Beberapa negara, dari AS hingga Finlandia hingga Albania, sedang bereksperimen dengan larangan telepon dalam upaya menciptakan lingkungan belajar yang lebih terfokus dan terlibat.
Perang Melawan Distraksi
Carey Gallagher memasuki tahun terakhirnya di Sekolah Menengah Yonkers di New York, bersama 1.438 siswa lainnya. Berdasarkan aturan baru, semua siswa wajib menyimpan ponsel mereka di dalam tas magnetik yang terkunci.
Gallagher, 16 tahun, mengatakan ia mulai membatasi penggunaan ponselnya musim panas lalu. Beberapa siswa menyambut baik kebijakan larangan ponsel, tetapi yang lain menyuarakan ketidaksetujuan mereka.
Di era teknologi, banyak pendidik dan orang tua sepakat bahwa diperlukan solusi untuk membatasi ketergantungan pada ponsel. Dr. Sandy Hattar, seorang kepala sekolah dan pendidik dengan pengalaman 20 tahun, berkomentar: "Anak-anak kita mudah teralihkan oleh ponsel mereka. Siswa selalu khawatir tentang apa yang terjadi di kamar mandi, ruang sebelah, atau lorong yang jauh, alih-alih fokus pada pelajaran dan memahami apa yang terjadi tepat di depan mereka."
Di AS, siswa di 35 negara bagian, termasuk New York, Florida, Texas, California, Massachusetts, dan Georgia, kini menghadapi undang-undang atau peraturan yang membatasi penggunaan ponsel dan perangkat elektronik lainnya di sekolah. Berdasarkan peraturan tersebut, setiap siswa akan menerima tas untuk menyimpan ponsel mereka pada hari pertama sekolah.
Siswa diperbolehkan membawa kantong ponsel sendiri, tetapi harus menggunakan pembuka magnetik yang disediakan sekolah untuk mengeluarkan ponsel mereka. Beberapa siswa melaporkan antrean panjang untuk membuka kantong ponsel mereka. Namun, Fidelis, seorang siswa Yonkers, mengatakan antrean berjalan lancar. Baginya, alih-alih terpaku pada ponselnya saat makan siang seperti sebelumnya, ini adalah kesempatan untuk menghabiskan lebih banyak waktu mengobrol dan berinteraksi dengan teman-teman.
Menurut Pew Research Center, lebih dari 70% guru SMA di AS percaya bahwa ponsel adalah salah satu alasan utama siswa kehilangan fokus di kelas. Ibu Leila Pasqualini—seorang guru matematika di Yonkers dengan pengalaman 27 tahun—berharap sistem manajemen ponsel yang baru akan beroperasi secara efektif dan dapat dipertahankan untuk jangka waktu yang lama. Ia mengungkapkan harapannya agar siswanya dapat membedakan antara benar dan salah serta berlatih berpikir kritis. "Hal itu mustahil dilakukan dengan teknologi," ujarnya terus terang.
Sementara itu, Dr. Sandy Hattar mengakui bahwa awalnya ia khawatir melarang siswa menggunakan ponsel akan menjadi tantangan besar. Namun kini, ia yakin bahwa menyingkirkan perangkat tersebut dari ruang kelas akan membuka kesempatan bagi siswa untuk lebih fokus pada pelajaran mereka, alih-alih terganggu oleh gangguan tak terlihat dari layar ponsel.
Ruang untuk peduli
Amerika Serikat bukan satu-satunya negara yang mengadopsi aturan ini. Dari Finlandia dan Prancis hingga Brasil, Albania, dan Korea Selatan, semakin banyak negara yang memberlakukan peraturan yang mewajibkan siswa untuk membatasi atau menghilangkan penggunaan ponsel pintar di sekolah.
Di Finlandia, Parlemen baru saja mengesahkan undang-undang baru, yang menetapkan bahwa penggunaan telepon selama kelas di sekolah dasar dan menengah hanya diperbolehkan dengan persetujuan guru.
