A 7A osztály informatikaóráján, melynek címe: „Közösségi hálózatok és néhány információcsere-csatorna”, Nguyen Thi Phuong Thao tanárnő hangsúlyozta az idegenekkel való barátkozás vagy a személyes adatok közösségi oldalakon való közzétételének lehetséges veszélyeit... Nyílt kérdések és válaszok segítségével segített a diákoknak felismerni a kockázatokat és azt, hogyan reagáljanak a közösségi hálózatokon; ugyanakkor útmutatást adott nekik a hivatalos információforrások hatékony kihasználásához.
Nguyen Truong Nhat Dang diák, a 7A osztályból, megosztotta velünk: Nem fogok barátkozni és idegenekkel beszélgetni; nem fogom közzétenni az órarendemet a közösségi médiában.

Az elmúlt években a pusztán technikai műveletek oktatása helyett a Nguyen Du Középiskola egy olyan programot dolgozott ki, amely olyan tartalmakat integrál, mint a digitális etika oktatása , az információbiztonság, az online időgazdálkodási készségek, az online információfeldolgozási módszerek és a felelős személyes kép kialakítása. Az elméleti órákat beszélgetések, játszóterek, csoportos projektek és szakértői közvetlen konzultációk tarkítják.
A program három fő területre oszlik: a digitális környezet alapismereteire, a kockázatmegelőzési készségekre, valamint a digitális alkalmazási készségekre a tanulásban és a kreativitásban.
Konkrétan a 6. osztályosok megismerkednek az online környezettel és az információmegosztás alapelveivel; a 7. osztályosok az álhírek azonosításával, a személyes képek kezelésével és az online zaklatás kezelésével foglalkoznak; a 8. és 9. osztályosok pedig a fiókbiztonságról, az online tanulási készségekről és a felelős digitális tartalmak létrehozásáról tanulnak.
A félretájékoztatási foglalkozásokon a tanárok útmutatást adnak a diákoknak a források ellenőrzésében, több forrás összehasonlításában, kutatási eszközök használatában, valamint az álhírek létrehozásának motivációinak és az ellenőrizetlen információk terjesztésének következményeinek megvitatásában. A feladatok során a diákoknak be kell mutatniuk egy napi „forró hír” ellenőrzésének eredményeit, és el kell magyarázniuk, hogyan lehet azt ellenőrizni.

A Nguyen Du Középiskolában rendszeresen alkalmaznak tapasztalati tanítási módszereket: szimulációkat, csoportos projekteket és kritikai megbeszéléseket. A rendszeres órák mellett az iskola technológiai klubokat, biztonságos digitális tartalomkészítő versenyeket és szülőkkel közösen szervezett tanórán kívüli tevékenységeket is szervez az iskola és a család közötti koordináció fokozása érdekében.
Az olyan kisebb projektek, mint egy vlog készítése az internetes biztonságról, propaganda plakátok tervezése vagy egy jelenet elkészítése az online zaklatás következményeiről, mind lelkes részvételt vonzanak a diákokból.

A tanítás minőségének biztosítása érdekében az iskola a tanárok technológiai készségekre, pedagógiai módszerekre és serdülőpszichológiára való képzésére összpontosít, hogy az érzékeny helyzeteket kezelni tudják. Sok tanár elmondta, hogy a szakértőktől és a diákoktól, különösen a jó technológiai készségekkel rendelkezőktől való tanulási folyamat segít nekik jobban megérteni a digitális készségek tanításának új megközelítését.
A digitális írástudás oktatásának köszönhetően a Nguyen Du Középiskola diákjai megtanulták, hogyan állítsák be az adatvédelmi beállításokat a közösségi hálózatokon, megértették az érzékeny képek megosztásának következményeit, és tudatosabban ellenőrzik az információkat megosztás előtt. Egyes osztályokban jelentősen csökkentek a helytelen információk terjesztése okozta konfliktusok és félreértések.
A szülők is értékelték a programot, amikor az iskola útmutatást adott nekik arról, hogyan felügyelhetik gyermekeiket a digitális környezetben, miközben tiszteletben tartják a magánéletüket.
Le Thi Hau asszony, egy hetedikes tanuló szülője, megosztotta: Amikor a gyermek tudja, hogyan kell biztonságos jelszót beállítani, és tudja, hogyan kell kezelni a durva megjegyzéseket, a család biztonságosabbnak érzi magát.
A digitális készségfejlesztő foglalkozásokon részt vevő diákok a programot szintén praktikusnak és hasznosnak találták. A 7A osztályos Ta Phuong Thao így nyilatkozott: „Megtanultam megkülönböztetni az információforrásokat, korlátozni az interneten töltött időt, és hogyan használhatom az internetet tanulásra.”
A digitális technológia gyors fejlődésével szembesülve az iskolák felismerték, hogy folyamatosan új kockázatok jelennek meg, amelyek megkövetelik a tanároktól a rendszeres frissítéseket. Ezenkívül az iskolák és a családok közötti koordináció a diákok internethasználatának kezelésében és irányításában még mindig nincs szinkronban, mivel sok szülőnek nincs ideje vagy készsége arra, hogy elkísérje gyermekeit.
Ennek leküzdésére az igazgatótanács azt tervezi, hogy együttműködik a technológia területén mélyreható szakértelemmel rendelkező szervezetekkel, hogy témákat dolgozzanak ki a kiberbiztonságról, a mesterséges intelligencia etikájáról és a digitális identitáskezelésről, miközben a szülőket is tájékoztatják osztálycsoportok és tematikus találkozók révén.
A Nguyen Du Középiskola digitális életvezetési készségeket oktató programjának bevezetése az oktatási innováció bizonyítéka, és hozzájárul ahhoz, hogy a fiatal generáció biztonságosan, hatékonyan és felelősségteljesen tudja használni az internetet.
Forrás: https://baolaocai.vn/truong-thcs-nguyen-du-phuong-yen-bai-day-ky-nang-song-so-cho-hoc-sinh-post885211.html






Hozzászólás (0)