Segera hadirkan Undang-Undang Guru

Undang-Undang Guru yang disahkan Majelis Nasional memenuhi harapan lebih dari 1 juta guru dan pengelola pendidikan di seluruh negeri.

Tinjauan lokakarya konsultasi profesional mengenai beberapa konten yang memandu implementasi Undang-Undang Guru, kebijakan bagi guru, pimpinan pendidikan , dan personel sekolah dalam konteks baru. (Foto: Nguyet Anh)

Pagi ini (17 Juli), Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berkoordinasi dengan UNESCO untuk menyelenggarakan lokakarya konsultasi profesional tentang beberapa konten yang memandu implementasi Undang-Undang Guru, kebijakan bagi guru, pemimpin pendidikan, dan personel sekolah dalam konteks baru.

Menanggapi harapan lebih dari 1 juta guru

Berbicara di lokakarya tersebut, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong mengatakan bahwa pada 16 Juni 2025, Majelis Nasional mengesahkan Undang-Undang tentang Guru. Pada 8 Juli, Presiden mengeluarkan perintah terkait Undang-Undang ini.

Wakil Menteri menekankan bahwa Undang-Undang tentang Guru yang disahkan oleh Majelis Nasional telah memenuhi harapan lebih dari 1 juta guru dan pengelola pendidikan di seluruh negeri. Selama proses implementasi, jika diperlukan, undang-undang ini akan terus diamandemen dan disempurnakan agar lebih lengkap, sesuai dengan tujuan pengembangan tenaga kependidikan—sebuah kekuatan penting yang menentukan mutu pendidikan dan pelatihan.

Menurut Wakil Menteri, pengesahan Undang-Undang tentang Guru membuktikan bahwa lembaga yang berwenang, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, bersama dengan kementerian, lembaga, dan para ahli terkait, telah mempersiapkan diri dengan cermat dalam mensurvei, meneliti, mengevaluasi, berkonsultasi, menyusun, dan menyempurnakan undang-undang tersebut. Oleh karena itu, ketika diajukan ke Majelis Nasional, Undang-Undang tersebut mendapatkan dukungan dari 451/460 delegasi (lebih dari 94% dari total delegasi).

Yang lebih penting lagi, Undang-Undang tentang Guru memenuhi sudut pandang dan tujuan yang telah ditetapkan oleh Panitia Perancang dan badan pimpinan sejak awal: mengembangkan staf pengajar untuk memenuhi persyaratan dan tugas baru.

Wakil Menteri menekankan: "Penetapan Undang-Undang Guru merupakan syarat penting, landasan hukum tertinggi bagi pelaksanaannya. Ini juga merupakan syarat perlu, dan syarat cukup adalah penetapan dan pembinaan peraturan perundang-undangan. Proses ini membutuhkan upaya, kecerdasan, kajian, penelitian, dan pengkajian yang ilmiah, praktis, dan sistematis."

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong menyampaikan pidato pembukaan. (Foto: Nguyet Anh)

Untuk pertama kalinya, ada undang-undang terpisah untuk guru.

Dalam laporannya, Bapak Vu Minh Duc, Direktur Departemen Guru dan Manajer Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), mengatakan bahwa pada 16 Juni, dalam sidang ke-9, Majelis Nasional ke-15 telah mengesahkan Undang-Undang tentang Guru yang terdiri dari 9 bab dan 42 pasal. Ini merupakan tonggak penting, yang sangat berarti tidak hanya bagi seluruh tenaga pengajar dan sektor pendidikan, tetapi juga bagi seluruh bangsa Vietnam.

Untuk pertama kalinya dalam sejarah, Majelis Nasional telah mengeluarkan undang-undang terpisah yang mengatur secara lengkap kedudukan, peran, hak, kewajiban, rezim dan kebijakan bagi guru; mengkonkretkan kebijakan utama Partai dan Negara dalam menghormati, merawat, melindungi dan mengembangkan guru - kekuatan kunci dalam pendidikan.

Bapak Vu Minh Duc menekankan lima poin penting dalam ketentuan Undang-Undang Guru. Secara spesifik: Pertama, penegasan posisi dan perlindungan kehormatan serta prestise profesi guru. Kedua, gaji guru menempati peringkat tertinggi dalam sistem skala gaji karier administratif. Ketiga, beberapa kebijakan mengenai perlakuan, dukungan, dan daya tarik yang lebih baik bagi guru. Keempat, standarisasi dan pengembangan tim, peningkatan mutu pendidikan. Kelima, peningkatan otonomi lembaga pendidikan dan pemberian inisiatif kepada sektor pendidikan.

Terlaksananya kebijakan pembangunan pemerintahan daerah dua tingkat, disertai dengan perubahan sistem perundang-undangan yang berlaku terkait dengan penyelenggaraan pemerintahan daerah, pengelolaan pegawai negeri sipil, sangat mempengaruhi regulasi di bidang rekrutmen, rekrutmen, dan pengelolaan guru, sehingga proses pembangunannya perlu terus dimutakhirkan, agar tetap konsisten dengan perubahan sistem perundang-undangan yang berlaku.

