Generasi muda perlu membekali diri dengan “vaksin digital” di dunia yang semakin bergantung pada AI

Menurut MSc. Dinh Van Mai, Dosen Soft Skills, Pusat Pengembangan Kapasitas Mahasiswa, Universitas Van Lang, untuk memastikan Kecerdasan Buatan (AI) digunakan secara adil dan bertanggung jawab, peran manusia, terutama guru, sangatlah penting.

MSc. Dinh Van Mai berpendapat bahwa kita harus berhati-hati saat menerapkan AI dalam pendidikan . (Foto: NVCC)

AI membentuk masa depan pendidikan

Bagaimana pandangan Anda tentang dampak AI (kecerdasan buatan) terhadap peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan sumber daya manusia di masa depan?

Kecerdasan Buatan (AI) memengaruhi hampir setiap bidang, dan pendidikan pun tak terkecuali. Di era 4.0, perkembangan AI yang pesat membentuk masa depan pendidikan di semua negara di dunia .

Menurut laporan UNESCO (AI dan pendidikan: Panduan bagi pembuat kebijakan, 2021), ukuran pasar kecerdasan buatan dalam pendidikan bernilai 1,1 miliar USD pada tahun 2020, diperkirakan akan meningkat menjadi sekitar 6 miliar USD pada tahun 2024, pertumbuhan sebesar 445% hanya dalam 4 tahun.

Dengan pesatnya perkembangan teknologi, banyak negara di dunia telah mengembangkan pedoman untuk mendorong pembelajaran dan penggunaan AI yang aman dan efektif. Perangkat kecerdasan buatan yang cocok untuk pelatihan seperti Gemini, ChatGPT, Gamma, Magic School, Canva… telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan.

AI membantu pendidik mengelola pengajaran dan pelatihan secara efisien dan kreatif, sekaligus meningkatkan pengalaman dan hasil belajar peserta didik termasuk mereka yang berkebutuhan khusus.

Oleh karena itu, Perserikatan Bangsa-Bangsa juga mengejar tujuan “AI untuk semua” untuk mewujudkan tujuan nomor 4 (pendidikan berkualitas) dalam 17 Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) untuk menciptakan kesempatan belajar yang sama, pendidikan yang adil, dan pembelajaran seumur hidup bagi semua orang.

Menurut Anda, bagaimana tren perkembangan AI dalam pendidikan dalam waktu dekat?

Kecerdasan Buatan akan berevolusi dan memperbarui fitur-fiturnya secara berkala untuk memenuhi kebutuhan pendidikan dan pelatihan sumber daya manusia. Dengan algoritma canggih dan wawasan berbasis data, AI telah mengubah dan merevolusi metode pengajaran tradisional, memberdayakan pelajar dan pendidik.

Tren AI mendorong industri pendidikan dengan meningkatkan keterlibatan pelajar melalui kursus yang disesuaikan, kuliah daring, kelas gamifikasi untuk meningkatkan keterampilan, atau aplikasi pendukung pembelajaran.

Penerapan AI dalam pendidikan untuk menghasilkan konten cerdas semakin memudahkan peserta didik menemukan, menyimpan, dan mencari materi pembelajaran. Hal ini meningkatkan pengalaman belajar dan mempersonalisasi konten pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan dan mengembangkan kompetensi peserta didik, sehingga memenuhi persyaratan pasar rekrutmen. Alat-alat ini membantu guru dengan menangani tugas-tugas yang menyita waktu, menilai, mengelola laporan, serta meningkatkan kemampuan kognitif dan pembelajaran di sekolah virtual dan kelas AI.

Guru akan memaksimalkan kapasitas profesional mereka dan menciptakan pengalaman belajar yang kaya, dengan mempromosikan metode pelatihan yang berpusat pada siswa. AI digunakan dalam kegiatan penelitian ilmiah , koneksi akademis, atau manajemen administrasi, serta mendorong inisiatif yang memanfaatkan AI dalam kegiatan pengabdian masyarakat, terutama dalam mendukung pengembangan pendidikan dan meningkatkan kualitas hidup kelompok kurang mampu.

Di masa depan, banyak aplikasi AI akan lahir, menciptakan keragaman bagi guru maupun peserta didik, yang berujung pada persaingan antar aplikasi. Penerapan AI dalam pendidikan memang diperlukan, tetapi harus dilakukan dengan hati-hati dan tepat untuk memastikan efektivitas dan keamanannya.

