Kementerian Pendidikan dan Pelatihan bertekad atasi masalah kekurangan guru di tahun ajaran baru

Ini merupakan salah satu dari lima tugas utama yang ditetapkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk dilaksanakan pada tahun ajaran baru 2025-2026. Oleh karena itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mewajibkan satuan pendidikan untuk berinovasi dalam metode pengajaran dan penilaian guna mengembangkan kualitas dan kemampuan komprehensif siswa.

Sejalan dengan itu, pemerintah daerah mempromosikan program-program pendidikan seperti STEM/STEAM, literasi digital, kecerdasan buatan (AI), dan pendidikan karier. Peningkatan kualitas pengajaran bahasa Inggris khususnya ditekankan, dengan tujuan menjadikan mata pelajaran ini sebagai bahasa kedua di sekolah secara bertahap.

Para siswa menghadiri upacara pembukaan tahun ajaran baru 2024. (Foto ilustrasi)

Pedoman ini juga mewajibkan Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk terus meninjau, menata, dan merencanakan jaringan sekolah, terutama di wilayah yang batas administratifnya sedang digabung. Tujuannya adalah untuk memastikan bahwa semua siswa sekolah dasar dapat bersekolah sesuai dengan ketentuan Undang-Undang Pendidikan tahun 2019 dan kegiatan belajar mereka tidak terganggu.

Untuk wilayah perbatasan, kepulauan, wilayah etnis minoritas, dan wilayah dengan kesulitan ekonomi khusus, Kementerian mengusulkan pembangunan dan konsolidasi sekolah berasrama, semi-asrama, dan antar-tingkat untuk etnis minoritas. Bersamaan dengan itu, perlu ada kebijakan dukungan yang tepat agar siswa di wilayah perbatasan dapat menikmati manfaat terbaik.

Terkait sarana dan prasarana, Kementerian perlu mengatasi permasalahan "peralatan sekolah tapi tidak ada di kelas", sekaligus menjamin ketersediaan buku pelajaran bagi siswa secara lengkap dan tepat waktu sejak awal tahun ajaran.

Untuk mengatasi kekurangan guru, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mewajibkan daerah untuk secara serentak menerapkan berbagai solusi seperti kontrak mengajar, mobilisasi, penempatan, dan mutasi guru antarsekolah. Hal ini bertujuan untuk menghindari gangguan dan kekurangan staf setelah restrukturisasi aparatur.

Titik baru adalah membangun mekanisme untuk memobilisasi sumber daya manusia yang sangat terspesialisasi, termasuk seniman, artis, atlet profesional dan relawan asing untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan tentang budaya, seni, olahraga dan keterampilan hidup.

Dalam konteks transformasi digital, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengarahkan peningkatan penerapan kecerdasan buatan (AI) dan data besar (big data) dalam manajemen dan pengajaran. AI akan digunakan untuk mendukung konseling karier, mempersonalisasi pembelajaran, mengidentifikasi siswa yang membutuhkan dukungan, dan mengevaluasi kebijakan. Implementasi data siswa digital juga akan terus digalakkan, yang terhubung dengan Basis Data Kependudukan Nasional untuk memodernisasi manajemen.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menekankan perlunya memperkuat dan meningkatkan kualitas pendidikan universal, memastikan akses yang merata. Pedoman ini juga mewajibkan lembaga pendidikan untuk secara efektif menerapkan pendidikan inklusif bagi siswa penyandang disabilitas, dan mengembangkan rencana pendidikan individual yang sesuai.

Bagi siswa dari etnis minoritas, perlu untuk terus menerapkan solusi guna meningkatkan bahasa Vietnam, menyelenggarakan pengajaran bahasa Vietnam bagi anak-anak sebelum masuk kelas satu, dan melakukan uji coba peningkatan keterampilan mendengar dan berbicara berdasarkan bahasa ibu mereka.

Terakhir, Kementerian meminta kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memperkuat pengawasan dan pembinaan terhadap penyelenggaraan program pendidikan umum, mengatur secara ketat kegiatan belajar mengajar ekstra dan pemanfaatan buku pelajaran serta bahan bacaan rujukan.

Komentar (0)