Pendidikan di Era AI: Dari Transformasi Persepsi ke Transformasi Tindakan

Kecerdasan Buatan (AI) bukan lagi konsep yang asing bagi pendidikan di Vietnam. Dari ruang kelas sekolah dasar hingga ruang kuliah universitas, teknologi ini membuka era baru dalam pengajaran dan pembelajaran. Namun, agar AI benar-benar menjadi kekuatan pendorong pembangunan, pendidikan di Vietnam perlu bergeser dari kesadaran ke tindakan, dari memahami AI ke menguasai AI secara manusiawi dan berkelanjutan.

Menciptakan pendidikan digital

AI secara bertahap menjadi alat yang sangat diperlukan di semua bidang, terutama pendidikan. Jika sebelumnya teknologi hanya berperan sebagai pendukung dalam menyimpan dan mentransmisikan pengetahuan, kini AI dapat "menganalisis", "memberi saran", dan "mempersonalisasi" jalur pembelajaran setiap siswa.

Siswa Sekolah Menengah Atas Berbakat Le Hong Phong di Kota Ho Chi Minh belajar tentang aplikasi teknologi baru.

Menurut Associate Professor Dr. Nguyen Xuan Hoan, Rektor Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh, ini adalah peluang bagi pendidikan Vietnam untuk bertransformasi dari model tradisional menjadi model pendidikan cerdas, di mana peserta didik dirancang dengan peta jalan yang sesuai dengan kemampuan, minat, dan orientasi karier mereka.

Dari perspektif kebijakan, Resolusi No. 71-NQ/TW Politbiro dengan jelas mendefinisikan tugas "transformasi digital yang komprehensif, pemasyarakatan, dan penerapan teknologi digital serta kecerdasan buatan yang kuat dalam pendidikan dan pelatihan". Hal ini bukan hanya orientasi strategis, tetapi juga kebutuhan mendesak dalam konteks persaingan sumber daya manusia global yang dengan cepat bergeser ke ekonomi berbasis pengetahuan.

Menurut Dr. Le Thi Mai Hoa, Wakil Direktur Departemen Pendidikan (Komisi Pusat Propaganda dan Mobilisasi Massa), Vietnam saat ini mengalokasikan setidaknya 20% anggaran negara untuk pendidikan dan pelatihan, dengan setidaknya 5% untuk investasi pembangunan, untuk memodernisasi fasilitas, teknologi, dan inovasi. Namun, untuk memanfaatkan peluang yang dihadirkan AI, perlu diciptakan "hubungan dinamis" antara negara – sekolah – bisnis – teknologi, di mana AI berperan sebagai "sistem saraf pusat" yang menghubungkan pengetahuan dengan pasar tenaga kerja.

Di tingkat SMA, model perintis seperti Sekolah Menengah Atas Berbakat Le Hong Phong (Kota Ho Chi Minh) menunjukkan arah yang tepat. Sekolah ini telah memasukkan konten AI ke dalam kurikulumnya selama 7 tahun, dengan tiga tingkatan: pemasyarakatan, penerapan lanjutan, dan penelitian mendalam. "Memberikan siswa akses AI sejak dini tidak hanya membantu mereka memahami teknologi, tetapi yang lebih penting, melatih pemikiran kreatif dan kemampuan mereka untuk beradaptasi dengan masa depan," ujar Kepala Sekolah Pham Thi Be Hien.

Namun, hambatan utama saat ini adalah kurangnya guru yang terlatih dengan baik di bidang AI. "Sekolah harus mengontrak dosen dan insinyur AI, serta menyediakan pelatihan mendalam bagi guru TI untuk memastikan kualitas pengajaran," ujar Ibu Hien. Hal ini mencerminkan kebutuhan mendesak akan kebijakan untuk melatih dan mengembangkan kapasitas digital guru, salah satu pilar pendidikan Vietnam untuk memasuki era baru.

