Hanya memuji siswa yang menyumbang mulai dari 100.000 VND: Kebaikan diklasifikasikan berdasarkan uang

"Saya tidak punya banyak uang untuk kuliah, jadi saya ingin berdonasi banyak untuk membantu semua orang", "Saya seorang pelajar dan tidak punya banyak uang"... Bersama pesan-pesan ini, terdapat bukti transfer uang sebesar 10.000, 20.000, 30.000 VND ke Front Tanah Air Vietnam untuk membantu korban banjir dari banyak pelajar.

"Saya seorang mahasiswa yang tidak punya banyak uang" adalah isi dari banyak kwitansi sumbangan untuk korban banjir (Tangkapan layar).

Dalam daftar ribuan halaman pernyataan dukungan untuk rekan senegara Front Tanah Air Vietnam, terdapat banyak konten seperti "Saya seorang mahasiswa yang tidak punya banyak uang". Di sana, para mahasiswa menyumbangkan sedikit uang mereka untuk membantu rekan senegara di daerah banjir.

Sumbangan dan kata-kata tulus itu telah menghangatkan hati banyak orang, sedikit menghibur mereka di tengah serangkaian kwitansi "palsu" yang diedit dengan banyak angka nol, sumbangan 1 dong digelembungkan menjadi 100 dong, sumbangan 1 sen digelembungkan menjadi ratusan ribu, miliaran.

Di hadapan siswa-siswa yang tulus dan baik hati, ada insiden di mana sebuah sekolah dasar di Kota Ho Chi Minh hanya memberikan sertifikat penghargaan kepada siswa yang menyumbang 100.000 VND kepada korban banjir. Siswa yang menyumbang kurang dari itu hanya menerima surat penghargaan dari wali kelas mereka.

Kita harus melihat realitas para pelajar, terutama para siswa sekolah dasar yang masih dalam usia sekolah dan belum memiliki penghasilan.

Pihak sekolah lebih memahami daripada siapa pun bahwa mengajak siswa untuk berkontribusi tidak hanya soal uang, tetapi yang lebih penting lagi adalah menanamkan nilai-nilai kasih sayang, rasa berbagi, dan empati dalam menghadapi kesulitan dan penderitaan saudara senegaranya.

Kebaikan seorang anak dapat dipupuk dan dipelihara tanpa anak tersebut harus membayar harga atau memberikan uang - sesuatu yang tidak mereka peroleh atau miliki.

Kebaikan seorang anak tidak membutuhkan sertifikat untuk membuktikan "Aku baik". Sebaliknya, anak-anak membutuhkan dorongan, motivasi, dan dorongan untuk melihat makna dan nilai dari apa yang mereka lakukan.

Namun, di sini, tepatnya di sekolah, sekolah "mengklasifikasikan" kebaikan siswa berdasarkan jumlah uang. Kebaikan harus berjumlah 100.000 VND atau lebih untuk mendapatkan sertifikat penghargaan, dan jika kurang dari jumlah tersebut, "diklasifikasikan" ke dalam bentuk lain.

Berdonasi kepada korban banjir merupakan cara sekolah untuk beramal, berbagi, dan berempati. Namun, dengan metode pemberian penghargaan dan pengklasifikasian ini, sekolah kurang memiliki rasa kemanusiaan dan kepedulian terhadap kebaikan siswa.

Master Nguyen Duc Minh, seorang psikolog sekolah di sebuah sekolah di Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa ketika ia membaca berita ini, ia merasa sedih. Ia merasa hancur dan sedih atas tanggapan sekolah terhadap kebaikan para siswanya.

"Bagi saya, kebaikan siapa pun, terutama anak-anak, tidak membutuhkan sertifikat atau hadiah yang mencolok. Hadiah yang berisi ukuran dan perbandingan kebaikan antara satu anak dengan anak lainnya bahkan lebih tidak dapat diterima," ujar Bapak Minh.

Melalui kejadian ini, Bapak Minh berpendapat bahwa di sekolah masih terdapat dua masalah serius: formalisme, prestasi, dan pemeringkatan.

Guru Nguyen Duc Minh menekankan bahwa formalisme dan prestasi di sekolah sangat berbahaya bagi anak-anak. Hal ini dapat menghancurkan anak-anak ketika mereka harus memaksakan diri untuk pamer, hidup tidak jujur, berbohong, dan tidak berani hidup jujur.

Menurut Bapak Minh, maraknya kasus anak muda yang "memposting" dan mengedit nominal uang yang mereka sumbangkan akhir-akhir ini telah menimbulkan kehebohan. Selain karena mereka sendiri menjalani kehidupan virtual, hal ini juga disebabkan oleh masyarakat yang masih sangat menghakimi orang lain melalui materi dan penampilan.

Memberikan sertifikat penghargaan kepada siswa yang menyumbangkan 100.000 VND kepada korban banjir, apakah sekolah "mengklasifikasikan" kebaikan siswa berdasarkan jumlah uang? (Ilustrasi: Hoai Nam).

Kedermawanan sering dipuji atau dikritik berdasarkan jumlah uang yang diberikan. Memberi banyak dipuji, sementara memberi sedikit dianggap pelit, tidak simpatik, dan tidak peduli.

Karena tekanan ini, banyak orang "berlagak sombong" agar dipuji, dikagumi, dan terutama agar merasa aman dan terlindungi secara psikologis.

Mengukur kemanusiaan merupakan isu yang telah lama dibahas, terutama selama bencana alam, banjir, dan epidemi.

Menanggapi pertanyaan "Dapatkah kasih sayang diukur?", pendidik Nguyen Thuy Uyen Phuong, yang membawa filosofi sekolah konstruktif ke Vietnam, mengatakan bahwa kasih sayang perlu diukur.

Namun ini bukan tentang mengukur satu sama lain, bukan tentang mengukur dari satu orang ke orang lain, bukan tentang melihat siapa yang memberi lebih banyak, siapa yang lebih tertutup dan pendiam...

Ukuran yang paling penting adalah mengukur diri sendiri, mengukur seberapa besar rasa kasih sayang yang terpancar dari diri Anda dalam keseharian, bukan hanya pada saat-saat yang "tiba-tiba".

Mengukur kebaikan orang lain tidaklah bijaksana. Mengukur kebaikan anak-anak adalah tabu.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/chi-khen-hoc-sinh-gop-tu-100000-dong-long-nhan-ai-bi-phan-loai-bang-tien-20240925102441055.htm