Untuk memastikan AI digunakan secara bertanggung jawab, peran manusia, terutama guru, sangatlah penting. (Ilustrasi: Internet)

Masalah etika apa yang ditimbulkan penerapan AI dalam pendidikan?

Penerapan AI dalam pendidikan menimbulkan banyak masalah etika yang mengkhawatirkan, menyebabkan banyak kontroversi terkait pelanggaran hak cipta, kebocoran informasi pribadi, plagiarisme saat menggunakan AI, mengancam pekerjaan guru, serta membebani guru untuk memperbarui fitur-fitur canggih versi baru, sehingga menimbulkan penyalahgunaan dan ketergantungan pada teknologi baik bagi peserta didik maupun guru.

Untuk memastikan AI digunakan secara bertanggung jawab, peran manusia, terutama guru, sangatlah penting. Pertama-tama , guru perlu mempelajari cara menggunakan AI dan menerapkannya secara efektif dalam pengajaran untuk menciptakan citra yang baik bagi peserta didik.

Kedua, guru yakin akan kompetensi profesional mereka, percaya pada kemampuan mereka dalam mengorganisir kegiatan pengajaran, dan mengambil keputusan. Ketiga, guru berkolaborasi dengan AI dalam situasi pengajaran bersama, sekaligus mendorong interaksi langsung dengan peserta didik sebagai mentor, pendamping yang membimbing dan terhubung dengan peserta didik. Dari sana, guru menginspirasi pembelajaran, berempati dengan peserta didik, dan mendorong kreativitas serta pemikiran kritis dalam diri peserta didik. Hal ini tidak dapat ditiru oleh AI.

Keempat, guru perlu menetapkan aturan dan batasan khusus untuk kelas, menetapkan aturan ketat terhadap penggunaan internet dalam kegiatan kelas langsung, dan memberikan siswa kebebasan berpikir dan berkreasi menggunakan pengetahuan yang diperoleh dari pelajaran sebelumnya. Singkatnya, AI tidak dapat menggantikan peran guru, melainkan hanya alat untuk mendukung guru dan siswa dalam proses pembelajaran.

Pelajaran apa yang dapat dipelajari Vietnam dari negara-negara terkemuka dalam menerapkan AI pada pendidikan?

Di Vietnam, banyak unit pelatihan telah memelopori penyelenggaraan berbagai kegiatan akademik dan seminar tentang penerapan AI dalam pendidikan. Banyak program pelatihan atau proyek panduan bagi guru dan dosen untuk menggunakan aplikasi ini diselenggarakan secara berkala dengan berbagai kombinasi. Penelitian tentang penerapan dan dampak Kecerdasan Buatan dalam pendidikan dilakukan dan dipresentasikan di forum ilmiah domestik dan internasional.

Banyak artikel, video, dan grup komunitas yang berbagi pengalaman dari para pendidik dan kreator konten di platform digital tentang penerapan AI dalam pendidikan dibagikan dengan sangat antusias. Beberapa sekolah telah berani berinovasi dalam metode pengajaran dengan mengintegrasikan AI ke dalam pengajaran, menguji coba penerapan teknologi dalam desain pengajaran beberapa mata pelajaran. Hal ini menunjukkan tingkat minat dan kepekaan yang sangat tinggi terhadap penerapan AI yang efektif dalam pendidikan di Vietnam, mengikuti tren global.

Mengingat perkembangan ini, Vietnam perlu belajar dari negara-negara lain di dunia untuk menyediakan pedoman yang jelas dan spesifik terkait penggunaan AI dalam pendidikan guna mendorong lingkungan belajar yang aman dan jujur. Pada akhir Oktober 2022, Komisi Eropa (EC) menerbitkan seperangkat pedoman etika bagi guru tentang penggunaan AI dan data dalam pendidikan. Panduan ini ditujukan bagi guru sekolah dasar dan menengah dan dapat digunakan oleh para pendidik dengan sedikit atau tanpa pengalaman dalam pendidikan digital.

Departemen Pendidikan AS dan Kantor Teknologi Pendidikan juga telah merilis panduan tentang Kecerdasan Buatan dan Masa Depan Pengajaran dan Pembelajaran, yang menawarkan rekomendasi praktis dan berbasis kebijakan. Oleh karena itu, lembaga pendidikan sebaiknya tidak memandang AI sebagai pengganti guru dan instruktur, melainkan mengeksplorasinya sebagai pelengkap dan alat yang tersedia bagi mereka.

