Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes: Nem kell túlságosan aggódnunk a 9. és 10. pont miatt.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes a 2025-ös középiskolai érettségi vizsga pontszámairól szóló sajtótájékoztatón július 15-én délután megerősítette, hogy a vizsgát sikeresen megszervezték, és azt mondta: „Nem szabad túlságosan a 9 és 10 pontra koncentrálnunk. Fokozatosan el kell hagynunk az eredmények értékelésének gondolkodásmódját, még ha ezek mennyiségi számok is, de nem minden.”

Báo Tiền Phong•15/07/2025

A szakértőket meglepte a "lenyűgözően szép" pontszámspektrum

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint az idei érettségi vizsgák közül csak az irodalom tantárgy írható esszéírásra, a többi tantárgy feleletválasztós. Az Oktatási és Képzési Minisztérium független szakértőkből álló csoportot kért fel, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium adatai alapján elemezzék a pontszámok eloszlását.

A 2025-ös diplomaosztó pontszámainak eloszlását ismertető konferencián Dr. Nguyen Dinh Duc professzor, a Hanoi Nemzeti Egyetem Tanácsának elnöke „meglepettnek” nevezte, mivel az idei pontszámeloszlás nem ingadozott túlságosan, differenciált volt, ami alkalmas volt az egyetemi felvételihez.

Emellett nagyra értékelte Hanoi jelenlétét a legtöbb rangsorban, mivel idén először került Hanoi a legtöbb rangsor élére.

Az idei „elképesztően szép” angol pontszámeloszlásról Dinh Duc professzor elmondta, hogy bár a jelöltek és a szülők kezdetben a teszt túl nehéz voltára reagáltak, a végeredmények a teszt ésszerűségét bizonyították. Idén a teszt sokkal nehezebb volt az A2-ről B1-re való áttérés miatt, de az átlagpontszám továbbra is 5,38 volt. Ez azt mutatja, hogy a jelöltek képességei jelentősen javultak.

Másrészről Duc professzor szerint idén az angol választható tantárgy, így az erre a tantárgyra jelentkező diákok mind erős jelöltek, és a helyes irányba indultak el. A 10 legmagasabb átlagos angol pontszámmal rendelkező tartomány és város listáján Hanoi vezeti az első helyet, ezt követi Ho Si Minh-város, Quang Ninh, Dien Bien , Phu Tho, Hai Phong, Nghe An, Ninh Binh, Ha Tinh és Thanh Hoa.

A Viet Duc Középiskola igazgatója, Nguyen Boi Quynh, a középiskolai tanárok és adminisztrátorok képviselője elmondta, hogy az ideihez hasonló idegennyelvi vizsgákkal kapcsolatban úgy gondoljuk, hogy az iskolákban az oktatásnak meg kell változnia, a diákoknak képesnek kell lenniük a nyelv használatára.

„Nem csak nyelvtant taníthatunk, hanem mind a négy készséggel fel kell vérteznünk a diákokat” – hangsúlyozta Quynh asszony.

Idén a pontszámok eloszlásának bejelentése mellett az Oktatási és Képzési Minisztérium először tette közzé a települések vizsgapontszám-adatait, rangsorolva a legjobb 10 tartományt és várost két kritérium – az átlagos tantárgyi pontszám és a 10 pont – alapján.

Például matematikából Ninh Binh település vezet a legmagasabb, 5,04-es átlagpontszámmal; ezt követi Hanoi 5,03-mal; és Hai Phong 5,1-gyel… Hanoi település vezet a vizsgán 10 pontot elért jelöltek számában is, 93 dolgozattal. Ez a minisztérium azonban csak a magas, sok 10 pontos átlagpontszámmal rendelkező településeket listázta, de nem tette közzé az alacsony pontszámmal rendelkező településeket, hogy közvetlenül vizsgálhassa az oktatás minőségét.

Az angol pontszámspektrum már nem nyereg alakú.

Nguyễn Ngoc Ha professzor, az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Osztályának igazgatóhelyettese elmondta, hogy az idei vizsga a pontszámskálán keresztüli osztályozást mutatta be.

