Ho Si Minh-város a STEM-oktatás 3 formáját szabályozza az iskolákban

A Tan Binh kerület (HCMC) középiskolás diákjai izgatottan várják a STEM oktatással kapcsolatos tapasztalatszerzési tevékenységeket.

Ennek megfelelően a 2024-2025-ös tanévtől kezdődően a STEM oktatás megszervezésének 3 formája lesz a középiskolákban és a gimnáziumokban, beleértve: A természettudományos tantárgyak STEM órák szerinti oktatása; STEM tapasztalati tevékenységek szervezése; Tudományos és műszaki kutatási tevékenységek szervezése.

Különösen a természettudományos tantárgyak STEM-órák szerinti oktatása a STEM-oktatás szervezésének fő formája a középiskolákban. A tanárok a 2018-as Általános Képzési Program tantárgyainak tanítási folyamatába beépítendő STEM-órákat a tantárgyakon belüli integráció vagy az interdiszciplináris tantárgyak integrálásának megközelítése szerint tervezik meg.

A STEM tantárgyak tartalma szorosan követi a tantárgyak tantervi tartalmát, hogy a 2018-as Általános Oktatási Programot a programban előírt tantárgyi időtartamnak megfelelően megvalósítsa.

A STEM órákat alkalmazó diákok proaktívan tanulmányozzák a tankönyveket és a tanulási anyagokat, hogy tevékenységek révén ismereteket szerezzenek és alkalmazzanak: megoldásokat válasszanak a problémák megoldására; gyakorolják a tervezést, a gyártást, a tervek tesztelését; megosztják, megvitatják, tökéletesítik vagy módosítják a terveket tanári irányítással.

A STEM tapasztalati tevékenységeket klubok vagy gyakorlati tapasztalati tevékenységek keretében szervezik. Az iskola a diákok érdeklődési köre, tehetsége és önkéntes választása szerint szervezi őket.

A tudományos és műszaki kutatási tevékenységek szervezési formája egy személy vagy egy 2 fős csoport által, megfelelő szakértelemmel rendelkező tanár vagy tudós irányításával, kutatási téma/projekt formájában végzett tudományos és műszaki kutatási tevékenységek.

Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának vezetői megjegyezték, hogy a céloktól, az egyes tantárgyak követelményeitől és a tárgyi feltételektől függően az iskolák rugalmasan alkalmazhatják a STEM-oktatás szervezési formáit.

A STEM oktatási óra tartalma egy probléma viszonylag teljes megoldásához kapcsolódik, a diákok aktívan és proaktívan vesznek részt a tanulásban, és tudják, hogyan alkalmazzák az újonnan tanult ismereteket a probléma megoldásához. Ezáltal hozzájárulnak a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlődéséhez.

Forrás: https://thanhnien.vn/tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-giao-duc-stem-trong-truong-hoc-185240729163437797.htm