Inovasi radikal dalam penerimaan universitas

Ujian kelulusan SMA dan ujian masuk universitas selalu menjadi perhatian seluruh masyarakat, karena berkaitan langsung dengan masa depan jutaan calon siswa dan orang tua mereka. Selama 10 tahun terakhir, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah melakukan berbagai upaya untuk berinovasi dalam penyelenggaraan ujian dan penerimaan siswa baru, serta menciptakan perubahan positif. Namun, secara objektif, masih banyak hal yang belum memenuhi harapan masyarakat.

Pada periode 2015-2016, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menggabungkan ujian sekolah menengah atas dan ujian masuk universitas dan perguruan tinggi menjadi satu ujian nasional sekolah menengah atas, yang menugaskan universitas dan perguruan tinggi untuk menyelenggarakan ujian tersebut, dan sekolah-sekolah berdasarkan hasil ujian ini untuk penerimaan siswa baru. Pada periode 2017-2019, metode ujian tidak berubah, tetapi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menugaskan Dinas Pendidikan dan Pelatihan setempat untuk menyelenggarakannya.

Dan sejak tahun 2020 hingga sekarang, ujian nasional SMA telah diubah menjadi ujian sekolah menengah atas dengan tujuan untuk mengakui kelulusan SMA, menilai kualitas pendidikan umum, dan penerimaan universitas. Setelah berbagai penyesuaian dan perubahan dalam aspek teknis penerimaan universitas, peristiwa tragis dan lucu telah terjadi seperti: kandidat yang memperoleh 30 poin/3 mata pelajaran tetap tidak lulus ujian masuk universitas; peraturan tentang publikasi data pendaftaran universitas telah menyebabkan situasi pengajuan pendaftaran di pagi hari dan penarikan pendaftaran di sore hari, yang menyebabkan kandidat dan orang tua memantau data pendaftaran seperti bermain lotre; kecurangan dalam penilaian ujian telah menyebabkan ratusan kandidat yang lulus universitas tereliminasi; sektor pendidikan kekurangan guru tetapi kuota pendaftaran tahunan terus menurun...

Tahun 2025 adalah tahun kelulusan siswa pertama program Pendidikan Umum yang baru. Berdasarkan informasi yang diumumkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas tahun depan akan memiliki dua mata pelajaran wajib: Matematika dan Sastra. Selain itu, calon siswa dapat memilih dua mata pelajaran dari program pendidikan umum, yaitu: Kimia, Fisika, Biologi, Geografi, Sejarah, Pendidikan Ekonomi dan Hukum, Teknologi Informasi, Teknologi, dan Bahasa Asing (Inggris, Jerman, Rusia, Jepang, Prancis, Mandarin, Korea). Mengenai metode penilaian kelulusan sekolah menengah atas, Kementerian mengatakan akan menggabungkan hasil proses penilaian dan hasil ujian kelulusan dengan rasio yang sesuai. Ujian akan tetap menggunakan format ujian berbasis kertas hingga tahun 2030. Setelah tahun 2030, akan dilakukan uji coba ujian berbasis komputer dengan mata pelajaran pilihan ganda.

Ketika skenario ujian kelulusan SMA berubah, proses penerimaan mahasiswa baru juga akan berubah. Namun, isu otonomi penerimaan mahasiswa baru (penerimaan, ujian masuk, kombinasi ujian masuk dan penerimaan mahasiswa baru) berdasarkan Undang-Undang Pendidikan Tinggi tahun 2018 belum diputuskan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Dalam beberapa tahun terakhir, metode penerimaan berdasarkan hasil ujian terpisah (penilaian kompetensi, penilaian berpikir), penerimaan yang dikombinasikan dengan berbagai kriteria telah diterapkan oleh banyak universitas; namun saat ini banyak sekolah masih ragu untuk mengumumkan atau mengembangkan rencana penerimaan untuk tahun 2025 karena khawatir akan "meletakkan kereta di depan kuda" jika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sayangnya memiliki instruksi yang berbeda. Situasi ini belum pernah terjadi sebelumnya, karena pada tahun 2013, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mendesak sekolah untuk mengembangkan rencana penerimaan untuk menggantikan penerimaan "3 umum" - periode umum, pertanyaan umum, hasil umum, tetapi segera setelah itu semua harus dikesampingkan untuk mempertimbangkan penerimaan berdasarkan ujian nasional SMA tahun 2015.

Dalam inovasi ujian kelulusan SMA dan penerimaan mahasiswa baru, tampaknya terdapat penyimpangan antara tujuan yang ditetapkan dan implementasinya, sehingga setiap inovasi menemui kendala. Oleh karena itu, banyak pendapat yang menyarankan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyerahkan penerimaan mahasiswa baru kepada lembaga pelatihan untuk memutuskan sendiri; Kementerian hanya mengurusi manajemen, pengendalian mutu pelatihan, inspeksi pasca-pendaftaran jurusan dan konstruksi, mengusulkan kebijakan untuk bidang pekerjaan tertentu, bidang pekerjaan kunci nasional... yang bukan tanpa dasar. Semua pihak menaruh harapan pada upaya Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk berinovasi secara menyeluruh.

THANH HUNG

Sumber: https://www.sggp.org.vn/doi-moi-triet-de-cong-tac-tuyen-sinh-dai-hoc-post751812.html