Konferensi ini diselenggarakan dalam format hibrida, menggabungkan partisipasi tatap muka dan daring, menghubungkan berbagai lokasi termasuk unit di bawah dan yang berafiliasi langsung dengan Kementerian; Serikat Pekerja Pendidikan Vietnam; Departemen Pendidikan dan Pelatihan; serta universitas, akademi, perguruan tinggi, dan sekolah kejuruan di seluruh negeri.
Melalui konferensi ini, para delegasi memperoleh pemahaman yang kuat dan jelas tentang sudut pandang, tujuan, tugas, dan solusi utama Resolusi No. 71-NQ/TW, serta isi dan solusi spesifik untuk melaksanakan Rencana Aksi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam mengimplementasikan Resolusi No. 71-NQ/TW.
Dalam konferensi tersebut, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son menyampaikan bahwa proses penyusunan Resolusi No. 71-NQ/TW mencerminkan visi Politbiro dan Sekretariat dalam mengembangkan pendidikan dan pelatihan seiring dengan pembangunan nasional. Menteri mengulangi isu-isu sangat penting yang diangkat oleh Sekretaris Jenderal To Lam, yang terkait dengan tiga kata "manusia": "manusia" - mengembangkan manusia di era baru; "sumber daya manusia" - mempersiapkan sumber daya manusia untuk era baru; dan "bakat" - seiring meningkatnya persaingan antar negara di seluruh dunia, bakat harus menjadi faktor penentu.
Mengenai perbedaan antara Resolusi No. 71-NQ/TW dan Resolusi No. 29-NQ/TW, tertanggal 4 November 2013, dari Komite Sentral ke-11 Partai Komunis Vietnam, "Tentang reformasi mendasar dan komprehensif pendidikan dan pelatihan untuk memenuhi persyaratan industrialisasi dan modernisasi dalam konteks ekonomi pasar berorientasi sosialis dan integrasi internasional," Menteri menyatakan bahwa semangat terpenting Resolusi No. 29-NQ/TW adalah pergeseran dari sistem pendidikan yang berfokus pada membekali siswa dengan pengetahuan menjadi sistem yang secara komprehensif mengembangkan kemampuan dan kualitas mereka. Resolusi No. 29-NQ/TW juga berfokus pada semua aspek pendidikan dan pelatihan, baik isu sektoral maupun nasional yang membutuhkan pengembangan terfokus dalam pendidikan dan pelatihan; namun, fokus intinya terletak pada isu-isu profesional, manajerial, dan internal dalam bidang pendidikan dan pelatihan.
Menurut Menteri, Resolusi No. 29-NQ/TW masih mempertahankan nilai-nilai orientasi strategisnya secara penuh; namun, perlu diperkuat dalam hal tindakan, kepraktisan, dan kelayakan. Dengan Resolusi No. 71-NQ/TW, prinsip panduan inti dalam pengembangannya adalah: tindakan, kepraktisan, dan kelayakan; dalam ideologi panduan untuk pendidikan dan pelatihan, tiga "kata kunci" adalah: modernitas, kualitas, dan kesetaraan; dan dalam perspektif implementasi, ada tiga "kata kunci": ketegasan, kecepatan, dan efektivitas.
Mengenai pelaksanaan Resolusi No. 71-NQ/TW, Menteri Nguyen Kim Son menyatakan bahwa resolusi tersebut akan memulai revolusi baru dalam pendidikan. Isi resolusi tersebut, "Pendidikan dan pelatihan adalah prioritas nasional utama, yang menentukan masa depan bangsa," mencerminkan visi, prinsip panduan, dan komitmen serta posisi yang signifikan bagi pendidikan dan pelatihan yang belum pernah terjadi sebelumnya. Oleh karena itu, setiap guru dan administrator pendidikan perlu mengadopsi sikap, pemahaman, dan tindakan yang sesuai dengan tanggung jawab ini, agar tidak mengkhianati kepercayaan dan komitmen Partai dan rakyat.
Menteri mencatat bahwa prioritas dan kebutuhan akan tindakan yang konsisten dan segera adalah untuk sepenuhnya dan secara mendalam memperbarui pemikiran dan kesadaran; untuk menghadapi kebenaran, kekurangan dan kelemahan, serta "penyakit" yang terus-menerus ada guna melakukan penyesuaian yang lebih baik.
