Guru perlu menangkap "gelombang" inovasi pendidikan agar tidak ketinggalan zaman.

Realitas menuntut guru untuk sadar diri, belajar mandiri, memanfaatkan setiap peluang untuk mengubah diri, menangkap “gelombang” inovasi pendidikan , dan menciptakan praktik pendidikan mereka sendiri...

Penerjemah Nguyen Quoc Vuong percaya bahwa untuk meningkatkan kualitas pendidikan, kehidupan material dan spiritual guru harus diperhatikan dan difokuskan.

Sebagai seseorang yang telah meneliti berbagai aspek pendidikan, saya sangat tertarik dengan isu-isu yang dihadapi industri ini. Pertama , kebingungan, kurangnya keseragaman, dan kurangnya filosofi yang jelas dalam pendidikan, terutama isu tentang metode pengajaran dan penilaian terpadu, termasuk ujian kelulusan nasional SMA.

Kedua, isu keamanan sekolah, mengingat banyaknya kasus kekerasan di sekolah yang serius. Di antara mereka, terdapat korban yang merupakan siswa yang mengalami kerusakan mental dan fisik yang serius. Yang mengkhawatirkan, kekerasan di sekolah berisiko meningkat, terjadi terus-menerus, dan tidak menunjukkan tanda-tanda mereda. Kasus demi kasus, termasuk kasus seperti di Tuyen Quang , semakin melampaui imajinasi masyarakat.

Kualitas guru merupakan isu terpenting dalam pendidikan. Reformasi apa pun hanya akan berhenti pada slogan-slogan jika tidak ada guru yang berkualitas. Reformasi pendidikan di Vietnam selalu menghadapi kesulitan, bukan hanya karena isu-isu terpenting seperti filosofi pendidikan, tetapi bahkan ketika ada arah yang tepat di beberapa area sempit, implementasinya tetap 'sulit' karena tidak ada yang melaksanakannya.

Ketiga , masalah pelanggaran hukum dan etika profesi guru. Kasus-kasus penggelapan makanan siswa dan pengambilan serta pengumpulan dana orang tua secara ilegal (overcharging) telah terjadi di banyak daerah, yang menyebabkan orang tua merasa kesal dan khawatir. Ini merupakan masalah serius karena melampaui batas etika minimum yang lazim.

Keempat , masih banyak permasalahan dalam kehidupan guru dan budaya sekolah. Fenomena guru yang berhenti dari pekerjaannya patut direnungkan. Guru berhenti bukan hanya karena gaji yang rendah, tetapi juga karena lingkungan kerja yang dipengaruhi oleh berbagai faktor negatif, seperti tekanan yang tinggi, keharusan mengerjakan banyak tugas di luar keahlian mereka, dan kebingungan dalam melaksanakan reformasi pendidikan...

Menurut saya, sulit mengharapkan perubahan yang signifikan di sektor pendidikan dalam waktu singkat dengan situasi saat ini. Namun, saya tetap berharap dengan dinamisme yang ada, satuan pendidikan dan mereka yang langsung berkecimpung di dunia pendidikan akan mengalami perbaikan yang sesuai dengan kenyataan.

Dari sana, ciptakan perubahan kecil namun berkelanjutan yang konsisten dengan arah strategis jangka panjang. Yaitu, promosikan pendidikan ke arah liberalisme, demokrasi, penghormatan terhadap peserta didik dan situasi nyata, serta pastikan pembelajaran nyata, ujian nyata, dan pekerjaan nyata. Misalnya, baru-baru ini di Hanoi , beberapa sekolah telah memperkenalkan waktu membaca di awal kelas dan siswa berpartisipasi dengan sangat antusias. Saya pikir itu salah satu tanda positif.

Kualitas guru merupakan isu terpenting dalam pendidikan. Reformasi apa pun hanya akan berhenti pada slogan-slogan jika tidak ada guru yang berkualitas. Reformasi pendidikan di Vietnam selalu menghadapi kesulitan, bukan hanya karena isu-isu terpenting seperti filosofi pendidikan, tetapi juga karena meskipun ada arah yang tepat di beberapa area yang sempit, implementasinya masih menemui kesulitan karena tidak ada orang yang mampu melaksanakannya.

