Resolusi 71 merupakan dorongan strategis bagi pendidikan Thanh Hoa untuk membuat terobosan.

Thanh Hoa telah lama dianggap sebagai negeri dengan tradisi pembelajaran yang kaya. Oleh karena itu, ketika Resolusi 71-NQ/TW Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan (Resolusi 71-NQ/TW) dikeluarkan, sektor pendidikan setempat menyambutnya dengan penuh harapan dan segera mewujudkannya dengan semangat aksi yang jelas dari tim pengelola pendidikan akar rumput.

Pemikiran inovatif dan tindakan proaktif

Segera setelah Resolusi 71-NQ/TW diumumkan, banyak manajer pendidikan di Thanh Hoa dengan jelas mengidentifikasi peran dan tanggung jawab mereka dalam menerapkan isi Resolusi dalam pengajaran dan manajemen sekolah.

Bapak Trinh Quoc Viet, Kepala Sekolah Menengah Giao Thien, Komune Giao An ( Thanh Hoa ), menyampaikan: “Sebelumnya, setiap tahun sekolah harus menunggu instruksi rinci dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kabupaten untuk melaksanakan tugas-tugas tersebut. Namun, semangat Resolusi 71-NQ/TW adalah untuk bersikap proaktif, kreatif, dan menggunakan hasil nyata sebagai tolok ukur. Oleh karena itu, sekolah telah menyusun rencana tahun ajaran yang lebih fleksibel, dengan mengutamakan kualitas daripada prestasi.”

Senada dengan itu, Ibu Dao Thi Yen, Kepala Sekolah Dasar Dong Tho, Kelurahan Hac Thanh, mengatakan: “Kami jelas melihat adanya perubahan pendekatan. Pendidikan bukan hanya tanggung jawab sektor pendidikan, tetapi harus menjadi prioritas utama dalam strategi pembangunan daerah. Dari sana, sekolah telah secara proaktif bekerja sama dengan pemerintah kelurahan dan berbagai organisasi untuk memperkuat koordinasi dan memobilisasi lebih banyak sumber daya sosial.”

Kegembiraan para guru di Sekolah Dasar Dong Tho pada hari pembukaan tahun ajaran baru.

Suasana persiapan tahun ajaran baru di banyak sekolah di provinsi ini berlangsung semakin mendesak dan intensif. Lembaga pendidikan secara bersamaan meninjau staf, memperbaiki kondisi, dan mengevaluasi kembali efektivitas metode pengajaran. Semangat inovasi bukan lagi slogan, melainkan telah menjadi tindakan nyata.

Di daerah tertinggal, guru selalu dianggap sebagai pusat dari semua kebijakan. Salah satu poin yang paling dinantikan dari Resolusi 71-NQ/TW adalah kebijakan remunerasi baru bagi guru, terutama di daerah terpencil, perbatasan, dan kepulauan. Di daerah-daerah tersebut, guru bukan hanya pengajar, tetapi juga pendukung spiritual bagi siswa dan seluruh masyarakat.

Bapak Nguyen Duy Thuy, Kepala Sekolah Menengah Trung Ly untuk Etnis Minoritas, menyampaikan: “Guru-guru di daerah pegunungan telah berjuang keras mengatasi kesulitan selama bertahun-tahun, tetapi kebijakan dukungan masih terbatas. Ke depannya, ketika Resolusi 71-NQ/TW diterapkan, terutama dengan meningkatkan tunjangan dan mendukung perumahan rakyat bagi pejabat, guru, dan pegawai di sektor pendidikan, hal ini akan menjadi motivasi besar untuk membantu sekolah mempertahankan orang-orang berbakat dan menarik generasi muda ke daerah-daerah yang sulit.”

