Semakin banyak Anda belajar, semakin canggung Anda jadinya ketika menghadapi situasi kehidupan nyata.

Semakin banyak waktu yang dihabiskan siswa untuk pengembangan keterampilan, semakin sedikit waktu yang mereka miliki untuk bersantai, berinteraksi sosial, dan tidur - Foto: Getty

Banyak orang percaya bahwa bimbingan tambahan membantu anak-anak mencapai nilai yang lebih tinggi, terutama dalam ujian. Namun penelitian menunjukkan bahwa siswa telah mencapai batas kemampuan mereka. Dorongan tambahan apa pun akan menghasilkan hasil negatif.

Semakin banyak kelas tambahan yang Anda ikuti, semakin banyak keterampilan sosial yang hilang.

Terry Carolina Caetano, salah satu penulis studi dan asisten profesor ekonomi di Fakultas Bisnis UGA (AS), mengatakan: "Kami menemukan bahwa dampak kegiatan tambahan terhadap keterampilan kognitif pada dasarnya nol."

Dan yang lebih mengejutkan lagi, aktivitas-aktivitas ini berdampak negatif terhadap kemampuan non-kognitif anak-anak."

Keterampilan nonkognitif meliputi pengaturan emosi dan fisik, dan berkaitan dengan ketahanan dan keterampilan komunikasi.

Ketika mempertimbangkan bagaimana remaja menggunakan waktu mereka yang memengaruhi keterampilan kognitif atau akademis mereka, dibandingkan dengan keterampilan non-kognitif atau sosial-emosional, Caetano mencatat bahwa sebagian besar siswa sekolah menengah berfokus pada peningkatan akademis, tetapi secara bertahap kehilangan keterampilan sosial-emosional mereka.

Para peneliti berpendapat bahwa tambahan satu jam bimbingan, pengajaran, atau aktivitas formal dapat membantu siswa memperoleh keterampilan tambahan dan meningkatkan prestasi akademik mereka. Namun, semakin banyak waktu yang dihabiskan siswa untuk pengembangan keterampilan, semakin sedikit waktu yang mereka miliki untuk bersantai, berinteraksi sosial, dan tidur.

Aktivitas-aktivitas ini mungkin tidak secara langsung membantu anak-anak mencapai nilai tinggi, tetapi aktivitas ini berharga dalam hal keterampilan hidup dan daya ingat. Tanpa istirahat yang cukup, anak-anak mungkin tidak mengingat apa yang telah mereka pelajari, sehingga memengaruhi prestasi akademik mereka.

Pada saat yang sama, anak-anak mungkin mengalami stres, depresi, dan ledakan emosi akibat penindasan yang berkepanjangan dan ketidakseimbangan dalam kehidupan sosial dan emosional mereka.

Peneliti Caetano menekankan bahwa pembelajaran anak-anak harus dibayangkan sebagai sebuah kurva; begitu puncak tercapai, aktivitas pembelajaran selanjutnya akan menurunkan keterampilan mereka. Pada dasarnya, siswa akan mengembangkan keterampilan non-kognitif yang lebih baik jika waktu yang dihabiskan untuk aktivitas membangun pengetahuan dikurangi.

Caetano mengatakan bahwa para psikolog dan pendidik telah menyoroti potensi bahaya dari jadwal sekolah yang terlalu menuntut selama bertahun-tahun. Studi ini memberikan bukti untuk mendukung argumen tersebut.

Masalah bagi orang tua dan siswa.

Caetano mengakui bahwa menemukan solusi cukup kompleks. Anak-anak membutuhkan banyak waktu untuk bermain dengan teman-teman tanpa batasan, sehingga membangun keterampilan non-kognitif. Namun, sebagian besar orang tua akan khawatir ketika anak-anak mereka tidak menghabiskan cukup waktu untuk kegiatan ekstrakurikuler, yang dapat diukur dari hasil akademik.

Selain itu, sejumlah besar orang tua perlu memahami masalah ini dan mulai melakukan perubahan. Jika tidak, anak-anak yang tertinggal dari kegiatan ekstrakurikuler tidak akan memiliki teman bermain, sehingga gagal mengembangkan keterampilan dan menjadi terisolasi.

"Ini adalah masalah sosial," kata Caetano. Peneliti tersebut menyarankan agar orang tua terus-menerus menilai kesehatan mental mereka sendiri serta kesehatan mental anak-anak mereka.

Studi ini menggunakan data terperinci dari 4.300 anak dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah atas. Menurut penelitian tersebut, siswa sekolah menengah atas menghadapi tekanan terberat, tetapi itu tidak berarti siswa yang lebih muda berada dalam kondisi yang lebih baik.

Dia mengatakan bahwa ketika anak-anak berada di puncak kurva pembelajaran, jika mereka terus diajari lebih banyak, mereka akan menghadapi penurunan hasil.

Para peneliti menyarankan orang tua untuk menggunakan waktu anak-anak mereka yang masih kecil untuk membangun berbagai keterampilan sosial dan non-akademik, membantu mereka mengembangkan kemampuan pengaturan emosi. Hal ini akan memberi mereka keuntungan signifikan saat menghadapi masa kuliah yang sibuk dan penuh tekanan.

"Keterampilan non-kognitif sangat penting, tetapi orang tidak selalu memikirkannya karena sulit untuk diukur. Keterampilan ini penting tidak hanya untuk kesejahteraan di masa depan tetapi juga untuk kesuksesan karier," tegasnya.

Sumber: https://tuoitre.vn/hoc-them-cang-nhieu-cang-long-ngong-chuyen-ngoai-doi-2024031111401007.htm