Sistem pendidikan harus berubah jika tidak ingin tertinggal.

Masyarakat berubah dengan cepat, terutama dengan munculnya teknologi baru secara terus-menerus yang telah memberikan dampak besar pada banyak bidang kehidupan akhir-akhir ini, pendidikan pun terpaksa berubah jika tidak ingin tertinggal.

Dr. Nguyen Khanh Trung percaya bahwa dalam konteks perkembangan teknologi yang pesat, pendidikan terpaksa berubah.

Reformasi pendidikan masih menghadapi banyak hambatan.

Vietnam, seperti banyak negara di dunia, sedang mereformasi pendidikan. Reformasi atau inovasi pendidikan merupakan kebutuhan yang perlu dan wajar bagi setiap negara. Karena masyarakat berubah dengan cepat, terutama dengan munculnya teknologi baru secara terus-menerus, yang telah memberikan dampak besar pada banyak bidang kehidupan akhir-akhir ini. Dalam konteks ini, pendidikan harus berubah jika tidak ingin tertinggal.

Dengan mengamati inovasi pendidikan saat ini, saya melihat bahwa Vietnam berusaha mengikuti jejak negara-negara maju dalam hal konten dan praktik pendidikan di sekolah-sekolah.

Contohnya, kebijakan program multi-buku teks, mempermudah ujian dan nilai untuk mengurangi tekanan pada siswa, meningkatkan pilihan mata pelajaran tingkat rendah di sekolah seperti pemilihan buku teks baru-baru ini (Surat Edaran 27/2023/TT-BGD-DT).

Banyak negara maju memiliki praktik pendidikan serupa dengan tujuan melatih orang untuk menjadi mandiri, mandiri dalam kecerdasan, emosi, moralitas, dan fisik sehingga kaum muda dapat memasuki kehidupan dengan percaya diri, memiliki kemampuan untuk mengurus diri sendiri dan melayani masyarakat. Tujuan tersebut merupakan hasil dari banyak pemikiran filosofis dan pendidikan selama berabad-abad dari J.J. Rousseau, E. Kant hingga M. Montessori dan banyak pendidik terkemuka lainnya, dan juga sepenuhnya sesuai dengan sifat alami manusia dan masyarakat.

Oleh karena itu, saya mendukung inovasi ini sejak awal tetapi juga khawatir bahwa proses ini tidak akan sampai pada akhirnya, akan jatuh ke dalam keadaan kebingungan dan banyak masalah, sistem pendidikan akan terus berubah tetapi tidak akan mencapai tujuannya. Mungkin, target kita tidak jelas, resistensi dari kebiasaan berpikir dan bertindak seluruh masyarakat pada umumnya dan setiap mata pelajaran dalam sistem pendidikan pada khususnya terlalu besar. Ideologi yang menghargai gelar masih ada, berakar kuat dalam pemikiran banyak orang.

Di negara mana pun, lembaga pendidikan tidak pernah berdiri sendiri tetapi selalu menjadi "anak buah," bagian integral dari masyarakat secara keseluruhan, terhubung secara organik, berinteraksi dengan, dan memengaruhi lembaga-lembaga lain. Oleh karena itu, untuk memahami secara menyeluruh dan berhasil mereformasi pendidikan, perlu untuk mempelajari dan mengubah banyak hal, baik dari lembaga di luar pendidikan maupun sebaliknya. Saya sangat terkesan dengan slogan di sampul Jurnal Pedagogi Prancis: "Ubah masyarakat untuk mengubah sekolah, ubah sekolah untuk mengubah masyarakat."

Kita belajar dan berinovasi dalam pendidikan dengan mengikuti arah negara-negara maju. Namun, tujuan pendidikan umum di banyak negara maju adalah untuk melatih warga negara yang mampu hidup, bekerja, mengembangkan, dan melindungi demokrasi mereka. Tujuan tersebut sepenuhnya tepat dan selaras, diungkapkan secara konsisten dan koheren mulai dari konstitusi, undang-undang pendidikan hingga dokumen hukum terkait, dan meresap ke dalam setiap mata pelajaran dalam sistem pendidikan.

