Ketika siswa 'berteman baik' dengan AI

Dalam beberapa tahun terakhir, kecerdasan buatan (AI) telah menjadi bagian penting dalam kehidupan dan studi siswa. Mulai dari bantuan pekerjaan rumah, pencarian informasi, hiburan, hingga mencari pekerjaan paruh waktu, AI menjadi "sahabat baik" yang tak tergantikan bagi kaum muda.

Pham Diem My (21 tahun, tinggal di Kota Thu Duc, Kota Ho Chi Minh), yang saat ini merupakan mahasiswa tahun kedua jurusan komunikasi budaya di Universitas Kebudayaan Kota Ho Chi Minh, telah mengenal aplikasi ChatGPT selama hampir dua tahun. Ia sering menggunakan AI dalam studinya.

AI - asisten yang kuat bagi siswa

Faktanya, My menggunakan AI untuk mencari konten yang terkait dengan mata pelajaran, dan dia juga menggunakan aplikasi ChatGPT untuk menemukan ide bagi gerakan Serikat Pemuda fakultas.

"Saya menggunakan AI untuk semua mata pelajaran, mulai dari umum hingga khusus. Saya memprioritaskan penggunaan AI untuk menemukan konten, mensistematisasikan konten, merencanakan kampanye, dan kegiatan yang berkaitan dengan industri media," ujar My.

AI membantu My memahami pelajaran lebih cepat ketika ia menggunakannya untuk meringkas materi kuliah, kurikulum, dan memberikan metode tersingkat. Namun, untuk memahami pelajaran lebih dalam, My masih perlu belajar sendiri. Sering kali My menulis artikel komunikasi yang panjang tetapi kalimat-kalimatnya tidak koheren. Ia meminta My untuk menulis ulang paragraf, memeriksa tata bahasa, dan memperbaiki ekspresi agar artikel komunikasinya lebih logis dan koheren.

Namun, My menegaskan bahwa ia selalu memprioritaskan metode pembelajaran tradisional daripada menggunakan AI, ia hanya menggabungkan penggunaan AI untuk mempelajari pengetahuan lebih dalam. Misalnya, ia membaca buku, mempelajari buku teks, mencari konsep dan konten yang telah dieksploitasi sebelumnya (karena AI hampir tidak mampu memberikan konsep yang akurat).

My kemudian mengambil informasi yang telah disaringnya dan memerintahkan AI untuk menemukan poin-poin baru serta memberikan contoh konten dan presentasi. Atau, setelah menyelesaikan kerangka dasar, ia menggunakan AI untuk mengembangkan lebih banyak ide dan menyempurnakan makalah, sehingga mempersingkat waktu penyelesaian satu hingga dua hari.

Metode ini membantu saya menghindari menghabiskan banyak waktu untuk mencari contoh di Google, dan pada saat yang sama menghindari kesalahpahaman terhadap konsep yang rumit dalam subjek, sehingga menerapkannya pada latihan dengan lebih akurat.

"Saya tahu cara menggunakan AI, memprioritaskan informasi yang dapat dimanfaatkan sendiri, alih-alih sepenuhnya bergantung pada AI dan bersikap pasif dalam proses pembelajaran dan penelitian," ungkap My.

Selain belajar, My juga menggunakan AI untuk hiburan, menyarankan ide dan konsep foto sehingga setiap kali ia menjalani kehidupan virtual, ia memiliki set foto yang indah dan berkilau. Selain itu, ketika ia bahagia, ia juga meminta "teman"-nya, AI, untuk memprediksi... masa depan studi, kehidupan cinta, dan kariernya.

Ho Ngoc Duc menggunakan AI untuk membantu menjawab pertanyaan dosen di kelas. Foto: NGOC SANG

Siswa Ho Ngoc Duc menegaskan bahwa ia hanya menggunakan AI untuk mendukung studinya dengan lebih baik, bukan untuk membiarkan AI belajar untuknya dan membuatnya sepenuhnya bergantung padanya.

Mempelajari AI juga memerlukan pengetahuan tentang cara memilih

Sementara itu, Ho Ngoc Duc (20 tahun, tinggal di Kota Buon Ma Thuot, Dak Lak ), seorang mahasiswa kedokteran hewan tahun pertama di Universitas Tay Nguyen, juga secara teratur menggunakan AI untuk membantu studinya.

Duc mengatakan ia dapat memasukkan pertanyaan ke dalam AI untuk mendapatkan solusinya, disertai instruksi langkah demi langkah, dan jawabannya akan sama persis dengan jawaban yang diberikan oleh dosen. Ia yakin bahwa AI dapat membantu meringkas materi dalam jumlah besar dalam waktu singkat dan mendukung analisis serta evaluasi soal yang diberikan dosen dengan sangat akurat.

"Misalnya, dalam bidang kedokteran hewan, AI dapat memberikan informasi ikhtisar serta opini populer untuk membantu saya memiliki pandangan yang lebih multidimensi dan mendalam," ujar Duc.

