Ledakan rekrutmen IELTS: Peluang, tantangan, dan masalah "pendarahan mata uang asing"

(Dan Tri) - Sertifikat bahasa internasional IELTS telah memasuki arena penerimaan universitas domestik. Hal ini menghadirkan peluang, tetapi juga menimbulkan banyak tantangan dan masalah "kerugian mata uang asing".

Beberapa tahun yang lalu, IELTS masih menjadi "paspor" terutama bagi mereka yang berencana belajar di luar negeri atau mencari pekerjaan internasional. Namun kini, sertifikat ini telah memasuki "arena" penerimaan universitas domestik, menjadi jalur populer bagi siswa kelas 12.

Di banyak universitas, jumlah kandidat yang menggunakan IELTS untuk penerimaan telah meningkat beberapa kali lipat dibandingkan tahun-tahun sebelumnya. Pergeseran ini bukanlah suatu kebetulan, melainkan hasil dari kombinasi kebijakan penerimaan modern, fluktuasi ujian kelulusan SMA, pasar persiapan tes yang berkembang pesat, dan meningkatnya kesadaran masyarakat akan peran bahasa asing.

Kebijakan baru: “Tiket emas” ke universitas

“Pemicu” gelombang ini berasal dari regulasi otonomi penerimaan mahasiswa baru di perguruan tinggi dan regulasi yang memperbolehkan perguruan tinggi mengubah atau menambah poin prioritas ketika calon mahasiswa memiliki sertifikat bahasa internasional seperti IELTS, TOEFL, dan lain-lain.

Alih-alih sepenuhnya bergantung pada ujian kelulusan, kandidat dapat mempertahankan keunggulan mereka sebelumnya, sehingga mengurangi tekanan ujian. Beberapa universitas telah menerapkan metode konversi khusus ke dalam skor mata pelajaran bahasa Inggris atau menambahkan poin ke skor sertifikat bahasa internasional, misalnya, IELTS 5.0 setara dengan 8 poin, IELTS 6.5+ setara dengan 10 poin. "Keunggulan" ini menjadikan IELTS sebagai "tiket emas" bagi banyak siswa.

Pasar persiapan ujian: "Terpanas sepanjang masa"

Pada saat yang sama, pasar persiapan ujian telah berkembang pesat. Organisasi-organisasi pengujian seperti British Council, IDP, beserta jaringan pusat bahasa, kursus daring, dan platform EdTech, telah berkembang pesat.

Banyak orang tua menganggap ini sebagai investasi "dua-dalam-satu": Hal ini bermanfaat untuk penerimaan universitas, sekaligus mempersiapkan mereka untuk studi, pekerjaan, dan studi di luar negeri. Kursus persiapan ujian intensif dan kursus persiapan ujian strategis telah menjamur, menciptakan industri jasa pendidikan berskala besar.

Kesenjangan kesempatan makin melebar.

Selain peluang untuk meningkatkan kemampuan berbahasa asing, tren ini memiliki potensi kerugian yang besar: Ketimpangan akses. Biaya tes IELTS sekitar 4,6-5,3 juta VND/waktu, sementara biaya persiapan tes bisa mencapai puluhan juta, bahkan ratusan juta VND.

Bagi keluarga di daerah terpencil atau berpenghasilan rendah, hal ini menjadi hambatan yang menyulitkan anak-anak mereka untuk bersaing melalui jalur ini. Ketika peluang penerimaan sangat bergantung pada ijazah yang mahal, kesenjangan antara siswa kaya dan miskin semakin melebar.

Peserta tes IELTS (Foto: British Council).

“Pendarahan mata uang asing” dari ujian

Diperkirakan pada tahun 2025, akan ada sekitar 300.000 tes IELTS, setara dengan biaya sebesar 1.500 miliar VND, di mana sekitar 85%, atau sekitar 1.275 miliar VND, akan mengalir ke luar negeri. Jika jumlah tes meningkat 12% setiap tahun, pada tahun 2029 angka ini dapat melebihi 2.000 miliar VND.

Ini belum termasuk biaya buku teks impor, gaji guru bahasa asli, dan berbagai pengeluaran lainnya. Jumlah dana yang signifikan ini, jika diinvestasikan dalam sistem pengujian kemampuan bahasa asing domestik, akan menciptakan nilai yang jauh lebih berkelanjutan.

Penerimaan melalui sertifikat internasional: Angka yang jelas

Tidak hanya beberapa sekolah yang mendaftar, tetapi pada tahun 2025, banyak universitas besar di seluruh negeri akan terus memperluas penggunaan sertifikat bahasa internasional seperti IELTS, TOEFL atau PTE dalam metode penerimaan.

Selain sekolah-sekolah seperti Akademi Perbankan, Universitas Sains dan Teknologi Hanoi, Ekonomi Nasional, Universitas Kedokteran dan Farmasi Kota Ho Chi Minh, Universitas Industri Kota Ho Chi Minh, Universitas Industri Kota Ho Chi Minh, dan Ekonomi dan Hukum, yang telah meningkat dari 1,5 hingga 4 kali lipat jumlah kandidat yang menyerahkan sertifikat, masih banyak universitas lain yang menerapkan metode ini.

Sekolah yang menerima IELTS 4.0 adalah Universitas Saigon, Universitas Ibu Kota Hanoi, Universitas Nha Trang, Universitas Phenikaa, Universitas Phan Chau Trinh, Akademi Pertanian Vietnam... Skor konversi bahasa Inggris yang sesuai adalah dari 6 hingga 8 poin, tergantung pada sekolah.

