Hanoi memerlukan penilaian kemampuan siswa yang benar untuk tinjauan yang tepat

Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi baru-baru ini mengadakan konferensi untuk mengevaluasi kualitas ujian kelulusan SMA tahun 2022-2023 dan mengusulkan solusi untuk meningkatkan kualitas ujian kelulusan SMA tahun 2023-2024. Bapak Le Hong Vu, Wakil Kepala Dinas Pendidikan Menengah (Diklat Hanoi), mengatakan: Pada tahun ajaran 2022-2023, Hanoi memiliki 98.642 peserta ujian kelulusan SMA, yang terdiri dari 85.856 peserta di jenjang SMA dan 13.056 peserta di jenjang pendidikan kejuruan.

Hasilnya, sebanyak 98.206 peserta didik lulus ujian kelulusan atau sebesar 99,56%, meningkat 0,27% dibanding tahun ajaran sebelumnya, atau naik 11 peringkat di peringkat nasional (dari peringkat 27 ke peringkat 16).

Siswa yang mendaftar masuk universitas dengan sertifikat bahasa asing tidak mencoba untuk lulus ujian kelulusan sekolah menengah?

Blok SMA memiliki 198 unit dengan tingkat kelulusan yang sama atau lebih tinggi dari tahun ajaran sebelumnya. Dari jumlah tersebut, 112 unit memiliki tingkat kelulusan yang lebih tinggi dari tahun ajaran sebelumnya, dan 149 unit memiliki tingkat kelulusan 100%, lebih tinggi dari tahun ajaran sebelumnya.

Patut dicatat, banyak sekolah di daerah pinggiran kota telah berupaya mencapai tingkat kelulusan SMA 100% seperti SMA Bac Luong Son, SMA Tran Dang Ninh, SMA Tay Son, SMA Tran Phu - Ba Vi... Sejak tahun 2018 hingga sekarang, seluruh kota memiliki 26 SMA yang selalu mencapai tingkat kelulusan 100%.

Namun, menurut laporan Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi , hasil ujian kelulusan kota tersebut belum memenuhi harapan industri. Lebih tepatnya, 53 unit dengan tingkat kelulusan lebih rendah dari rata-rata kota tidak mengalami perubahan dalam setahun terakhir.

Menurut penilaian Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, unit-unit dengan tingkat kelulusan di bawah rata-rata atau tidak ada perubahan adalah sekolah-sekolah dengan nilai masuk rendah, yang menyebabkan siswa kesulitan belajar. Selain itu, kondisi sosial ekonomi di wilayah-wilayah ini masih sulit, dan koordinasi antara keluarga dan sekolah masih belum memadai.

Beberapa sekolah memiliki tingkat kelulusan yang tinggi tetapi nilai mata pelajarannya luar biasa rendah.

Khususnya, Departemen Pendidikan dan Pelatihan menunjukkan bahwa selama bertahun-tahun, siswa Hanoi telah mendaftar masuk universitas menggunakan sertifikat internasional, terlepas dari hasil ujian kelulusan SMA. Oleh karena itu, banyak siswa yang menganggap mereka hanya perlu lulus ujian kelulusan, tidak perlu berkompetisi, tidak perlu berusaha meraih nilai lebih tinggi, sehingga menyebabkan rendahnya distribusi nilai beberapa mata pelajaran siswa.

Beberapa sekolah memiliki nilai masuk yang tinggi dan tingkat kelulusan 100%, tetapi masih ada mata pelajaran dengan nilai siswa yang sangat rendah. Misalnya, SMA Le Quy Don (Ha Dong) memiliki nilai kelulusan total tertinggi ke-15 di kota tersebut, tetapi mata pelajaran kimia berada di peringkat ke-139.

Nilai ujian kelulusan SMA Xuan Giang berada di peringkat ke-44 di kota tersebut, tetapi nilai Bahasa Inggrisnya berada di peringkat ke-136. Nilai ujian kelulusan SMA Doan Ket-Hai Ba Trung berada di peringkat ke-46 di kota tersebut, tetapi nilai geografinya berada di peringkat ke-108.

Nilai ujian kelulusan SMA Xuan Dinh berada di peringkat ke-32 di kota tersebut, tetapi mata pelajaran kewarganegaraannya berada di peringkat ke-84. Nilai ujian kelulusan SMA Quoc Oai berada di peringkat ke-50 di kota tersebut, tetapi mata pelajaran biologi dan kimianya masing-masing berada di peringkat ke-112 dan ke-128 di kota tersebut...

Departemen Pendidikan dan Pelatihan memerlukan penilaian yang benar terhadap kemampuan siswa untuk menyelenggarakan sesi peninjauan yang tepat.

Bapak Tran The Cuong, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, meminta agar sekolah terus meninjau hasil kelulusan dalam beberapa tahun terakhir di setiap kelas, menganalisis penyebabnya, dan mengusulkan solusi spesifik.

Pada saat yang sama, unit-unit fokus pada pembangunan sistem peninjauan dokumen yang sesuai dengan mata pelajaran sekolah; memberikan instruksi kepada siswa tentang proses dan metode mengerjakan ujian, terutama teknik mengerjakan tes pilihan ganda.

Selain itu, sekolah secara proaktif meninjau dan menyusun program serta rencana pengajaran yang sesuai dengan kondisi praktis; membentuk kelompok profesional antar gugus, antara sekolah dalam gugus, dan di dalam kota untuk berbagi pengalaman dan meninjau materi; menyelenggarakan penilaian yang akurat terhadap kemampuan siswa untuk menyelenggarakan kelas tinjauan yang tepat.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/ha-noi-yeu-cau-danh-gia-dung-thuc-luc-hoc-sinh-de-on-tap-phu-hop-185240326162225019.htm