A Dak Lak iskola mesterséges intelligenciát alkalmaz, inspirálva a diákok kreativitását

GD&TĐ - MI alkalmazása az oktatásban és tanulásban, intelligens iskolák népszerűsítése, digitális készségek fejlesztése és a kreativitás inspirálása a Dak Lak diákok számára.

Az erős digitális átalakulás kontextusában a Dak Lak oktatási és képzési szektor felgyorsítja a mesterséges intelligencia (MI) alkalmazását az iskolákban, új irányt nyitva a tanítás és tanulás minőségének javításában. A mesterséges intelligencia oktatásba való bevonása nemcsak a pedagógiai módszereket újítja meg, hanem segíti a diákokat a technológiai gondolkodás, a kreativitás és az önálló tanulási készségek fejlesztésében is, megteremtve a modern oktatás előfeltételeit.

Az oktatás és az adminisztráció minőségének javítása

A Phan Chu Trinh Középiskola (Buon Ma Thuot kerület) az egyik legizgalmasabb pont a digitális iskolamodell kiépítésében. Az iskola elősegíti a tankönyvek és tanulási források digitalizálását, és a diákokat és a tanárokat a mesterséges intelligencia alkalmazásában segíti az órák előkészítésében, szemléltető videók és prezentációk tervezésében.

Nguyen Ngoc Thuy tanárnő a Phan Chu Trinh Középiskolában, a Buon Ma Thuot kerületben ( Dak Lak ) aktívan alkalmazza a mesterséges intelligenciát a tanítási óráin. (Fotó: NA)

Nguyen Ngoc Thuy asszony, az iskola egyik tanára elmondta: „A mesterséges intelligencia ismerős eszközzé vált. Gyakran használom a mesterséges intelligenciát információk keresésére, klipek készítésére a tankönyvek illusztrálására, az előadások vonzóbbá tételére. A diákokat arra is képzik, hogyan alkalmazzák a mesterséges intelligenciát a beszámolók írásában, a prezentációk tervezésében és a kreativitás maximalizálásában.”

Vo Ngoc Nam, a Phan Chu Trinh Középiskola igazgatója szerint az igazgatótanács a 2018-as Általános Oktatási Programmal összhangban mindig kulcsfontosságú feladatnak tekinti a mesterséges intelligencia alkalmazását. „A mesterséges intelligencia segít a tanároknak megváltoztatni a gondolkodásukat, inspirál a módszerek innovációjára, és segíti a diákokat abban, hogy rugalmasabban és proaktívabban férhessenek hozzá a tudáshoz” – mondta Nam úr.

A mesterséges intelligencia bevezetése az osztálytermekbe nemcsak a központi iskolákban állt meg, hanem a hátrányos helyzetű területekre is kiterjedt. A Hung Vuong Középiskola (Hoa Son község) a korlátozott felszereltség ellenére létrehozott egy informatikai csapatot, hogy támogassa a gyenge készségekkel rendelkező tanárokat, és képezze őket a mesterséges intelligencia alkalmazásában.

Phan Quang Vinh informatikatanár úr elmondta: „Az integrált mesterséges intelligencia előadások segítik a diákokat a digitális gondolkodás gyakorlásában és a modern tanulási környezet megismerésében”.

A mesterséges intelligenciának köszönhetően Nguyen Tran Quynh Nhu (7.A osztály) könnyedén tud prezentációkat készíteni, kísérleteket végezni Canvával, PowerPointon... hatékonyabban tanulni és magabiztosan kifejezni kreatív ötleteit.

Eközben a Le Loi Általános Iskolában (Ea Sup határ menti községe) a QR-kódokat a legtöbb oktatási és tanítási tevékenységhez alkalmazták.

Nguyen Van Tai úr, az iskola igazgatója elmondta, hogy a 2023-2024-es tanévtől kezdve az egység szinkron módon fogja bevezetni a QR-kód rendszert az irányításban, az oktatásban és a kommunikációban.

A szülők, tanárok és diákok egyszerűen beolvashatják a kódot, hogy gyorsan hozzáférjenek a tantervekhez, hirdetményekhez, órarendekhez, jelenléti adatokhoz, felmérésekhez, sőt, az iskola oktatási minőségi akkreditációs nyilvántartásaihoz is hozzáférhessenek.