Sebagian besar sekolah lainnya mensyaratkan IELTS 5.0 atau lebih tinggi, tingkat konversi umum adalah 7-8,5 poin dalam bahasa Inggris.

Khususnya, dengan metode mempertimbangkan sertifikat internasional, University of Commerce menerima IELTS dengan skor 5.0 atau setara. Kandidat dapat mengonversi skor sertifikat mereka ke skala 10, dan menerima tambahan 0,5-3 poin bonus. Misalnya, kandidat dengan skor IELTS 5.0 dikonversi menjadi 10 poin, dan tambahan 0,5 poin bonus. Kandidat dengan skor 7.0 atau lebih juga dikonversi menjadi 10 poin dan menerima 3 poin bonus.

Kandidat mendengarkan konseling penerimaan di HUTECH (Foto: Xuan Dung).

Demikian pula, kandidat dengan sertifikat IELTS yang mendaftar ke Universitas Ekonomi Nasional memiliki keuntungan karena skor mereka dihitung dua kali. Pertama, universitas menambahkan 0,75 poin untuk semua kandidat dengan sertifikat Bahasa Inggris internasional, terlepas dari skor tinggi atau rendah. Misalnya, kandidat dengan IELTS 5,5 atau 9,0 akan menerima poin 0,75 yang sama.

Sementara itu, Universitas Ekonomi Nasional menghitung skor yang dikonversi ke skala 10 poin untuk sertifikat Bahasa Inggris. Skor IELTS minimal 5,5 dihitung sebagai 8 poin; skor IELTS 6,5 dihitung sebagai 9 poin; dan skor IELTS 7,5 ke atas dihitung sebagai 10 poin.

Sejumlah sekolah fleksibel dalam merekrut untuk program internasional berkualitas tinggi dan massal, program gabungan prioritas, atau mengonversi skor IELTS sesuai dengan setiap jenjang. Mekanisme ini menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi kandidat dengan sertifikat, tetapi juga meningkatkan tekanan untuk mengikuti ujian demi mendapatkan sertifikat di kalangan siswa SMA.

Integrasi tetapi harus proaktif

Peningkatan penerimaan universitas berbasis IELTS mencerminkan keinginan generasi muda untuk berintegrasi, serta responsivitas orang tua dan sekolah. Namun, tanpa penyesuaian, tren ini dapat memperlebar kesenjangan pendidikan dan menyebabkan kerugian devisa yang signifikan.

Tantangannya adalah mempertahankan semangat integrasi tanpa menjadi ketergantungan. Kita membutuhkan sistem penilaian kemampuan bahasa domestik yang andal, dipadukan dengan kebijakan dukungan yang adil agar IELTS menjadi pilihan sukarela yang bernilai tambah, bukan "tiket wajib" untuk membuka pintu masuk universitas. Hanya dengan demikian, tren ini akan benar-benar memberikan manfaat jangka panjang bagi pelajar dan sistem pendidikan Vietnam.
Solusi untuk mempromosikan dan meminimalkan keterbatasan

Untuk menjadikan penerimaan IELTS sebagai kekuatan pendorong nyata bagi pembangunan dan bukan penghalang, Vietnam perlu mengambil langkah-langkah strategis.

Pertama, perlu mengembangkan ujian sertifikasi kompetensi sesuai dengan kerangka kerja kompetensi 6 tingkat Vietnam untuk menjamin mutu dan menjadi "ujian bahasa Inggris nasional" yang memenuhi standar internasional, yang diakui oleh universitas-universitas dalam dan luar negeri, guna mengurangi ketergantungan pada sertifikat asing dan mempertahankan sumber daya finansial.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan harus menyatukan kerangka kerja konversi skor IELTS antar sekolah, membantu kandidat memiliki arah yang jelas dan memastikan keadilan.

Kebijakan untuk mendukung kelompok yang kurang beruntung sangat diperlukan: mengurangi atau membebaskan biaya ujian, mengatur lokasi ujian lokal dan menyediakan materi tinjauan gratis sehingga semua siswa memiliki akses yang sama.

Sertifikat IELTS merupakan salah satu sertifikat bahasa asing yang banyak digunakan oleh calon mahasiswa untuk masuk ke jenjang perguruan tinggi (Foto ilustrasi).

Universitas juga harus mendiversifikasi kriteria penerimaan, menggabungkan sertifikat bahasa asing dengan tes kecakapan, wawancara atau catatan akademis untuk penilaian yang komprehensif.

Terakhir, perlu untuk mempromosikan pengembangan sumber daya bahasa Inggris dalam negeri mulai dari buku teks, bank soal hingga platform persiapan ujian yang disusun dan dilindungi hak cipta oleh orang Vietnam, yang hemat biaya dan sesuai untuk identitas budaya dan pendidikan.

Dengan demikian, yang paling dibutuhkan sekarang adalah Vietnam secara proaktif mengarahkan strategi pelatihan dan penilaian bahasa asing jangka panjangnya, alih-alih bereaksi terhadap tren atau ujian tertentu.

Membangun ujian “Made in Vietnam”, jika diinvestasikan dengan benar, akan menghemat mata uang asing, meningkatkan kedaulatan pendidikan, dan memastikan kontennya sesuai untuk pelajar.

Integrasi harus berjalan seiring dengan proaktif. Dengan demikian, generasi muda tidak hanya akan terjun ke dunia dengan pengetahuan dan bahasa asing yang mumpuni, tetapi pendidikan Vietnam juga akan mempertahankan posisi proaktif dan berkembang secara berkelanjutan.

Dr. Sai Cong Hong

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/bung-no-xet-tuyen-ielts-co-hoi-thach-thuc-va-bai-toan-chay-mau-ngoai-te-20250811091147589.htm