Di tingkat universitas, institusi seperti Universitas Industri dan Perdagangan Kota Ho Chi Minh sedang berinvestasi besar-besaran dalam transformasi digital yang komprehensif, mulai dari infrastruktur teknologi hingga aplikasi dalam pelatihan dan manajemen. Namun, menurut Associate Professor Dr. Nguyen Xuan Hoan, perangkat lunak dan sistem data bersama masih kurang sinkron, sehingga pemanfaatan AI belum optimal. Oleh karena itu, perlu dibangun platform data bersama untuk sekolah, untuk menghindari situasi di mana setiap sekolah mengembangkan sistemnya sendiri, yang menyebabkan pemborosan sumber daya.

Etika - landasan pendidikan AI yang berkelanjutan

Jika AI dianggap sebagai "otak" pendidikan masa depan, etika adalah jantung yang menjamin pembangunan berkelanjutan. Lektor Kepala Dr. Nguyen Van Vu, Wakil Rektor Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Sains (VNU-HCM), menekankan: "Pertanyaannya bukan lagi apakah AI akan digunakan dalam pendidikan atau tidak, tetapi bagaimana menggunakannya dengan benar dan manusiawi."

Mahasiswa Universitas Teknologi Kota Ho Chi Minh - VNU-HCM dalam sesi penelitian tentang penerapan bioteknologi di laboratorium.

AI dapat membantu guru menilai tugas, memberikan saran karier, atau membuat konten pembelajaran. Namun, jika tidak diatur oleh prinsip-prinsip etika yang jelas, bias data atau bias pemrograman dapat menyebabkan ketidakadilan bagi peserta didik. Oleh karena itu, Vietnam perlu segera membangun Kerangka Kerja Etika AI dalam Pendidikan, yang memastikan penerapan teknologi secara adil, transparan, dan manusiawi.

Dr. Le Thi Mai Hoa memberikan enam rekomendasi penting untuk penerapan AI dalam pendidikan: Membangun program literasi AI nasional bagi siswa dan guru di semua jenjang; mempromosikan pelatihan dan pembinaan guru dalam keterampilan digital dan etika AI; mengintegrasikan AI ke dalam mata pelajaran STEM alih-alih memisahkannya ke dalam mata pelajaran terpisah; membangun kerangka regulasi tentang etika akademik dan penerapan AI dalam pengajaran dan penelitian; mengembangkan infrastruktur digital dan platform AI "Buatan Vietnam" yang sesuai untuk bahasa dan data Vietnam; serta mempromosikan propaganda, mempopulerkan kesadaran, dan menginspirasi semangat inovasi di kalangan guru dan siswa.

Senada dengan itu, Prof. Dr. Le Anh Vinh, Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, mengatakan bahwa implementasi AI dalam pendidikan umum membutuhkan kerangka kebijakan yang konsisten, kurikulum yang fleksibel, dan pembaruan berkala. Di saat yang sama, prioritas harus diberikan pada pelatihan guru, pengembangan materi pembelajaran, dan data terbuka di Vietnam untuk mempersempit kesenjangan regional.

Huynh Thanh Dat, Wakil Ketua Komisi Propaganda dan Mobilisasi Massa Pusat, menekankan perlunya segera menerbitkan Kerangka Kompetensi AI dan Kerangka Etika di sekolah-sekolah, beserta mekanisme Dana Transformasi Digital di pendidikan tinggi untuk menarik investasi sosial dan mendukung sekolah-sekolah perintis. "Dunia bisnis juga perlu mengubah pola pikirnya, tidak hanya sebagai pemberi kerja tetapi juga sebagai salah satu pencipta sumber daya manusia masa depan," ujar Thanh Dat.

AI dapat membantu manusia belajar lebih cepat dan memahami lebih mendalam, tetapi hanya manusia yang dapat mengajarkan manusia untuk hidup dengan benar, jujur, dan manusiawi. Oleh karena itu, dalam semua model pendidikan di masa depan, manusia akan tetap menjadi pusat, memimpin teknologi, alih-alih dipimpin oleh teknologi.

Ketika kesadaran diubah menjadi tindakan dan teknologi dipandu oleh etika, kecerdasan buatan tidak akan menggantikan manusia, tetapi menjadi pendamping untuk mendampingi pendidikan Vietnam memasuki era baru – pendidikan yang kreatif, toleran, dan berkelanjutan.

Sumber: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/giao-duc-trong-ky-nguyen-ai-tu-chuyen-doi-nhan-thuc-den-chuyen-hoa-hanh-dong-20251028160547684.htm