Sürgősen szükség van a specializált iskolamodell megújítására

A modellinnováció azonban sürgető követelmény a szakosított iskolák számára napjainkban, hogy betölthessék a nemzeti tehetséggondozás küldetését az új kontextusban.

Miért pont az innováció?

A „Miért kell megújítani a specializált iskolai modellt?” kérdésre válaszolva Nguyen Quoc Phong úr, a Vinh Long (Nguyen Thien Thanh) Tehetséggondozó Gimnázium igazgatója elmondta, hogy a globalizáció és a 4.0 technológiai forradalom kontextusa magas színvonalú emberi erőforrásokat igényel, különösen a STEM/STEAM területeken.

A szakiskolák jelenlegi modellje továbbra is erősen a vizsgákra való felkészülésre összpontosít, hiányzik belőle a kreativitás és a kutatásorientáltság. A szorgalmas diákok átfogóbban fejlődnek, nemcsak tudásban, hanem gondolkodásban, készségekben, tulajdonságokban és innovációs képességben is. A szakosított STEM/STEAM órák száma továbbra is korlátozott, nem felel meg a diákok gyakorlati igényeinek és potenciáljának.

Nguyen Quoc Phong úr a szakközépiskolákban szerzett vezetői tapasztalataira alapozva néhány innovatív irányt javasolt, és először a képzési programok innovációját hangsúlyozta a kutatási orientációjú, a STEM/STEAM integrálását célzó specializált programok kidolgozásával; a projektoktatás, a tapasztalatszerzés és a problémamegoldás révén történő tanulás fejlesztését. Ugyanakkor a digitális és mesterséges intelligencia kapacitásának fejlesztését az informatika, az adattudomány , a robotika és a kreatív programozás szakosított kurzusainak szervezésével; valamint az egyetemekkel és a technológiai vállalkozásokkal való kapcsolattartást, hogy a diákok gyakorlati tapasztalatokhoz jussanak.

A képességeken alapuló szakosított osztályok bővítése; rugalmas felvétel, nemcsak a vizsgaeredmények, hanem a kapacitásprofilok és az interjúk alapján is. Különösen fontos az iskolairányítás megújítása egy akadémiai irányítási modell alkalmazásával, a tantárgyi csoportok szakmai autonómiájának biztosításával; a nemzetközi együttműködés erősítésével, külföldi szakértők meghívásával oktatásra és cserére.

Ngo Thanh Xuan, a Lao Cai Tehetséggondozó Gimnázium (Lao Cai) igazgatója szerint a szakiskolák és a tehetséggondozó iskolák évtizedek óta megerősítik szerepüket, mint a tehetségek képzésének „bölcsői” az országban.

Az új kontextus azonban modellinnovációt igényel. A korábbi szakosított iskolarendszer erősen az alapvető természettudományos tantárgyakra (matematika, fizika, kémia, biológia, informatika, irodalom, történelem, földrajz, idegen nyelvek) összpontosított. Ez továbbra is szükséges, de nem elég. Új szakosított blokkok bővítése vagy új oktatási módszerek, például a STEM/STEAM kidolgozása nélkül nehéz lesz lépést tartani az innováció és a nemzeti fejlődés iránti emberi erőforrás-igényekkel.

A vezetési és oktatási gyakorlatok alapján Ngo Thanh Xuan úr úgy véli, hogy három irányban van szükség innovációra:

Először is, változatosabbá kell tenni a szakosított órarendet. A hagyományos tantárgyak mellett merészen be kell vezetni a tantervbe új tudásterületeket, mint például: mesterséges intelligencia (MI), adattudomány, földtudomány - környezetvédelem, mérnöki tudományok - technológia, kreatív művészetek (design, média, zene) specializációja..., különösen olyan szükséges tantárgyakat, mint a mesterséges intelligencia. Sőt, akár új tantárgyakat is érdemes megfontolni.

Másodszor, a kutatás, a képzés és a vállalkozások összekapcsolása. Az iskolák nem állnak meg a tanításnál, hanem miniatűr kutatási környezetekké kell válniuk. A diákok részt vehetnek tudományos projektekben, laboratóriumokban, alkotóterekben, és együttműködhetnek kutatóintézetekkel, egyetemekkel és technológiai vállalkozásokkal.

Harmadszor, az oktatási módszerek megújítása. Ennek megfelelően a „vizsgázni tanulásról” az „alkotás tanulására” kell áttérni, átfogó képességeket kell fejleszteni, különösen a kritikai gondolkodást, a problémamegoldó képességet, a csapatmunkát, a digitális készségeket és az idegennyelv-tudást.

