Mulai semester kedua tahun ajaran 2024-2025, matriks ujian berkala untuk mata pelajaran yang dinilai berdasarkan skor akan mencakup dua bagian: ujian objektif dan esai. Inovasi dalam pengujian dan penilaian untuk jenjang SMP dan SMA yang baru saja dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan semakin mempersulit siswa dan guru...
Lebih banyak tekanan saat meningkatkan esai
Sesuai arahan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, mulai semester kedua tahun ajaran ini, matriks untuk ujian berkala mata pelajaran yang dinilai berdasarkan skor akan mencakup 2 bagian: pilihan ganda objektif (bernilai 7 dari skala 10 poin) dan esai (bernilai 3 dari skala 10 poin).
Dalam tes objektif (7 poin), siswa harus menyelesaikan jenis pertanyaan termasuk: tes pilihan ganda (3 poin); tes benar/salah (2 poin) dan jawaban singkat (2 poin).
Perlu diketahui, bagian tes objektif, selain soal pilihan ganda, juga mencakup soal benar/salah dan jawaban singkat. Untuk soal benar/salah, setiap soal terdiri dari 4 sub-item, yang masing-masing mengharuskan siswa memilih jawaban "Benar" atau "Salah". Untuk soal jawaban singkat, jika subjek tidak menggunakan format soal ini, semua poin akan dialihkan ke soal benar/salah.
Perubahan ini tidak membuat Tran Gia Linh (siswa kelas 12, SMA Tran Hung Dao, Kota Nam Dinh ) terlalu khawatir. Gia Linh mengatakan bahwa dalam tes pilihan ganda, banyak siswa yang paling khawatir dengan tes Benar/Salah.
Ada 4 ide dalam satu pertanyaan. Jika Anda menjawab keempat ide tersebut dengan benar, Anda akan mendapatkan 1 poin. Namun, jika Anda hanya menjawab 1 ide yang salah, Anda akan dikurangi 0,5 poin. Dengan demikian, kemungkinan besar siswa akan kehilangan 50% dari total poin mereka untuk setiap pertanyaan sangat tinggi. Cara penilaian ini merugikan dan tidak adil bagi siswa.
"Saya mendukung tes esai. Karena esai adalah penilaian yang adil bagi siswa. Siswa akan dinilai berdasarkan hasil esai mereka, tidak seperti penilaian Benar/Salah," kata Gia Linh.
Bagi banyak siswa yang sebelumnya hanya belajar dan mengerjakan 100% soal pilihan ganda, perubahan soal ujian menjadi "mengurangi soal pilihan ganda dan menambah soal esai" justru membuat mereka merasa lebih tertekan. Khanh Ly (kelas 12, SMA May, Hanoi ) berkata: "Meningkatnya soal esai memaksa kami untuk mengubah cara belajar kami."
Karena soal esai memiliki bagian penerapan, kami harus meningkatkan jumlah pengetahuan dan keterampilan. Hal ini memberi banyak tekanan pada kami – siswa kelas 12 yang bekerja sangat keras, belajar siang dan malam untuk mempersiapkan diri menghadapi ujian kelulusan SMA yang penting.
Foto ilustrasi
Guru dan siswa mempercepat bersama
Sebelum pedoman inovasi dalam pengujian dan penilaian untuk tingkat SMP dan SMA yang baru saja dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Ibu Tran Thi Thuy Mui, Wakil Kepala Sekolah Menengah Atas Tran Hung Dao, Kota Nam Dinh, mengatakan bahwa guru dan siswa di sekolah tersebut tidak merasa bingung karena sekolah tetap memperbolehkan siswa belajar dan mengerjakan ujian dalam bentuk pilihan ganda dan esai.
Namun, Ibu Thuy Mui mengatakan bahwa tahun ajaran ini adalah tahun pertama siswa belajar di bawah program pendidikan umum yang baru, sehingga guru dan siswa menghadapi banyak kesulitan dalam mengajar dan belajar.
"Guru menghadapi tantangan dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan struktur ujian yang baru. Guru harus melakukan banyak riset untuk membuat bank soal, terutama yang relevan secara praktis.
Terdapat pertanyaan-pertanyaan praktis tentang mata pelajaran interdisipliner seperti Matematika yang berkaitan dengan Fisika, sehingga guru harus sangat berhati-hati dan meninjau pengetahuan mata pelajaran terkait untuk memastikan pertanyaan-pertanyaan tersebut standar dan sesuai dengan persyaratan program. Guru harus meningkatkan keterampilan mereka dalam menyusun pertanyaan, merancang pertanyaan untuk menguji pengetahuan sekaligus merangsang kemampuan berpikir siswa," ujar Ibu Thuy Mui.
Yang membuat banyak orang tua dan siswa khawatir adalah inovasi dalam pengujian dan penilaian siswa terjadi di tengah tahun ajaran, dan seharusnya diumumkan di awal tahun ajaran agar siswa dapat menstabilkan metode belajarnya dan menghindari kepasifan.
Inovasi dalam soal ujian dan penilaian mengubah cara mengajar dan melatih keterampilan siswa dalam mengerjakan ujian. Guru harus menyesuaikan metode pengajaran mereka, dengan fokus membantu siswa memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang pengetahuan, melatih keterampilan mereka dalam menganalisis dan mensintesis informasi, alih-alih hanya memberikan informasi.
Perubahan ini terlalu mendadak, terutama bagi siswa kelas 12, sehingga membuat guru dan siswa harus mempercepat proses pembelajaran. Perubahan tanpa rencana yang matang ini sedikit banyak telah memengaruhi psikologi siswa dan guru. Kami berharap dapat memberikan instruksi yang terperinci dan waktu persiapan yang cukup bagi guru dan siswa sebelum menerapkan perubahan besar.
Secara khusus, kami berharap dapat meningkatkan penyelenggaraan sesi pelatihan dan materi pendukung untuk membantu guru dan siswa terbiasa dengan struktur ujian yang baru. Siswa kelas 12 tidak memiliki banyak waktu untuk berlatih keterampilan mengerjakan ujian sesuai dengan struktur ujian yang baru, yang akan memengaruhi hasil ujian dan penilaian mereka, sehingga memengaruhi hasil kelulusan mereka.
Menghadapi perubahan ini, guru dan siswa hanya dapat berusaha, mempercepat, dan berupaya lebih keras untuk memenuhi tuntutan inovasi ini," ungkap Ibu Nguyen Thi Thuy Toan, Kepala Sekolah Menengah Atas Dong Trieu (Quang Ninh).
Komentar (0)