Haruskah ujian dua-dalam-satu dihapuskan?

TP - Ujian kelulusan SMA secara bersamaan memiliki tujuan berikut: Kelulusan siswa, penilaian kualitas pengajaran dan pembelajaran di jenjang SMA, dan penerimaan universitas. Tujuan penerimaan universitas tidak sejalan dengan dua tujuan lainnya. Opini publik bertanya: Haruskah ada ujian dua-dalam-satu?

Hampir 100% siswa lulus ujian kelulusan

Hingga saat ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan belum mengumumkan angka kelulusan SMA nasional pada tahun 2025. Pemerintah daerah telah mengumumkan dan menyelesaikan penilaian kelulusan siswa. Namun, selama bertahun-tahun, angka kelulusan hampir absolut.

Menurut statistik dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan Dong Thap, dalam ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2025, jumlah siswa di provinsi tersebut yang lulus ujian kelulusan mencapai 99,34%. Tingkat kelulusan sekolah menengah atas di Lai Chau mencapai 99,76%. Dengan skor rata-rata 5,63 poin, Lai Chau menduduki peringkat 32/34 provinsi dan kota dalam hal skor kelulusan sekolah menengah atas pada tahun 2025, turun 0,54 poin dibandingkan tahun lalu. Tingkat kelulusan Lao Cai mencapai 99,10%, yang mana provinsi Yen Bai lama mencapai lebih dari 99,97%. Provinsi Vinh Long memiliki hasil kelulusan sekolah menengah atas pada tahun 2025 sebesar 99,58%. Tingkat kelulusan sekolah menengah atas siswa di provinsi Dien Bien tahun ini mencapai 97,71%... Ini adalah daerah-daerah menengah dan rata-rata di negara ini dalam hal skor ujian kelulusan sekolah menengah atas rata-rata dan dapat dilihat bahwa tingkat kelulusan mencapai hampir 98% hingga hampir 100%. Di kota-kota yang dikelola secara terpusat, tingkat kelulusan siswa juga mencapai hampir 100%, seperti Hanoi (99,73%), Da Nang (98,41%).

Dengan tingkat kelulusan yang tinggi, banyak orang mempertanyakan apakah ujian harus didesentralisasikan ke tingkat lokal untuk mengurangi tekanan dan biaya. Penerimaan mahasiswa baru merupakan otonomi universitas, dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan seharusnya berhenti di tingkat administrasi negara.

Menurut Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Universitas Teknologi (Hanoi National University), dalam jangka panjang, Vietnam harus memiliki strategi untuk berintegrasi dengan dunia , terpisah dan memiliki ujian masuk universitas sendiri seperti tes bakat ACT dan SAT di Amerika Serikat. Saat ini, hasil ujian kelulusan sekolah menengah telah, sedang dan akan terus digunakan oleh semua universitas untuk penerimaan, sehingga ujian 2-in-1 ekonomis dan efektif. Mr. Duc percaya bahwa agar ujian menjadi efektif, itu tergantung pada 4 faktor paling penting: soal ujian, organisasi ujian (pengawasan), penilaian ujian dan metode penerimaan. Jika keempat langkah ini efektif dan aman, ujian akan berhasil mencapai tujuan 2-in-1. Mr. Duc mencatat bahwa untuk memiliki kualitas, mengklasifikasikan kandidat dan menghindari situasi beberapa tahun menjadi sulit, beberapa tahun menjadi mudah, soal-soal ujian perlu diinovasi ke arah menilai pengetahuan, kemampuan dan berpikir dan membutuhkan matriks ujian yang stabil.

Mengorganisir ujian masuk universitas

Dari perspektif lain, guru Nguyen Thanh Dung (HCMC) mengatakan bahwa universitas sebaiknya meninggalkan metode penerimaan berdasarkan catatan akademik. Lembaga manajemen dapat mendasarkan catatan akademik untuk mempertimbangkan kelulusan siswa (karena pada dasarnya, hampir 100% siswa lulus ujian - pv). Bapak Dung menganalisis bahwa hal ini akan meningkatkan keadilan dan mengurangi tekanan, membantu mengurangi persaingan yang tidak perlu di tingkat sekolah menengah atas, menghindari situasi pembelajaran yang timpang, dan mengejar nilai untuk memiliki catatan akademik yang baik untuk masuk universitas. Hal ini juga membantu siswa memiliki waktu untuk berkembang lebih komprehensif.