Hogy segítsék a szakiskolákat új küldetésük teljesítésében

Ahhoz, hogy a szakosított iskolamodell betölthesse új küldetését, Ngo Thanh Xuan úr hangsúlyozta, hogy az elsődleges cél egy konkrét mechanizmus és politika. Konkrétan az államnak toborzási mechanizmussal és megfelelő javadalmazással kell rendelkeznie a szakosított iskolai tanárok számára, lehetővé téve a rugalmasabb kísérleti programokat, módszereket és nemzetközi együttműködést.

Ezzel párhuzamosan a szakiskolák modern létesítményekbe fektetnek be; a laboratóriumokat, STEM/STEAM központokat, digitális könyvtárakat, előadótermeket és alkotótereket összehangolni és a régió szintjén kell kialakítani. Tehetségfejlesztő ökoszisztémát kell építeni egy hálózattal, amely összeköti a szakiskolákat, egyetemeket, kutatóintézeteket, vállalkozásokat és öregdiákokat, hogy a diákoknak legyen környezetük a tapasztalatszerzéshez, az alkotáshoz és a vállalkozásindításhoz. Emellett a szakiskolák diákjait nemcsak a középiskola 3 évében nevelik, hanem egyetemi és posztgraduális szinten is folytatási mechanizmusra van szükség, hogy ne vesszen kárba a tehetség.

Sok hasonló nézetet osztva, Le Van Luc úr, a Nguyen Trai Tehetséggondozó Gimnázium (Hai Phong) igazgatója reméli, hogy az államnak külön mechanizmusra van szüksége a szakosított iskolák számára: a pénzügyek, a személyzet, a képzési programok, a jó tanárok vonzására és jutalmazására irányuló politikák, az egyetemi oktatók és a külföldi szakértők meghívása terén. Országos szakosított iskolák hálózatának kiépítése a kapcsolatok kialakítása, az erőforrások megosztása és egy olyan ökoszisztéma létrehozása érdekében, amely lehetővé teszi a tehetségek fejlesztését.

Le Van Luc úr az Oktatási és Képzési Minisztériumnak azt javasolta, hogy hamarosan adjanak ki egy innovatív tantervi keretet a szakiskolák számára, amely a STEM/STEAM, a kreativitás, a soft skillek és a globális állampolgári tulajdonságok fejlesztésére összpontosít. A helyi önkormányzatoknak figyelmet kell fordítaniuk a létesítményekre, és többet kell befektetniük azokba; ugyanakkor meg kell teremteniük a feltételeket a szakiskolák tanulói számára, hogy számos tapasztalati tevékenységben, szakmai gyakorlaton és kutatásban részt vehessenek tudományos központokban és technológiai vállalatoknál.

Annak érdekében, hogy a szakiskolák és a tehetséggondozó iskolák megújíthassák modelljeiket, a nemzeti tehetségek gondozására összpontosíthassanak, és bővíthessék a szakosított STEM/STEAM órákat, Nguyễn Quốc Phong úr azt javasolta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium adjon ki egy keretrendszert a szakiskolák számára készült szakosított STEM/STEAM programokra; rugalmas beiratkozási mechanizmussal rendelkezzen, amely lehetővé teszi a szakiskolák számára, hogy a képességek alapján saját felvételi vizsgákat szervezzenek.

„Remélem, hogy az illetékes hatóságok beruháznak egy többcélú tornaterem, egy STEAM laboratórium és egy diákkutató központ építésébe; prioritást élveznek a modern létesítmények, a digitális kapcsolatok, a digitális könyvtárak és az intelligens tantermek. Szabályokat dolgoznak ki a jó tanárok, szakértők és nemzetközi önkéntesek vonzására a szakiskolákba; növelik a juttatásokat és támogatják a szakiskolák tanárainak posztgraduális képzését.”

„Hozzon létre egy országos ösztöndíjalapot a hátrányos helyzetű diákok támogatására; biztosítson több lehetőséget a tanulók számára, például szervezzen nyári akadémiai táborokat, nemzetközi csereprogramokat, valamint tudományos és technológiai innovációs versenyeket” – tette hozzá Nguyễn Quốc Phong úr.

A Kormány 281/NQ-CP határozata, amely kihirdette az oktatás- és képzésfejlesztés áttöréseiről szóló 71-NQ/TW határozat végrehajtására irányuló cselekvési programot, megbízta az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy elnököljön, és koordinálja az illetékes minisztériumokkal és ügynökségekkel a szakiskolák és a tehetséggondozó iskolák szervezésére és működésére vonatkozó szabályozások módosítását és kiegészítését, a nemzeti tehetségek gondozására, a speciális STEM/STEAM órák bővítésére, valamint egy hosszú távú stratégiai tehetségkutató, -képző, -fejlesztő és -hasznosító program kidolgozására összpontosítva az ország számára...

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-cap-thiet-doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-post748739.html