Menteri juga menekankan pentingnya pemahaman dan penerapan penuh prinsip-prinsip panduan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW tentang peran kepemimpinan yang komprehensif dan menyeluruh dari organisasi Partai, khususnya organisasi Partai di lembaga pendidikan, terutama lembaga pendidikan tinggi dan pendidikan kejuruan.
Resolusi No. 71-NQ/TW mengharuskan lembaga pendidikan, khususnya pendidikan tinggi dan pendidikan vokasi, untuk berkembang lebih cepat dan lebih kuat, dengan tingkat orientasi yang lebih tinggi; sekolah negeri harus memenuhi misi publiknya, khususnya saat ini berfokus pada pelatihan sumber daya manusia yang sangat dibutuhkan negara; seiring dengan itu, perlu adanya kesadaran dan pemikiran tentang peran, sifat kepemimpinan, dan bimbingan negara dalam seluruh sistem pendidikan; memaksimalkan mobilisasi sumber daya sosial, tetapi dengan negara memainkan peran utama.
Merujuk pada pelembagaan isi penting dalam Resolusi tersebut, Menteri mengatakan bahwa, jika semuanya berjalan sesuai rencana, mulai 1 Januari 2026, keempat undang-undang di bidang pendidikan dan pelatihan akan mulai berlaku (Undang-Undang tentang Guru, Undang-Undang yang mengubah dan menambah sejumlah pasal Undang-Undang tentang Pendidikan, Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi yang telah diubah, dan Undang-Undang tentang Pendidikan Kejuruan yang telah diubah), bersamaan dengan serangkaian dekrit dan surat edaran baru.
Dengan kerangka kelembagaan baru untuk menjalankan sistem pendidikan ini, Menteri mendesak para guru dan administrator pendidikan di semua tingkatan untuk mempelajari undang-undang secara serius guna menghindari kesalahan, keterlambatan, kelalaian, dan kekeliruan selama pelaksanaannya; ini adalah tugas penting dan mendesak yang perlu dilaksanakan dengan sungguh-sungguh.
Mengenai restrukturisasi lembaga pendidikan dalam sistem pendidikan nasional untuk memperkuatnya dan memastikan investasi yang lebih terfokus, tepat sasaran, dan efektif, Menteri mencatat bahwa implementasi harus didasarkan pada arahan Kementerian dan realitas praktis, bukan secara mekanis. Misalnya, dalam kasus model sekolah menengah kejuruan yang baru, model ini tidak menggantikan model pendidikan berkelanjutan dan pendidikan kejuruan; lembaga pendidikan berkelanjutan dan pendidikan kejuruan tidak boleh langsung diubah menjadi sekolah menengah kejuruan.
Untuk lembaga pendidikan tinggi negeri dan pelatihan kejuruan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang mengembangkan rencana untuk menerapkan pengaturan di mana Sekretaris Komite Partai juga menjabat sebagai kepala lembaga tersebut, untuk memastikan bahwa ketika undang-undang baru diberlakukan, sistem baru akan berjalan lancar dan tanpa celah.
Ketika undang-undang baru mulai berlaku, kegiatan Dewan Sekolah akan berakhir; Ketua dan Wakil Ketua Dewan Sekolah juga akan mengakhiri peran mereka. Kepala Sekolah atau Direktur, yang dipilih untuk masa jabatan tertentu oleh Dewan Sekolah, pada prinsipnya juga akan menyelesaikan tugas mereka. Namun, untuk memastikan masa transisi yang lancar, Kepala Sekolah dan Direktur akan terus mengelola operasional sekolah hingga keputusan baru dibuat…
Pada konferensi tersebut, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong menekankan pentingnya isi Resolusi No. 71-NQ/TW, mulai dari prinsip panduan, tujuan, tugas, dan solusi…
Perwakilan dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan serta lembaga pendidikan tinggi juga membagikan isi yang telah mereka terapkan untuk secara proaktif menerapkan Resolusi No. 71-NQ/TW, sambil menegaskan tekad mereka untuk menerapkan Resolusi tersebut secara efektif.
Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm
Komentar (0)