Di sekolah-sekolah perkotaan, fokusnya adalah meningkatkan kualitas staf dan mengurangi tekanan administratif terhadap guru. Ibu Le Thi Lan Anh, Kepala Sekolah TK Truong Thi B (Kelurahan Hac Thanh), mengatakan: “Tidak cukup hanya memiliki cukup guru untuk menyelesaikan masalah, tetapi perlu memiliki mekanisme agar guru dapat bekerja dengan tenang dan tidak terjebak dalam urusan administrasi. Resolusi 71-NQ/TW memiliki kebijakan preferensi khusus bagi guru, dengan perhatian khusus pada pendidikan prasekolah. Kami berharap Resolusi 71-NQ/TW dapat menciptakan sistem manajemen yang lebih efektif, mendelegasikan wewenang nyata kepada kepala sekolah, dan mengurangi tingkat perantara.”

Waktu bermain anak-anak di TK Thi B, distrik Hac Thanh.

Banyak kepala sekolah di Thanh Hoa juga mengungkapkan harapan besar terhadap transformasi digital dan orientasi otonomi di bidang pendidikan. Bapak Le Thanh Hai, Kepala Sekolah Menengah Dong Tho (Kelurahan Ham Rong), berkomentar: “Otonomi hanya bermakna jika disertai dengan tanggung jawab dan desentralisasi yang nyata. Kita sungguh membutuhkan kerangka hukum yang jelas agar lebih tegas dalam manajemen sekolah, terutama dalam hal sumber daya manusia, keuangan, dan kerja sama sosial.”

Ekspektasi kebijakan berjalan seiring dengan realitas

Di wilayah-wilayah yang sangat sulit, implementasi Resolusi 71-NQ/TW menjadi semakin mendesak. Bapak Hoang Sy Xuan, Kepala Sekolah Asrama Muong Ly untuk Etnis Minoritas - Sekolah Menengah, menyampaikan: “Kami berharap mendapatkan prioritas dalam hal sumber daya investasi, terutama peralatan pengajaran dan program pelatihan keterampilan penerapan teknologi. Tanpa kebijakan khusus, sangat sulit untuk menciptakan perubahan nyata di wilayah pegunungan, perbatasan, dan wilayah-wilayah yang sangat sulit.”

Selain berfokus pada kondisi materi, administrator pendidikan juga memperhatikan budaya sekolah. Peningkatan kualitas pendidikan bukan hanya tentang pengajaran di kelas, tetapi juga tentang membangun lingkungan kerja yang positif, demokratis, dan manusiawi.

Menurut banyak kepala sekolah, untuk mencapai hal ini, dewan sekolah perlu mengubah pola pikir manajemen mereka. Mereka bukan hanya manajer, tetapi juga pencipta lingkungan yang memungkinkan guru berkembang secara profesional dan siswa belajar secara efektif.

Upacara pembukaan tahun ajaran baru di Sekolah Menengah Muong Ly untuk Etnis Minoritas.

Thanh Hoa adalah negeri dengan tradisi belajar yang kaya, dengan banyak siswanya yang memenangkan penghargaan tinggi dalam kompetisi nasional dan internasional. Namun, kesenjangan kondisi pendidikan antarwilayah masih menjadi masalah utama. Resolusi 71-NQ/TW mengusung harapan untuk menciptakan kerangka kebijakan yang sinkron guna mempersempit kesenjangan ini.

Salah satu poin penting adalah perubahan kesadaran akan peran pendidikan dalam strategi pembangunan daerah. Banyak pengelola pendidikan percaya bahwa pendidikan bukan lagi tanggung jawab sektor pendidikan semata, melainkan harus menjadi prioritas bagi seluruh sistem politik, pemerintahan di semua tingkatan, dan seluruh masyarakat.

Resolusi 71-NQ/TW telah membuka jalan baru bagi dunia pendidikan. Namun, untuk mencapainya, dibutuhkan komitmen dari berbagai pihak, seperti: lembaga pengelola, sekolah, guru, orang tua, dan seluruh masyarakat. Dengan semangat tersebut, tim kepala sekolah dan wakil kepala sekolah di Thanh Hoa hampir menunjukkan tekad mereka untuk bertindak hari ini, bukan menunggu sampai besok.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-cu-hich-chien-luoc-de-giao-duc-thanh-hoa-but-pha-post747292.html