulók oktatáshoz való hozzáférésének egyenlőségének biztosítása; tanárokból és oktatási intézményvezetőkből álló csapat fejlesztése az innovációs követelményeknek való megfelelés érdekében; a felsőoktatás és a szakképzés modernizálása, áttörést hozni a humánerőforrás-képzésben, különösen a tudományos kutatáshoz és innovációhoz kapcsolódó magas színvonalú humánerőforrás terén; a nemzetközi integráció erősítése az oktatásban és képzésben.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium kéri, hogy az Oktatási és Képzési Osztályok igazgatói a tanévterv és a település gyakorlati helyzete alapján tanácsolják a Népi Bizottságnak és a városnak, hogy adjanak ki irányelveket a 2025-2026-os tanév kulcsfontosságú feladatairól és megoldásairól a településen, és szervezzék meg a végrehajtást.

Ezenkívül az Oktatási és Képzési Minisztériumok igazgatói beszámoltak az Oktatási és Képzési Minisztériumnak a tanévre való felkészülésről és az új tanév közelgő nyitóünnepségének szervezéséről.

Forrás: https://tienphong.vn/se-hoan-thien-cac-chinh-sach-cho-nha-giao-trong-nam-hoc-2025-2026-post1771349.tpo