Langkah tersebut, kata para legislator, bukan sekadar mengurangi waktu di depan layar, tetapi juga tentang tujuan yang lebih dalam: melindungi pembelajaran, menjaga fokus, dan menjaga kesehatan mental siswa.
Hukum Finlandia tidak mewajibkan larangan penuh penggunaan telepon di sekolah, melainkan menetapkan batasan yang jelas. Berdasarkan hukum, telepon harus dijauhkan dari pandangan selama kelas, kecuali guru memberikan izin untuk alasan pendidikan atau kesehatan pribadi.
Jika perangkat mengganggu pembelajaran, guru berhak menyitanya. Reaksi siswa terhadap peraturan ini beragam. Beberapa setuju bahwa ponsel memang mengganggu, tetapi yang lain menganggap undang-undang ini terlalu berlebihan. Bagi banyak anak muda, ponsel bukan sekadar alat, tetapi juga sarana komunikasi dan koneksi. Sementara itu, orang dewasa semakin khawatir tentang harga dari "koneksi yang konstan" tersebut.
Di Albania, Menteri Pendidikan dan Olahraga Ogerta Manastirliu menekankan penegakan ketat larangan penggunaan ponsel di sekolah, dan menyerukan kerja sama dari guru, orang tua, dan siswa. Dalam pesannya kepada seluruh masyarakat, Ibu Ogerta Manastirliu menegaskan: sekolah harus menjadi ruang aman, tempat siswa berfokus pada pembelajaran dan perkembangan.
Sekolah adalah tempat kita membangun masa depan anak-anak kita, tempat untuk peduli, fokus, dan saling menghormati. Pembelajaran di kelas harus menjadi prioritas. Selama bertahun-tahun, kita memiliki kebijakan yang melarang penggunaan ponsel di kelas.
Namun tahun ajaran ini, berdasarkan pengalaman internasional dan penelitian terbaru, kami bertekad untuk memperkuat implementasi agar regulasi ini benar-benar efektif,” tegas Ibu Ogerta Manastirliu, seraya menambahkan bahwa keputusan ini bukan untuk menghilangkan teknologi, melainkan untuk memanfaatkannya dengan tepat.
"Waktu kelas adalah untuk belajar, berdiskusi, dan berkolaborasi. Studi oleh OECD dan WHO menunjukkan bahwa penggunaan ponsel yang sering oleh anak-anak mengurangi kemampuan mereka untuk berkonsentrasi, membatasi dinamika di kelas, dan dalam beberapa kasus bahkan meningkatkan risiko perundungan," tambah Menteri Pendidikan dan Olahraga Albania.
Berdasarkan peraturan baru, siswa dilarang membawa ponsel ke sekolah. Jika orang tua memiliki alasan khusus dan sah, dewan sekolah dapat mengizinkannya, tetapi ponsel harus dimatikan. Kemudian, siswa harus mengembalikannya ke laci atau kotak khusus di dalam kelas, dan baru dapat mengambilnya kembali setelah jam sekolah berakhir.
Tanggung jawab untuk memantau dan menerapkan peraturan ini berada di tangan wali kelas dan dewan sekolah. Dalam keadaan darurat, komunikasi antara siswa dan orang tua hanya dapat dilakukan melalui guru atau dewan sekolah, untuk memastikan ketertiban dan keseriusan di lingkungan sekolah.
Guru dipandang sebagai panutan dalam mematuhi dan menyebarkan pesan ini, sementara orang tua berperan dalam mendampingi, mengingatkan, dan memperkuat kewaspadaan anak-anak mereka di rumah. Pesan inti ditekankan: larangan telepon bukan untuk menciptakan kesulitan, melainkan untuk melindungi minat belajar, konsentrasi, dan perkembangan komprehensif siswa itu sendiri.
Diperlukan konsistensi dalam pelaksanaan.
