Orvostanhallgatók több millió dolláros orvosi számlákkal rendelkező betegek modelljein gyakorolják képességeiket.

A Vien Dong Főiskolán (Ho Si Minh-város) szeptember 6-án megrendezett, az orvosi és gyógyszerészeti képzés minőségének javítását célzó megoldásokról szóló workshopon számos modern klinikai szimulációs modellt mutattak be, amelyeket az egyetemek és főiskolák jelenleg alkalmaznak.

Klinikai szimulációs modellek - hatékony megoldás a gyakorlat minőségének javítására.

Tran Thanh Hai mester, a Vien Dong Főiskola igazgatója szerint az egészségügyi szektor egy speciális terület, ahol számos szigorú követelménynek kell megfelelni. A valóságban sok diák csak elméleti képzésben részesül, miközben az orvosi technológia, például az endoszkópia és a non-invazív diagnosztikai módszerek, gyorsan fejlődik. Ennek eredményeként sok diáknak nincs gyakorlati tapasztalata. Ezért a kórházakban történő szakmai gyakorlatok elvégzése előtt kötelező befektetni a diákok felszerelésébe, beleértve a klinikai szimulációs modelleket is.

Az egység a közelmúltban több klinikai szimulációs modellt vásárolt az Egyesült Államokból és Németországból, közel 3 milliárd VND értékben. Ezeket a modelleket az oktatók és a hallgatók napi oktatási és tanulási tevékenységeinek támogatására fogják használni, segítve a hallgatókat a szakmai gyakorlatok előtti gyakorlási lehetőségek bővítésében.

Dr. Nguyen Huu Hung, a Ho Si Minh-város Egészségügyi Minisztériumának korábbi igazgatóhelyettese úgy véli, hogy a klinikai szimulációs modellekbe való befektetés nemcsak trend, hanem hatékony megoldás is az orvostanhallgatók gyakorlati képzésének minőségének javítására.

A jelenlegi technológia lehetővé teszi realisztikus forgatókönyvek létrehozását, segítve a diákokat az alapvetőtől az összetett szintekig terjedő eljárások gyakorlásában, miközben abszolút biztonságot garantálnak a betegek számára. „Modelleken dolgozva még a technikai hibák sem befolyásolják a betegeket. Miután elsajátították a technikákat, a diákok magabiztosabban fognak belemenni a valós helyzetekbe” – hangsúlyozta Mr. Hung.

Hung úr azonban megerősítette, hogy a modell hatékonyságának maximalizálása érdekében a tanári karnak mélyreható szakmai tapasztalattal, műszaki ismeretekkel és klinikai ismeretekkel kell rendelkeznie. Azt is javasolta, hogy a hazai és nemzetközi iskolák együttműködhessenek és megoszthassák az oktatási létesítményeket a pazarlás elkerülése és a berendezések kihasználásának hatékonyságának javítása érdekében.

- Ảnh 1. — A klinikai szimulációs modellek hatékonyságának maximalizálása érdekében az oktatóknak mélyreható szakértelemmel, műszaki ismeretekkel és klinikai ismeretekkel kell rendelkezniük.

Dr. Dong Nguyen Phuong Uyen, a Cho Ray Kórház mellosztályának főnővére a gyakornok hallgatók oktatásában és irányításában szerzett tapasztalatai alapján megerősíti, hogy a szimulációs gyakorlati folyamatnak köszönhetően a hallgatók alaposan felkészülnek a valódi betegekkel való interakció előtt, ami jelentős önbizalmat ad nekik, amikor belépnek a kórházi környezetbe.

Ugyanakkor egy korlátra is rámutatott: a modell nem helyettesítheti a kommunikációs készségeket – amelyek elengedhetetlenek, amikor a hallgatóknak el kell magyarázniuk és meg kell nyugtatniuk a betegeket. „A hallgatók könnyen elveszítik a betegekkel való kommunikációs és magyarázó készségeiket, amit a szimulációs modell nem tud teljesen helyettesíteni” – erősítette meg Dr. Uyen.

Bui Thi Hong Ngoc asszony, a Trópusi Betegségek Kórházának korábbi ápolási osztályvezetője úgy véli, hogy a szimulációs modellek segítenek a diákoknak az információs technológia gyakorlati alkalmazásában és a szakmai készségek fejlesztésében. Hangsúlyozta azonban a kommunikációs készségekkel kapcsolatos szimuláltabb forgatókönyvek szükségességét, hogy a diákok már az iskolában elsajátíthassák a működési eljárásokat és gyakorolhassák a szakmai viselkedést.

Kommunikációs tréning megoldás: AI betegalkalmazás és hibrid modell

A jelenlegi klinikai szimulációs modellek egyik korlátja, hogy a hallgatók nem szereznek elegendő gyakorlatot a kommunikációs készségekben – ami az egészségügyben kulcsfontosságú elem.

