Rancangan Undang-Undang Perubahan dan Penambahan Sejumlah Pasal dalam Undang-Undang Pendidikan: Membangun Sistem Pendidikan yang Terbuka, Fleksibel, Terhubung, dan Pembelajaran Sepanjang Hayat

Sangat menghargai kualitas rancangan Undang-Undang tentang perubahan dan penambahan sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pendidikan, dalam sesi pembahasan pada sore hari tanggal 29 September, para deputi Majelis Nasional yang bekerja penuh waktu juga menyampaikan banyak usulan untuk terus menyempurnakan koridor hukum dalam membangun sistem pendidikan Vietnam yang terbuka, fleksibel, saling terhubung, dan belajar sepanjang hayat, sejalan dengan tuntutan modernisasi pendidikan.

Jelaskan keuntungan dan kerugian dari setiap pilihan

Salah satu perubahan penting dalam Rancangan Undang-Undang (RUU) yang mengubah dan melengkapi sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pendidikan adalah penyediaan regulasi untuk terus membangun sistem pendidikan Vietnam yang terbuka, fleksibel, saling terhubung, dan berkelanjutan, sejalan dengan tuntutan modernisasi pendidikan. Secara khusus, RUU ini menambahkan pendidikan menengah kejuruan ke dalam sistem pendidikan nasional (Pasal 35) untuk meningkatkan keterkaitan antara pendidikan menengah umum dan pelatihan kejuruan.

Wakil Ketua Majelis Nasional Nguyen Thi Thanh memimpin rapat. Foto: Ho Long

Agar pendidikan lebih fleksibel, RUU ini juga memberikan aturan yang lebih terbuka tentang ujian kelulusan SMA. Alih-alih bentuk penyelenggaraan ujian dan pemberian ijazah SMA seperti yang berlaku saat ini, RUU ini mengubah dan melengkapi Pasal 34 dengan pernyataan yang lebih jelas bahwa siswa yang telah menyelesaikan program SMA dan memenuhi persyaratan yang ditetapkan oleh Menteri Pendidikan dan Pelatihan diperbolehkan mengikuti ujian, dan jika memenuhi persyaratan, akan diberikan ijazah SMA oleh kepala sekolah. Apabila siswa tidak mengikuti ujian atau tidak memenuhi persyaratan, akan diberikan sertifikat kelulusan program pendidikan umum oleh kepala sekolah.

Berdasarkan tuntutan realitas, Wakil Majelis Nasional Nguyen Van Huy (Hung Yen) mengatakan bahwa penyelenggaraan ujian kelulusan SMA masih diperlukan. Penyelenggaraan ujian tidak hanya untuk menilai tingkat standar pendidikan umum siswa, menyediakan data referensi bagi universitas dan lembaga pelatihan kejuruan untuk menyelenggarakan pendaftaran, tetapi yang lebih penting, penyelenggaraan ujian nasional bersama akan menciptakan standar pengukuran yang lebih objektif.

"Setelah standar pengukuran objektif untuk menilai kemampuan siswa telah ditetapkan, ujian ini sebaiknya dikaitkan dengan ujian masuk universitas, perguruan tinggi, dan sekolah kejuruan yang berlaku saat ini. Namun, standar tersebut perlu disempurnakan agar ujian lebih ringkas namun tetap dapat menilai kemampuan komprehensif siswa," saran delegasi Nguyen Van Huy.

Mengingat adanya perbedaan pendapat saat ini mengenai penghapusan peraturan pemberian ijazah SMA, anggota Majelis Nasional Tran Van Lam (Bac Ninh) meminta badan perancang dan badan peninjau untuk mengevaluasi dan mengklarifikasi kelebihan dan kekurangan masing-masing opsi agar anggota Majelis Nasional memiliki dasar dalam pengambilan keputusan. Apa pun arahnya, persyaratan dan tujuan akhir tetaplah untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas pendidikan.