Di Inggris, Departemen Pendidikan telah mengeluarkan pernyataan tentang AI generatif dalam pendidikan. Pesan utamanya adalah bahwa meskipun AI dapat membantu mengurangi beban kerja dan memungkinkan guru untuk fokus pada pengembangan profesional, lembaga pendidikan perlu mengambil langkah-langkah untuk melindungi data, guru, dan peserta didik dari dampak negatif teknologi baru.

Jepang menjadi negara terbaru yang mengumumkan pedoman baru tentang penggunaan AI di sekolah dan universitas. Pedoman yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan ini mewajibkan siswa untuk memahami sepenuhnya karakteristik AI sebelum menggunakannya. Menyerahkan laporan, esai, atau dokumen lain yang dihasilkan oleh AI sebagai milik sendiri juga dianggap tidak pantas. Selain itu, peraturan integritas akademik terkait AI perlu ditinjau dan diperbarui agar sesuai dengan realitas terkini.

Jangan terlalu bergantung pada AI

Saran apa yang Anda miliki untuk para pembuat kebijakan dan pendidik untuk mempromosikan penerapan AI dalam pendidikan di negara kita?

Sebagai dosen, saya mengharapkan para pembuat kebijakan untuk menerapkan penilaian khusus dan mempertimbangkan serta berdiskusi secara cermat dengan para pemangku kepentingan untuk memastikan keadilan dan efektivitas penerapan AI dalam pengajaran dan penilaian mahasiswa.

Dari sana, tetapkan regulasi yang jelas dan masuk akal, berikan panduan spesifik tentang penggunaan teknologi kecerdasan buatan yang tepat, terapkan langkah-langkah inspeksi dan pemantauan yang tepat untuk mendeteksi penyalahgunaan. Di sisi lain, perlu dilakukan kajian terhadap proses pendidikan dan peningkatan kapasitas staf pengajar untuk menerapkan AI secara efektif dalam pendidikan.

Para guru akan belajar dan berbagi pengalaman praktis menggunakan aplikasi AI yang sesuai untuk setiap kelompok peserta didik di berbagai tingkat. Dari sana, mereka akan meningkatkan kepercayaan diri dalam keterampilan digital, dan dengan berani meningkatkan setiap pelajaran dan setiap kelas dalam kondisi yang sesuai di setiap unit.

Menurut Anda, keterampilan apa yang perlu dimiliki siswa agar dapat hidup dan bekerja dengan percaya diri di dunia yang semakin bergantung pada AI?

Dengan pesatnya perkembangan teknologi informasi dan integrasi yang pesat antarnegara, siswa perlu memiliki keterampilan untuk beradaptasi dengan berbagai perubahan di dunia. Mereka perlu mempelajari 16 keterampilan yang dibutuhkan kaum muda di abad ke-21, yang diteliti dan diusulkan oleh Forum Ekonomi Dunia (WEF) melalui studi Visi Baru untuk Pendidikan: Membuka Potensi Teknologi .

Dengan keahlian yang beragam mulai dari pendidikan dasar hingga kompetensi dan kualitas, siswa dapat dengan yakin menerapkan pengetahuan akademis dan keterampilan non-akademis ke dalam kehidupan nyata dan pekerjaan masa depan, sembari memperluas pandangan dunia dan berpandangan hidup positif, sehingga dapat beradaptasi dengan cepat dan meraih kesuksesan dalam karier dan kehidupan pribadi.

Agar tidak bergantung pada teknologi, generasi muda perlu memahami konsep dasar AI, batasan dan potensinya, serta peraturan hukum terkait agar dapat menggunakan AI secara aman dan efektif. Mereka perlu membekali diri dengan pengetahuan dasar teknologi informasi; mengembangkan keterampilan digital untuk mendukung studi dan pekerjaan mereka; dan meningkatkan "vaksin digital" mereka untuk meminimalkan risiko yang mungkin timbul di dunia digital.

Terima kasih!

Sumber: https://baoquocte.vn/anak-anak-dapat-dilengkapi-dengan-vaksin-begitu-kuat-gioi-ngay-cang-phu-thuoc-vao-ai-281511.html