Dorong penggunaan disiplin positif

Membangun Sekolah Bahagia adalah tugas utama tahun ajaran ini di Kota Ho Chi Minh.

Siswa dan guru dicintai

Pada konferensi untuk mengumumkan serangkaian kriteria dan rencana untuk menerapkan sekolah bahagia di taman kanak-kanak, sekolah dasar, sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas, Ibu Cao Thi Thien Phuc, Kepala Departemen Urusan Politik dan Ideologi Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa serangkaian kriteria dengan 18 kriteria dibagi menjadi 3 kelompok: Orang (6 kriteria), kegiatan pengajaran dan pendidikan (8 kriteria) dan lingkungan (4 kriteria).

Ibu Cao Thi Thien Phuc, Kepala Departemen Urusan Politik dan Ideologi Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengumumkan 18 kriteria untuk sekolah bahagia.

Secara umum, semua kriteria sekolah bahagia bertujuan untuk memperkuat pembangunan budaya perilaku di sekolah, mengembangkan kapasitas, serta meningkatkan kepribadian dan gaya hidup berbudaya bagi staf, guru, dan siswa, sehingga berkontribusi pada peningkatan mutu pendidikan dan pelatihan. Dengan demikian, lahirnya serangkaian kriteria ini merupakan "batu loncatan" untuk membangun model sekolah bahagia; di mana lingkungan pendidikan harus aman, sehat, dan ramah; siswa, staf, dan guru dicintai, dihormati, berbagi, dan dipahami.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Van Phuc mewajibkan sekolah untuk menerapkan kebijakan sukarela dan substantif

Menurut Bapak Nguyen Van Phuc, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, kebahagiaan adalah proses merasakan, sehingga sekolah perlu mengandalkan survei emosi dan sikap guru dan siswa dalam jangka panjang. Berdasarkan hal tersebut, para pemimpin sekolah akan melakukan evaluasi diri berdasarkan 3 tingkat: perlu ditingkatkan, cukup, dan baik untuk setiap kriteria. Kriteria yang telah diterapkan dengan baik akan dipertahankan, sementara kriteria yang belum diterapkan dengan baik memerlukan arahan khusus untuk meningkatkan kualitas.

"Lakukan secara nyata, bukan secara administratif"

Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengharuskan sekolah untuk berdialog dengan siswa dan guru untuk membawa kebahagiaan ke lingkungan pendidikan.

Untuk membangun sekolah bahagia yang berkelanjutan, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mewajibkan lembaga pendidikan untuk menerapkannya secara sinkron, sesuai dengan kondisi aktual masing-masing sekolah, bukan untuk formalitas atau prestasi. Bapak Nguyen Van Hieu, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa Dinas tidak akan menyelenggarakan inspeksi proses pencapaian kriteria, tetapi setiap sekolah akan "memperbaiki sendiri" indeks kebahagiaannya. Dengan demikian, sekolah dapat menciptakan skala kebahagiaan mereka sendiri melalui dialog, mencatat pendapat guru dan siswa, dan kemudian menyesuaikannya.

Hargai keberagaman dan perbedaan

Kelompok standar kemanusiaan mencakup kriteria persahabatan dan hubungan positif di sekolah yang didasarkan pada kepercayaan, rasa hormat, toleransi, dan keadilan; Petugas, guru, dan staf mendengarkan secara aktif, memberikan umpan balik yang membangun, berbagi, dan mendukung rekan kerja dan siswa; Demokrasi dipastikan, menghormati keberagaman dan perbedaan dalam budaya, agama, jenis kelamin, identitas gender, orientasi seksual, atau cacat fisik dan belajar; Nilai-nilai dan sikap positif seperti integritas, dedikasi, rasa terima kasih, kerja sama, empati, kreativitas, kepercayaan diri, dan perilaku positif didorong.

"Melakukan segala sesuatunya secara praktis, bukan administratif" juga merupakan arahan Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan kepada Departemen Pendidikan dan Pelatihan serta sekolah-sekolah. "Sekolah harus melakukan evaluasi secara sukarela, berdasarkan minat dan kemajuan sekolah masing-masing," tegas Bapak Phuc.

Selain itu, Bapak Phuc berkomentar bahwa proses membangun sekolah bahagia itu rumit dan berjangka panjang, sehingga sekolah tidak bisa terburu-buru. Di sisi lain, kriteria yang diusulkan tidak dapat langsung disempurnakan, tetapi akan terus ditingkatkan selama implementasi. Oleh karena itu, Bapak Phuc mengusulkan agar Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh membentuk forum daring khusus bagi para guru sekolah untuk berbagi praktik baik dalam menerapkan kriteria tersebut sehingga sekolah lain dapat belajar dari pengalaman mereka.

Menetapkan tugas pembelajaran secara wajar dan adil

Dalam kelompok standar kegiatan pengajaran dan pendidikan, seperangkat kriteria menyebutkan penugasan tugas-tugas pembelajaran yang wajar dan adil, dengan fokus pada pengajaran dan pembelajaran untuk meningkatkan kualitas dan kemampuan peserta didik, serta mata pelajaran dan kegiatan pendidikan yang menerapkan metode aktif untuk meningkatkan semangat kerja sama tim.

Sependapat dengan kebijakan para pemimpin di semua tingkatan, Ibu Nguyen Thi Chau, Kepala Sekolah Menengah Atas Viet Au (Distrik 12), menyatakan: "Proses membangun sekolah yang bahagia tidak perlu birokratis, asalkan dapat menciptakan senyuman bagi guru, siswa, dan orang tua. Hanya dengan demikianlah hubungan di sekolah akan terjalin dengan cinta sejati."

Kekurangan dan kelemahan hanyalah bagian dari menjadi seorang pelajar.

Kelompok standar lingkungan mengacu pada kriteria lingkungan belajar yang aman, ramah, bebas dari kekerasan dan perundungan (termasuk perundungan daring); Sekolah yang memenuhi standar sekolah hijau, visi...

Secara khusus, kelompok standar ini membahas kriteria disiplin positif yang diterapkan di sekolah. Standar ini mencakup saran untuk penerapan kriteria tersebut: Rapor merupakan catatan seluruh perjalanan belajar dan masa depan setiap individu, sehingga perlu mencatat kelebihannya, sementara kekurangan dan kelemahan hanyalah sebagian dari kehidupan siswa; ketika menilai kekurangan, perlu mempertimbangkan seluruh proses pemantauan setelah berkoordinasi dengan keluarga untuk memberikan dukungan; pertimbangkan dengan cermat kata-kata saat mengomentari rapor siswa. Sekolah menyimpan catatan terkait disiplin siswa sesuai peraturan. Batasi pencatatan formulir disiplin dalam rapor, dengan tujuan mencapai disiplin positif siswa.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/truong-hoc-hanh-phuc-khuyen-khich-ap-dung-ky-luat-tich-cuc-18523102013200883.htm