Saat melakukan penelitian ilmiah , Duc juga memanfaatkan dukungan AI. Ia mengunggah berkas PDF dan meminta AI untuk "membacanya" serta merangkum gagasan-gagasan utamanya, sehingga dokumen dapat disintesis lebih cepat.

Selain itu, Duc juga menggunakan AI sebagai alat untuk menerjemahkan materi pembelajaran dari bahasa Inggris ke bahasa Vietnam dan sebaliknya dengan cepat, menggunakan AI untuk mengoreksi kesalahan tata bahasa dan pengucapan bahasa Inggris. Atau, ketika perlu membaca isi materi kuliah bahasa Inggris dari rekaman, Duc menggunakan OtterAi, perangkat lunak yang menerapkan AI untuk memproses suara menjadi teks.

Dalam waktu kurang dari lima menit, perangkat lunak ini dapat menyalin ceramah audio berdurasi 20 menit menjadi teks.

Minh Hoang belajar lebih baik berkat dukungan dari "teman" AI-nya, tetapi dia mengatakan dia tidak bergantung pada AI - Foto: NGOC SANG

Nguyen Le Minh Hoang (21 tahun, tinggal di Kota Buon Ma Thuot), mahasiswa tahun kedua jurusan teknologi pangan di Universitas Tay Nguyen, berbagi: "AI membantu saya menghemat banyak waktu. Ketika saya menghadapi soal-soal yang sulit, saya masuk ke ChatGPT atau Grammarly untuk memahami cara mengerjakan dan menyelesaikan soal tersebut."

Tapi saya tidak menyalin kata demi kata, melainkan mencoba belajar darinya untuk meningkatkan kemampuan berpikir saya. Untuk mata kuliah yang membutuhkan perhitungan, saya akan membuka ChatGPT untuk mendapatkan lebih banyak latihan agar dapat menyelesaikan lebih banyak soal. Dikombinasikan dengan teori yang diajarkan dosen di kelas, materi menjadi jauh lebih mudah dipahami.

Menariknya, Hoang juga meminta AI untuk menjelaskan konsep dan istilah sulit dalam mata pelajaran sains, termasuk filsafat. Ia mencatat dengan cermat sambil belajar agar lebih mudah diingat. Ia kemudian menggunakan AI untuk memeriksa informasi, menemukan lebih banyak contoh, atau menjelaskannya kembali dengan cara yang lebih mudah dipahami.

Karena mahasiswa jurusan Sains Kerajaan ini sering kali harus membuat desain baru untuk produk kembang gula... ia sering meminta "teman"-nya, AI, untuk merancang desain yang indah untuknya.

Namun, Hoang juga mengakui bahwa terkadang ia takut malas berpikir karena menemukan jawaban siap pakai dari AI, yang dapat memengaruhi kemampuannya untuk berpikir mandiri. AI terkadang masih dapat memberikan informasi yang salah atau ketinggalan zaman. Oleh karena itu, Hoang sering memverifikasinya dengan membandingkannya dengan materi kuliah dari dosen, buku teks, atau sumber tepercaya lainnya.

Seperti banyak anak muda yang perlahan-lahan menganggap AI sebagai "sahabat" mereka dalam hidup, Hoang juga menggunakan AI untuk menulis konten untuk unggahan media sosial atau presentasi, serta untuk merencanakan acara atau pekerjaan pribadi. Sesekali, ia juga menghibur, mengobrol, bermain kuis, atau mencari ide-ide kreatif dari AI.

AI seharusnya dilihat hanya sebagai alat pendukung.

Sutradara Vu Nguyen Nam Khue (dosen penyutradaraan, jurusan penulisan naskah film dan televisi, Fakultas Sastra, Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora, Kota Ho Chi Minh) berkata: "Saya pribadi mendorong mahasiswa untuk menggunakan AI sebagai alat pendukung, terutama dalam mensintesis, mencari, dan meringkas informasi, mirip dengan cara Anda menggunakan Google.

Namun, AI tidak selalu akurat, jadi Anda perlu memeriksa ulang informasi dari banyak sumber berbeda untuk memastikan keandalan.

AI seharusnya menjadi alat pelengkap, bukan pengganti sepenuhnya bagi kemampuan berpikir dan analisis siswa. Secara umum, siswa mampu beradaptasi dengan cepat terhadap AI. Beberapa siswa memanfaatkan AI dengan baik untuk mengoptimalkan pembelajaran mereka atau menemukan ide-ide kreatif.

Namun, banyak juga orang yang terlalu bergantung pada AI. "Kita seharusnya hanya memandang AI sebagai alat pendukung yang baik dan ampuh, tetapi kita perlu tahu cara menggunakannya secara bertanggung jawab," ujar Bapak Khue.

Sumber: https://tuoitre.vn/khi-sinh-vien-ket-ban-tot-voi-ai-20250404103517821.htm