Salah satu tujuan Program Nasional Pengembangan Sumber Daya Manusia Industri Semikonduktor hingga 2030, dengan visi hingga 2050, adalah melatih sedikitnya 50.000 personel dengan gelar universitas atau lebih tinggi.
Menurut Profesor Usagawa Tsuyoshi, penasihat khusus Presiden Universitas Vietnam-Jepang, “angka ini bukan tidak mungkin.”
Mengutip survei pemerintah Jepang dan penilaian pasar Vietnam—di mana pertumbuhan ekonomi tinggi dan banyak perusahaan mendorong pembukaan pabrik—profesor tersebut berkomentar bahwa permintaan sumber daya manusia semikonduktor di negara tersebut sangat besar. Untuk memenuhi permintaan tersebut, lembaga pendidikan dan pelatihan di seluruh negeri harus berpartisipasi.

Bapak Usagawa Tsuyoshi juga menilai potensi pelatihan sumber daya manusia semikonduktor di Vietnam "sangat tinggi". "Saya rasa Vietnam telah berhasil dalam tahap desain, pengemasan, dan pengujian industri semikonduktor," ujarnya. "Ini berarti perguruan tinggi di Vietnam mampu menyediakan sumber daya manusia dengan tingkat teknologi saat ini."
Namun, ia menunjukkan satu tantangan, yaitu bahwa teknologi berkembang sangat cepat, sehingga semua fasilitas perlu ditingkatkan untuk beradaptasi.
Selain itu, perlu dipersiapkan kebutuhan masa depan untuk meningkatkan bidang terkait seperti kecerdasan buatan dan ilmu data.
Dari pengalamannya di Universitas Kumamoto (Jepang), profesor tersebut mengatakan bahwa industri semikonduktor membutuhkan pengetahuan dan keterampilan multidisiplin, dan membutuhkan kombinasi program dan kerja sama antara sekolah, bisnis, dan lembaga penelitian.
Terkait koordinasi antara ketiga pihak, yakni negara-sekolah-dunia usaha, ia menyampaikan bahwa berkat regulasi Pemerintah Jepang, pada tahun 2004 Universitas Kumamoto menjadi badan hukum mandiri, dengan otonomi yang lebih besar.
Sejak itu, kerja sama dengan perusahaan swasta juga berjalan lancar, membantu sekolah memperoleh pendapatan dari kekayaan intelektual untuk diedarkan, mengimbangi biaya pelatihan, dan meningkatkan kapasitas siswa.
Menurut Profesor tersebut, Vietnam juga sedang dalam proses transformasi dan pemberdayaan universitas lebih lanjut, membuka mekanisme kerja sama yang lebih baik dengan perusahaan swasta.
Sebelumnya, pada konferensi inovasi, Ibu Mariam J. Sherman, Direktur Bank Dunia, juga menyebutkan sumber daya manusia sebagai pilar dalam mengembangkan industri teknologi strategis seperti semikonduktor.
Vietnam membutuhkan sistem pelatihan bakat yang lebih besar dan lebih baik, perlu berinvestasi di lembaga pendidikan tinggi untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas pelatihan, memberdayakan dosen dan mahasiswa untuk melakukan penelitian dan mengumpulkan pengalaman praktis.
Di Vietnam, pada tahun 2025, akan ada 7 universitas yang menerima mahasiswa jurusan semikonduktor, di mana Universitas Vietnam-Jepang telah mencapai 100 target untuk Teknologi Rekayasa Chip Semikonduktor pada tahun pertama pendaftaran. Kelompok mahasiswa ini akan lulus pada tahun 2030.
Bersama dengan mahasiswa teknik lain yang pindah, sekolah ini diharapkan memasok pasar dengan hingga 400 personel semikonduktor berkualitas tinggi.

Associate Professor Dr. Bui Nguyen Quoc Trinh (Universitas Vietnam-Jepang) mengatakan ini adalah program pelatihan langsung pertama dalam teknologi rekayasa semikonduktor di Vietnam.
Setelah dua tahun pertama mempelajari pengetahuan dasar, mulai tahun ketiga, siswa mulai mempelajari bidang khusus seperti desain IC semikonduktor, teknologi pengemasan, pengujian...
Tiga program lain yang terkait dengan chip semikonduktor adalah Ilmu Komputer dan Teknik, Mekatronika Cerdas, dan Manufaktur Gaya Jepang, Kontrol Cerdas, dan Otomasi.
Profesor Usagawa Tsuyoshi menekankan bahwa industri semikonduktor merupakan bidang yang sangat kompetitif dan teknologinya berkembang pesat. Oleh karena itu, beliau mengusulkan 3 keterampilan inti yang harus dimiliki oleh seorang insinyur semikonduktor masa depan: Memiliki minat pada beberapa mata pelajaran seperti Matematika, Fisika, Ilmu Komputer, dan Elektronika; Memiliki kemampuan berpikir logis untuk memecahkan masalah kompleks tanpa solusi tunggal; Memiliki motivasi yang kuat untuk terus belajar setelah lulus.

Sumber: https://vietnamnet.vn/giao-su-nhat-ban-noi-gi-ve-muc-tieu-dao-tao-50-000-ky-su-ban-dan-cua-viet-nam-2452755.html
Komentar (0)