Untuk memiliki guru sejati, mulai dari kurikulum, buku teks, metode pengajaran, penilaian, dll., guru harus dihormati sepenuhnya dan didorong untuk berinovasi dan kreatif. Namun, kenyataannya menuntut guru untuk menyadari diri, belajar mandiri, memanfaatkan setiap peluang untuk mengubah diri, menangkap "gelombang" inovasi pendidikan, dan menciptakan praktik pendidikan mereka sendiri.

Saya pikir, jika kita ingin pendidikan benar-benar berkualitas tinggi, semuanya perlu... diperlambat. Sektor pendidikan perlu berfokus pada beberapa hal mendasar yang mudah disepakati oleh guru dan masyarakat, dan tidak terlalu rumit untuk dihitung dalam konteks pengelolaan negara.

Pertama, dorong guru untuk mengembangkan dan menerapkan konten pendidikan mereka sendiri guna menciptakan praktik pendidikan yang sesungguhnya. Praktik yang paling mudah diterapkan adalah pendidikan lokal, kegiatan berbasis pengalaman, kemudian mata pelajaran lain yang relevan dengan kehidupan sehari-hari seperti sejarah, geografi, sains, dan sebagainya.

Kedua , upaya harus dilakukan untuk meningkatkan budaya sekolah, terutama pendidikan jasmani, pendidikan seni, dan budaya membaca. Perlu membangun perpustakaan yang baik dan mempromosikan peran perpustakaan sekolah dalam arti sebenarnya, alih-alih menjadikan perpustakaan sebagai sekolah standar. Jika pembelajaran dan pengajaran tidak terhubung dan berbasis membaca, semua pencapaian akan menjadi virtual atau hanya sementara.

Ketiga , pantau pendapatan dan pengeluaran sekolah secara ketat untuk mencegah korupsi. Singkirkan dengan tegas guru dan manajer yang tidak memiliki etika profesional, seraya dengan berani melindungi guru yang mencintai profesinya, cakap, dan berani melawan korupsi.

Keempat , harus ada langkah-langkah konkret untuk meningkatkan kehidupan material dan spiritual guru. Semua langkah yang diperlukan harus diambil agar guru dapat hidup dari gaji mereka tanpa harus mengajar kelas tambahan atau harus "bertindak sesuai kemampuan". Ini merupakan langkah jangka pendek sekaligus strategi jangka panjang. Jika hal ini tidak dilakukan, akan sulit untuk mencapai pendidikan yang berkualitas.

Melihat reformasi pendidikan di Jepang, dapat dilihat bahwa reformasi pendidikan hanya akan benar-benar efektif dan membawa perubahan positif ketika semua undang-undang, kebijakan, dan proyek reformasi menjadikan kepentingan rakyat, hak anak, dan masa depan bangsa sebagai tujuan dan titik awal reformasi. Perhitungan yang cermat diperlukan untuk menghindari penetapan tujuan reformasi yang terlalu tinggi ketika kondisi nyata tidak dapat memenuhinya, yang mengarah pada situasi "menabuh genderang dan meninggalkan tongkat". Setelah kekuatan internal guru dan siswa dihormati dan dikembangkan, pendidikan pasti akan membaik.

Peneliti pendidikan dan penerjemah Nguyen Quoc Vuong telah menerjemahkan dan menulis sekitar 90 buku tentang pendidikan, sejarah, dan budaya. Beberapa buku yang populer antara lain:

- Buku terjemahan: Reformasi pendidikan Vietnam , Karakter nasional , Kebahagiaan dalam kehidupan sehari-hari ...

- Buku yang ditulis: Membaca buku dan perjalanan sulit sejauh seribu mil, Apa yang dapat dipelajari pendidikan Vietnam dari Jepang, Sejarah tidak membosankan seperti yang Anda pikirkan, Memikirkan pendidikan Vietnam dalam perjalanan panjang, Menemukan filosofi pendidikan Vietnam...

Komentar (0)