A vizsgarendszer változásával már csak a matematika és az irodalom kötelező, a fennmaradó két tantárgyat a jelöltek érdeklődési körük és legjobb képességeik alapján választhatják ki. Ezért megerősítette, hogy a vizsga a tavalyi évhez képest egyértelműbb besorolással rendelkezik.

Nguyen Ngoc Ha professzor, az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Osztályának igazgatóhelyettese felszólalt a július 15-én délután megrendezett konferencián.

Az angol nyelvvel kapcsolatban Ha professzor elmondta, hogy az idei év az első a 2018-as Általános Oktatási Programot követően, amikor a szükséges kimeneti eredmények elérik a B1, 3/6 szintet, és ez egy olyan követelmény, amely megváltozott a korábbiakhoz képest.

„Azt látjuk, hogy a nyereg alakú jelenség már nem áll fenn, ami nagyon biztató jel. A vizsgapontszámok eloszlásában egy másik dolog is látható, hogy bár a jelöltek száma csökkent, a vizsgázók minősége javult” – mondta Ha professzor.

Matekból 2024-ben országszerte nem volt 10-es osztályzat, 2023-ban pedig 12 10-es osztályzat volt, és az eredményspektrum nagyon erősen jobbra ferde volt.

2025-ben a 10 pont számának növekedése azt mutatja, hogy a vizsga jól besorolt, és fel kell ismerni, hogy a több mint 500, 10 pontot elérő vizsga száma több mint 1,1 millió vizsgázóval korrelál.

A diploma megszerzésének aránya 99,21%.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes kijelentette, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium azért tartott első konferenciát a középiskolai érettségi vizsga tantárgyainak pontszámeloszlásának bejelentésére, mert ez volt a vizsga első éve az új program szerint. Az Oktatási és Képzési Minisztérium oktatási szakértőket kért fel a pontszámeloszlás elemzésére, valamint középiskolai tanárokat, hogy az objektivitás biztosítása érdekében tegyék meg észrevételeiket.

Thuong úr megerősítette, hogy a vizsgát eddig sikeresen megszervezték, három cél elérését biztosítva: a diploma megszerzésének értékelése, a diákok 12 éves tanulási folyamatának értékelése; és egy megbízható adatbázis létrehozása az egyetemi felvételihez.

„Az idei vizsga sokkal nehezebb és nagyobb kihívást jelent, mint a korábbi évek, mivel ez az első év, amikor a tanítási eredményeket a tanulók kapacitása alapján értékelik. Az országos középiskolai érettségi arány 99,21%” – mondta Mr. Thuong.

Az oktatásért és képzésért felelős miniszterhelyettes a vizsga előnyeiről is beszélt, nevezetesen, hogy biztosítja a pályaorientációt, és segíti a diákokat tulajdonságaik és képességeik fejlesztésében a tantárgyválasztáson keresztül. Az értékelés a tanult és memorizált ismeretek teszteléséről a képességek felmérésére változott, de a diákok nagy erőfeszítéseket tettek, megváltozott az állapotuk, a tanárok pedig erőfeszítéseket tettek a tanítás érdekében, annak ellenére, hogy némi szorongás is felmerült a vizsgamódszer megváltoztatásakor.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes szerint is: „Nem szabad túlságosan a 9-es és 10-es pontra koncentrálnunk. Fokozatosan el kell hagynunk azt a gondolkodásmódot, hogy a pontszámokat értékeljük, még akkor is, ha ezek mennyiségi számok, csak egy a paraméterek közül, nem az összeset.”

A középiskolai szintű Általános Képzési Programban a diákok választhatják ki kedvenc tantárgyaikat, hogy kibontakoztassák teljes potenciáljukat és tulajdonságaikat a későbbi vizsgához. Az idei vizsgával az Oktatási és Képzési Minisztérium érettségi vizsgaszabályzata és felvételi szabályzata most először a diákokra, a valódi tanulási eredményekre, a valódi eredményekre és a valódi tehetségekre irányul, az utasításoknak megfelelően.