Meskipun larangan penggunaan ponsel di sekolah telah mendapat dukungan luas dari para guru, masih ada kekhawatiran. Yang terpenting adalah adanya panduan yang jelas tentang konsekuensi pelanggaran untuk menghindari penanganan sewenang-wenang. Banyak guru menekankan keinginan untuk membangun kerangka kerja disiplin yang transparan, terpadu, dan seragam yang diterapkan secara merata di seluruh sekolah.
Selain itu, komunikasi rutin antara dewan sekolah, siswa, dan orang tua juga dianggap sebagai faktor kunci untuk membantu semua orang memahami makna kebijakan tersebut. UNESCO juga menekankan bahwa membangun konsensus sosial merupakan fondasi bagi setiap kebijakan pendidikan untuk benar-benar terwujud.
Terutama dalam kasus di mana orang tua memiliki banyak kekhawatiran, dialog yang terbuka dan berkelanjutan akan bertindak sebagai jembatan, menciptakan konsensus dan memperkuat keyakinan bahwa ini adalah keputusan yang demi kepentingan terbaik siswa.
"Penting bagi guru untuk mendapatkan dukungan yang kuat dari dewan sekolah dan adanya langkah-langkah khusus untuk menangani siswa yang melanggar kebijakan," ujar seorang guru SMP di AS. Pandangan ini juga disetujui oleh seorang guru SMA: "Saya ingin melihat penerapan langkah-langkah disiplin yang jelas, tidak hanya bagi siswa tetapi juga bagi guru agar bertanggung jawab ketika terjadi pelanggaran."
Sementara itu, seorang guru SMA lain mengungkapkan kekhawatirannya mengenai efektivitas kebijakan larangan ponsel di negara bagian tersebut. Ia mengatakan bahwa jika dewan sekolah dan distrik secara proaktif berkomunikasi dengan orang tua dan menekankan pentingnya kebijakan tersebut bagi siswa, kepatuhan akan meningkat secara signifikan.
Tak hanya dukungan dari dewan sekolah, banyak pendapat yang menyatakan bahwa staf pengajar di sekolah juga perlu sungguh-sungguh menyetujui dan menerima konsekuensi larangan tersebut, alih-alih menganggapnya hanya sebagai kewajiban. Sebab, kurangnya konsensus di antara para guru dapat menyebabkan implementasi yang tidak konsisten, sehingga mengurangi efektivitas kebijakan.
Pandangan di atas menunjukkan bahwa, meskipun sebagian besar sepakat bahwa kebijakan pengelolaan telepon seluler merupakan langkah ke arah yang benar, keberhasilannya bergantung pada penerapan yang konsisten dan dukungan kuat dari sekolah.
Kekhawatiran yang disampaikan oleh para guru juga menyarankan peta jalan untuk mengatasi potensi kendala guna memastikan kebijakan tersebut mencapai hasil yang diinginkan. Banyak yang menekankan bahwa dukungan luas dari staf pengajar merupakan prasyarat.
Tanpa adanya konsensus penuh dari manajemen sekolah, staf, dan tenaga kependidikan di sekolah, guru akan dipaksa untuk "bertindak sendiri" dalam mencegah siswa menggunakan telepon seluler.
Banyak yang berpendapat bahwa menyingkirkan ponsel dari ruang kelas dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih terfokus dan terlibat, serta meningkatkan prestasi akademik. Namun, itu hanyalah teori. Pada kenyataannya, keberhasilan kebijakan ini bergantung pada bagaimana kebijakan ini diterapkan, dikomunikasikan, dipromosikan, dan ditegakkan di setiap sekolah.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/lop-hoc-khong-dien-thoai-no-luc-lay-lai-su-tap-trung-post749853.html
![[Foto] Jembatan Binh Trieu 1 telah selesai dibangun, ditinggikan 1,1 m, dan akan dibuka untuk lalu lintas pada akhir November.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/2/a6549e2a3b5848a1ba76a1ded6141fae)
Komentar (0)