Nguyen Van Tai úr bemutatja az egység műveleti tervének QR-kódját. (Fotó: TT)

Ennek megfelelően a QR-kódokat iskolai kapukra, hirdetőtáblákra, tantermekbe, könyvtárakba helyezik, és dokumentumokba, szórólapokba és meghívókba integrálják. Ennek köszönhetően az információkeresés kényelmessé válik, csökken a papírmunka, időt takarít meg, és megteremti a feltételeket a tanárok számára az e-learning előadásokba való integrálódáshoz.

A kezdeményezést értékelve Dr. Le Thi Thanh Xuan, a Dak Lak Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója kijelentette: „A korlátozott technológiai infrastruktúra kontextusában az iskola proaktív QR-kódok alkalmazása az innováció és a kreativitás szellemét mutatja, és egy olyan modell, amelyet az egész tartományban meg kell ismételni.”

A diákok elsajátítják a technológiát

Sok Dak Lak diák nemcsak a mesterséges intelligencia tanulástámogató eszközként való használatánál marad, hanem gyakorlati problémák megoldására is készít termékeket.

Figyelemre méltó, hogy a Hoang Viet Általános Iskola, Középiskola és Gimnázium (Buon Ma Thuot kerület) diákjainak egy csoportja a "Mesterséges intelligencia és IoT alkalmazása a fiatal kávécserjék táplálkozásának és növekedésének monitorozására" című projekttel második díjat nyert a Nemzeti Tudományos és Technológiai Versenyen.

Nguyen Ngoc Bao Don, a 10A1 osztályos diák elmondta: „A csoport létrehozott egy érzékelőrendszert, amely a mesterséges intelligenciát ötvözi a tápanyag-táplálkozás monitorozására, a kártevők előrejelzésére és az öntözés automatizálására. A mesterséges intelligencia a növények 3D-s modelljeinek elemzésében is segít meghatározni a növekedési állapotot, a tápanyaghiányokat, támogatja a gazdákat az egészséges növényfajták kiválasztásában és növeli a kávétermés termelékenységét.”

Nguyen Thi Yen asszony, a Hoang Viet Általános, Középiskola és Gimnázium oktatója csoportos oktatóként úgy véli, hogy a mesterséges intelligenciához való orientált megközelítés segít a diákoknak elkerülni a másolást, ehelyett kutatási és kreativitási készségeket fejlesztenek. „Tanulmányi klubokat és fordított osztálytermeket szervezünk, aktív tanulási környezetet teremtve, ahol a mesterséges intelligencia eszközzé, nem pedig mechanikus támogatássá válik” – mondta Yen asszony.

A Hung Vuong Középiskola (Hoa Son község) az információs technológia alkalmazását népszerűsíti a tanítási és tanulási tevékenységekben. (Fotó: NA)

Dr. Do Tuong Hiep, a Dak Lak Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatóhelyettese szerint a mesterséges intelligencia oktatásba való bevezetése elkerülhetetlen trend. A minisztérium képzéseket szervezett tanárok számára, kísérleteket végzett minősített iskolákban, és továbbra is bővíteni fogja a programot.

„A mesterséges intelligencia számos előnnyel jár, de potenciális kockázatokkal is jár, mint például az akadémiai csalás és a plágium. Ezért a szakmai etika oktatására és az ésszerű használatának ellenőrzésére kell összpontosítani” – hangsúlyozta Dr. Do Tuong Hiep.

Az elkövetkező időszakban a Dak Lak oktatási szektora propagandát fog előmozdítani, megerősíti a létesítményeket és javítja a tanárok és diákok informatikai kapacitását. Világos orientációval a Dak Lak oktatás fokozatosan egy intelligens iskolamodellt épít, amely integrálódik a 4.0 korszakba, szilárd alapot teremtve a fiatal generáció számára.

A Dak Lak Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái szerint az iskolák több mint 70%-a digitalizálta a dokumentumokat és az előadásokat. A középiskolák és gimnáziumok közel 50%-a alkalmazta a mesterséges intelligenciát az oktatásban, az irányításban és a kutatásban. 3 diákprojekt nyerte el a Nemzeti Tudományos és Technológiai Díjat 2024-2025-ben, amelyek mesterséges intelligenciát alkalmaznak.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium célja, hogy 2030-ra a tanárok 100%-a képzett legyen mesterséges intelligencia használatában, egy átfogó intelligens iskolamodell felé haladva.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dak-lak-ung-dung-ai-khoi-day-sang-tao-trong-hoc-sinh-post742110.html