Calon peserta ujian kelulusan SMA tahun 2025 Foto: NHU Y

Menurut guru Nguyen Thanh Dung (HCMC), Kementerian Pendidikan dan Pelatihan harus memfokuskan upayanya pada penyelenggaraan ujian bagi universitas untuk merekrut mahasiswa. Menurut Bapak Dung, memfokuskan sumber daya pada ujian masuk akan membantu meningkatkan kualitas penerimaan mahasiswa baru. Sekolah akan memiliki ukuran yang lebih standar untuk menilai kapasitas input aktual kandidat, alih-alih bergantung pada catatan akademik yang mungkin tidak konsisten dalam standar antar sekolah menengah atas. Dengan menyelaraskan standar, ujian bersama akan membantu membangun landasan bersama untuk menilai kapasitas secara nasional, sehingga memudahkan universitas untuk memilih kandidat. Dengan mengurangi biaya dan kompleksitas, alih-alih setiap sekolah atau kelompok sekolah menyelenggarakan ujian mereka sendiri, ujian bersama akan membantu menghemat biaya, sumber daya, dan mengurangi kompleksitas dalam pengorganisasian.

Dr. Sai Cong Hong, seorang pakar dari Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam, setuju bahwa mempertimbangkan desentralisasi penyelenggaraan ujian kelulusan sekolah menengah atas ke provinsi dan kota-kota yang dikelola pusat merupakan langkah yang perlu dan tak terelakkan untuk beradaptasi dengan kenyataan dan mereformasi sistem pendidikan secara komprehensif.

Manfaat selanjutnya adalah mengurangi beban siswa, karena mereka tidak perlu "berlomba-lomba" mempertahankan nilai tinggi selama 3 tahun SMA hanya untuk dipertimbangkan masuk universitas. Selain itu, ujian ini lebih transparan dan adil karena disusun dan dievaluasi secara cermat oleh tim ahli.

Namun, untuk mencapai manfaat seperti yang dinyatakan, guru Nguyen Thanh Dung menegaskan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu membangun tim pembuat tes yang profesional dan terlatih, tidak hanya berdasarkan pengalaman, tetapi juga harus memiliki pengetahuan tentang teori tes, psikologi pendidikan, dan metode penilaian modern. Proses pembuatan tes bersifat ilmiah dan ketat, terstandarisasi dari tahap membangun bank soal, pengujian, evaluasi, hingga persetujuan soal. Proses ini memerlukan partisipasi banyak pakar independen untuk memastikan kualitas dan objektivitas. Investasikan cukup waktu dan sumber daya. Perlu ada anggaran dan waktu yang wajar untuk proses ini. Diversifikasi format pertanyaan. Tes tidak berhenti pada pertanyaan pilihan ganda yang objektif, dimungkinkan untuk mempertimbangkan mengintegrasikan pertanyaan terbuka, pertanyaan yang membutuhkan pemikiran kritis, pemecahan masalah untuk menilai kapasitas secara lebih komprehensif. Gunakan perangkat lunak dan alat pendukung untuk menganalisis kesulitan dan diferensiasi pertanyaan, dan bangun bank pertanyaan cerdas.

"Satu tes saja, betapapun baiknya disusun, kemungkinan besar tidak akan sepenuhnya menilai kemampuan dan bakat khusus setiap bidang studi. Misalnya, kemampuan mahasiswa teknik akan berbeda dengan kemampuan mahasiswa ilmu sosial.

Usulan untuk menugaskan ujian kelulusan SMA kepada daerah telah berulang kali disuarakan oleh para pemilih. Pada tahun 2023, menanggapi pemberitaan media mengenai isu ini, Prof. Dr. Huynh Van Chuong, Direktur Departemen Manajemen Mutu (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), mengatakan bahwa Kementerian akan terus mengkaji peta jalan dan kriteria untuk membangun perpustakaan/bank soal bersama ketika persyaratan untuk desentralisasi penyelenggaraan ujian penilaian mutu keluaran di tingkat SMA terpenuhi, alih-alih metode yang berlaku saat ini, yaitu satu ujian nasional sekaligus.

Mungkin ada tes umum untuk menilai kompetensi inti (misalnya berpikir logis, pemahaman membaca, menulis), kemudian universitas dapat memiliki tes kompetensi khusus tambahan atau wawancara untuk menilai lebih lanjut persyaratan khusus bidang studi,” kata guru Nguyen Thanh Dung.

Ia meyakini bahwa pemisahan yang jelas antara tujuan pengakuan kelulusan SMA dan tujuan penerimaan universitas diperlukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Namun, untuk mewujudkan tujuan hanya memiliki satu ujian masuk universitas yang efektif, diperlukan investasi serius dalam proses, tim penyusun tes, dan penerapan teknologi untuk memastikan keadilan, objektivitas, dan kemampuan untuk menilai kemampuan kandidat secara komprehensif. Ia menegaskan bahwa menciptakan satu tes dengan satu tujuan terlalu sulit, dan satu tes dengan dua tujuan dibandingkan dengan realitas Vietnam saat ini mustahil.

Sumber: https://tienphong.vn/co-nen-bo-ky-thi-hai-trong-mot-post1764735.tpo