Dr. Nguyen Thanh Son, a Thai Binh Orvosi Egyetem igazgatóhelyettese elmondta, hogy jelenleg számos orvosi szimulációs módszert alkalmaznak világszerte, a fizikai modellektől, a szabványosított betegforgatókönyveken, az online szimulációkon, a nagy pontosságú szimulációkon, a kiterjesztett valóságon át a hibrid modellekig. Ezek közül a hibrid modell, amely egy standard beteget egy fizikai modellel és a virtuális valóság technológiával kombinál, a legmodernebbnek tekinthető.

„A hibrid modellt mára validálták, megfelel a nemzetközi szabványoknak, és számos nagyobb orvosi egyetemen alkalmazzák, beleértve a Ho Si Minh-városi Orvostudományi és Gyógyszerészeti Egyetemet is. Előnye, hogy a hallgatók nemcsak a klinikai készségeket gyakorolják, hanem lehetőségük van kommunikációs készségeiket is csiszolni ugyanazon szimulált esetben; ez a modell azonban nagyon drága lesz” – tette hozzá Dr. Nguyen Thanh Son.

Sinh viên ngành y thực hành tay nghề trên mô hình bệnh nhân giá tiền tỉ - Ảnh 1. — Dr. Nguyen Thanh Son, a Thai Binh Orvosi Egyetem igazgatóhelyettese elmondta, hogy minden orvosi szimulációs modellnek megvannak a maga előnyei és korlátai.

Figyelemre méltó új fejlemény a mesterséges intelligencia alkalmazása a betegszimulációs modellekben. Dr. Son szerint a mesterséges intelligencia szoftvere úgy programozható, hogy interakcióba lépjen a diákokkal, segítve őket a kommunikációs készségek fejlesztésében: betegségek magyarázatában, nehéz helyzetek kezelésében, például rossz hírek közlésében vagy a kezelési lehetőségek megvitatásában. Ennek a technológiának az az előnye is, hogy költségeket takarít meg, és lehetővé teszi, hogy több diák egyszerre gyakoroljon egyetlen esetet.

A szakértők azonban azt is elismerik, hogy a mesterséges intelligencia nem képes megragadni a betegek érzelmeit, figyelmen kívül hagyja a valóság összetettségét, és nem helyettesítheti a betegekkel való közvetlen interakciót…

Dr. Nguyen Thanh Son a gyakorlati tapasztalatokról bővebben beszámolva elmondta, hogy a Thai Binh Orvosi Egyetemen a gyakorlóterem egy valódi betegszobaként van kialakítva, standard esettanulmányokkal, ahol a hallgatóknak kommunikálniuk kell, eszközöket kell kivenniük, eljárásokat kell végrehajtaniuk és a betegek adatait kell rögzíteniük. Minden eset 15-20 percig tart, és számos beavatkozást foglal magában. Figyelemre méltó, hogy az iskola egy hibrid modellt fejleszt, amely mesterséges intelligenciával vezérelt betegeket és fizikai modelleket kombinál – ez egy új lépés az átfogó orvosi készségek képzésében.

A workshopon számos klinikai szimulációs modellt mutattak be:

- Ảnh 2. — SAM4 - Modern rendszer szív-, tüdő- és bélhangok, valamint zörejek meghallgatására. A SAM4 jelentős előrelépést jelent az előző SAM termékcsaládhoz képest, a valósághű hallásélményre összpontosítva, LED-es helyzetjelző lámpákkal és 360 fokos forgathatósággal. Ezzel a modellel a diákok azonosíthatják a különféle kóros zörejeket, magzati szívhangokat és tüdőrecsegéseket, mindezt egy kompakt, intelligens rendszerbe integrálva.

- Ảnh 3. — A Corman nazogasztrikus szonda behelyezési modellje alapvető készség a sürgősségi és intenzív ellátásban. Ez a modell a tanulók nazogasztrikus szonda behelyezésének elsajátításában használható az alapoktól a haladó szintekig.

- Ảnh 4. — Ez a modell a férfiak húgyúti katéterezését mutatja be a fertőzés megelőzése érdekében. Ez egy olyan készség, amely tudást, ügyességet, precizitást és – ami a legfontosabb – sterilitást igényel.

- Ảnh 5. — Intravénás injekciós kézmodell. Ez egy alapvető, de rendkívül fontos eljárás az orvosi gyakorlatban. Egy puha, kézméretű intravénás injekciós modellel a diákok ismételten gyakorolhatnak, elkerülve a hibákat a valódi betegeken végzett eljárás során.

Az endotracheális intubációs modellt Dr. Nguyen Duy Tan, a Ho Si Minh-városi Vietnami Nemzeti Egyetem Egészségtudományi Egyetemének korábbi előadója fejlesztette ki.

FOTÓ: YEN THI

Forrás: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nganh-y-thuc-hanh-tay-nghe-บน-mo-hinh-benh-nhan-gia-tien-ti-185250906221432316.htm