Sementara itu, sistem pendidikan kita berbeda dari negara-negara tersebut. Undang-undang pendidikan saat ini menetapkan bahwa salah satu tugas pendidikan umum adalah untuk “membentuk kepribadian rakyat sosialis Vietnam dan tanggung jawab kewarganegaraan”. Ideologi yang menghargai gelar masih ada, berakar kuat dalam pemikiran banyak orang...

Perlu mempersiapkan generasi guru baru.

Habitus adalah konsep besar dalam teori Pierre Bourdieu, yang terdiri dari kebiasaan kolektif seluruh masyarakat dan kebiasaan setiap individu. Habitus adalah kebiasaan, kebiasaan dalam berpikir dan bertindak, yang telah mengakar kuat sejak lama... Cara berpikir dan praktik lama dalam pendidikan di negara kita telah ada sejak lama, telah menciptakan standar yang stabil, dan telah menjadi kesadaran kolektif di seluruh masyarakat. Oleh karena itu, tidak mudah untuk mengubah habitus ini tanpa program reformasi yang gigih dan jangka panjang, yang dipimpin oleh para reformis pendidikan yang mampu melihat akar masalah dan memiliki kapasitas yang dibutuhkan.

Upaya reformasi pendidikan saat ini masih menghadapi banyak kendala. Bagaimana kita dapat mengubah kebiasaan yang sudah mengakar hanya melalui arahan dan kursus pelatihan singkat? Secara alami dan dapat dimengerti, individu akan kembali ke kebiasaan lama mereka ketika kebijakan dan gerakan memudar. Ini adalah hambatan signifikan lain bagi reformasi pendidikan yang ada di dalam setiap entitas sistem.

Sebagai contoh, Finlandia telah berhasil menerapkan reformasi pendidikan. Mereka menempatkan guru sebagai pusat, sebagai subjek reformasi. Sebelum mengeluarkan program reformasi pendidikan, sekolah-sekolah dan fakultas pedagogi mereka telah melakukan reformasi bertahun-tahun sebelumnya. Mereka mempersiapkan tim guru berkualitas, dan para guru ini memprakarsai, menyerukan, dan mendorong seluruh masyarakat untuk mereformasi pendidikan.

Jika dilihat ke belakang, kita belum mempersiapkan generasi guru baru, dan belum memasang "sistem operasi baru" dalam mata pelajaran utama sekolah. Bahkan, guru juga harus berubah karena reformasi pendidikan tidak akan berjalan lancar dan berhasil jika masih ada orang-orang tua yang takut akan perubahan.

Pendidikan adalah jalan yang membawa individu ke dalam masyarakat, lembaga yang menciptakan sumber daya manusia bagi masyarakat. Apakah suatu negara dapat berkembang atau tidak, seberapa cepat atau lambat perkembangannya bergantung pada bagaimana jalan tersebut dirancang. Negara mana pun yang memiliki sistem pendidikan yang menciptakan lingkungan yang membantu setiap individu mengembangkan kemampuan yang dimilikinya sebaik mungkin akan mengembangkan negara tersebut.

Anak-anak memiliki kemampuan belajar dan kreativitas yang kaya yang sama, sisanya bergantung pada sistem pendidikan masing-masing negara. Vietnam lebih unggul daripada banyak negara lain karena memiliki generasi muda yang kuat, sisanya adalah bagaimana sistem pendidikan kita harus berubah dan berinovasi untuk menciptakan "produk pendidikan" berkualitas yang mudah beradaptasi dan sesuai dengan zaman, sekaligus meningkatkan kapasitas generasi muda di masa depan.

Dr. Nguyen Khanh Trung adalah seorang peneliti pendidikan, penulis buku Pendidikan Vietnam dan Finlandia; penerjemah seri buku Bagaimana Cara Belajar Sekarang?.

*Artikel ini mengungkapkan opini penulis.

Sumber