Bapak Vu Minh Duc menegaskan: "Menghadapi tuntutan baru akan kebijakan terobosan bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, inovasi, dan transformasi digital; orientasi pada terobosan pendidikan dan pelatihan di masa mendatang... menuntut isi peraturan dalam dokumen panduan pelaksanaan Undang-Undang Guru yang revolusioner, unggul, dan terdepan dalam tren perkembangan zaman di era baru".

Dr. Vu Minh Duc memberikan pidato pembukaan. (Foto: Nguyet Anh)

Ciptakan lingkungan kerja yang konstruktif

Dr. Pham Do Nhat Tien, pakar pendidikan di UNESCO, mengatakan bahwa Undang-Undang Guru, yang disusun dengan semangat "pembangunan dan penciptaan" berdasarkan Resolusi Politbiro No. 66-NQ/TW tanggal 30 April 2025, merupakan instrumen hukum yang ampuh untuk mentransformasi sistem pendidikan Vietnam. Undang-undang ini tidak hanya mengatasi kekurangan yang ada saat ini, tetapi juga membuka era baru bagi profesi guru, di mana guru dianggap sebagai aset paling berharga dan penggerak utama pembangunan pendidikan.

Namun Undang-Undang Guru dalam pelaksanaannya akan menghadapi berbagai kendala dan tantangan yang tidak dapat diduga-duga dari berbagai pihak akibat pengaruh faktor politik, sosial, budaya, ekonomi, termasuk berbagai faktor di luar dunia pendidikan.

“Salah satu tantangan terbesar saat ini adalah bahwa di negara kita maupun di dunia, profesi guru sedang mengalami perubahan besar seiring dengan pendidikan di bawah pengaruh tren global terkait kemajuan teknologi, ketidakstabilan perdagangan, konflik geopolitik, transisi populasi, dan pembangunan berkelanjutan,” ujar Dr. Pham Do Nhat Tien.

Memberikan solusi, Bapak Pham Do Nhat Tien menyampaikan bahwa perlu dikembangkan program pelatihan dan pengembangan bagi guru ke arah transformasi, adaptasi, dan respons terhadap evolusi profesi guru, selangkah lebih maju agar siap menghadapi proses transformasi pengajaran dan pembelajaran di lembaga pendidikan. Standar profesional guru perlu disosialisasikan sejak dini, sebagai standar terbuka, yang siap untuk dilengkapi dan diperbarui, sebagai dasar untuk membangun dan membentuk ekosistem pembelajaran sepanjang hayat, serta pengembangan profesional berkelanjutan bagi guru.

Pada saat yang sama, tingkatkan kemandirian, penentuan nasib sendiri, kepemimpinan, dan keterampilan manajemen guru untuk secara kreatif menjalankan kegiatan profesional yang berkaitan dengan pekerjaan mereka, mulai dari kurikulum dan kegiatan pedagogis hingga manajemen kelas dan manajemen sekolah. Berdayakan guru untuk bereksperimen dengan metode pedagogis baru berdasarkan kebutuhan peserta didik, dorong rasa ingin tahu dan pemikiran terbuka, serta dukung guru dalam mengembangkan regulasi diri dan pengembangan diri peserta didik.

Selain itu, mendorong kolaborasi dan kerja sama tim dalam kegiatan profesional guru: Kolaborasi semakin dipandang sebagai kompetensi inti dan keterampilan kepemimpinan bagi guru. Karena memastikan keberhasilan peserta didik kini harus menjadi upaya kolektif di mana pengembangan profesional dan pemecahan masalah menjadi tanggung jawab bersama.

Penting untuk membangun sistem kerja dan lingkungan kerja yang mendukung kerja sama, dari kesadaran hingga tindakan. Ini mencakup pelatihan dan pembinaan guru; pengorganisasian kelas, perancangan ruang fisik khusus untuk kontemplasi dan kerja kelompok; mendorong pembelajaran antarsekolah untuk membangun identitas profesional kolektif dan berbagi pengalaman...

Selain itu, perlu didorong pembangunan dan pengembangan budaya sekolah, dengan inti utamanya adalah sistem nilai standar masyarakat Vietnam di era industrialisasi, modernisasi, dan kerja sama internasional berdasarkan revolusi industri keempat. Nilai inti di dalamnya adalah kebahagiaan, baik sebagai sarana maupun tujuan pendidikan berkualitas.

"Mengambil budaya sekolah sebagai fondasi untuk menyempurnakan, mengembangkan, dan memperluas seluruh sistem sekolah ramah dan model sekolah bahagia, serta menciptakan lingkungan kerja yang konstruktif bagi para guru," tegas Dr. Pham Do Nhat Tien.

Sumber: https://baoquocte.vn/de-luat-nha-giao-som-di-vao-cuoc-song-321264.html