Menjelaskan hal ini, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son mengatakan bahwa mayoritas pendapat mendukung penghapusan ujian dan pemberian ijazah kelulusan SMP, serta hanya mempertahankan ujian kelulusan SMA sesuai kebutuhan: "Selain memeriksa apakah siswa telah memenuhi standar kelulusan, ini juga menjadi dasar untuk menilai secara objektif sejauh mana siswa telah memenuhi standar tersebut di setiap kelompok siswa, di setiap wilayah. Hal ini tidak hanya menjadi dasar bagi siswa untuk memenuhi standar kelulusan, tetapi juga menjadi dasar untuk penerimaan di universitas dan perguruan tinggi, tetapi juga menjadi dasar untuk membuat kebijakan bagi seluruh sistem pendidikan umum," ujar Menteri.

Sekolah harus terhubung erat dengan masyarakat.

Mengakui bahwa rancangan Undang-Undang tersebut telah melembagakan banyak isi Resolusi No. 71-NQ/TW Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan, Wakil Majelis Nasional Nguyen Minh Duc (Kota Ho Chi Minh) juga mencatat bahwa Resolusi Politbiro menetapkan tiga prinsip - pembelajaran berjalan beriringan dengan praktik, teori terkait erat dengan praktik, sekolah terkait erat dengan masyarakat, oleh karena itu, perlu untuk mempelajari, mengubah, dan melengkapi ketentuan dalam Pasal 3 Undang-Undang saat ini untuk sepenuhnya melembagakan ketiga prinsip ini.

Demikian pula, untuk melembagakan persyaratan penguatan sosialisasi pendidikan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW, rancangan Undang-Undang ini telah mengubah Pasal 19 Undang-Undang yang berlaku, dengan memberikan prioritas kebijakan untuk sosialisasi; yaitu mengundang para ahli, ilmuwan, fasilitas produksi, dan perusahaan untuk berkoordinasi dengan sekolah guna menerapkan inovasi, menerapkan teknologi, serta menghubungkan pembelajaran dengan praktik. Namun, untuk meningkatkan efektivitas kebijakan ini, delegasi Nguyen Minh Duc menyarankan perlunya melengkapi kebijakan preferensial bagi perusahaan untuk mendukung sekolah menengah atas dalam melaksanakan tugas ini.

Untuk meningkatkan sosialisasi, rancangan undang-undang ini juga menambahkan pengaturan yang jelas tentang layanan penunjang pendidikan—layanan yang tidak tumpang tindih dengan kegiatan yang dijamin oleh anggaran negara atau pendapatan pendidikan—untuk mendukung dan melayani kegiatan pendidikan, di samping layanan pengajaran, dengan biaya yang ditentukan berdasarkan prinsip perhitungan biaya yang tepat dan memadai. Menimbang bahwa penambahan ini diperlukan, delegasi Tran Van Lam menyarankan perlunya inisiatif bagi sekolah untuk berpartisipasi dalam perekrutan layanan pendidikan dari lembaga lain, termasuk lembaga di luar sistem pendidikan, untuk melayani tugas-tugas pendidikan unit mereka.

Beberapa tempat telah mengalihdayakan layanan pendidikan jasmani. Namun, banyak layanan yang dapat dialihdayakan seperti pendidikan jasmani, pendidikan bakat, teknologi informasi, dan bahasa asing. Jika setiap sekolah menyelenggarakan kegiatan-kegiatan ini, hal tersebut akan menjadi tidak efektif karena skala sekolah yang sangat kecil, dan tenaga pengajarnya mudah terabaikan. Oleh karena itu, RUU ini perlu membuka mekanisme yang jelas dan tepat untuk memfasilitasi pusat layanan, serta lembaga pendidikan dan pelatihan agar memiliki dasar untuk merekrut layanan-layanan ini.

"Lembaga seharusnya hanya memahami konten pendidikan yang penting dan utama sesuai dengan fungsi profesionalnya. Apa pun yang bisa disewa dan lebih baik, sebaiknya disewa. Ini adalah mekanisme yang sangat baru, yang dapat menciptakan terobosan dalam meningkatkan kualitas pendidikan, menghemat biaya, serta meningkatkan efisiensi sosial," tegas delegasi Tran Van Lam.

Source: https://daibieunhandan.vn/du-thao-luat-sua-doi-bo-sung-mot-so-dieu-cua-luat-giao-duc-xay-dung-nen-giao-duc-mo-linh-hoat-lien-thong-hoc-tap-suot-doi-10388480.html