Komentar dan solusi untuk ujian kelulusan Sastra 2018

TPO - Pakar pendidikan mengomentari dan memecahkan ujian Sastra kelulusan 2025 bagi kandidat yang mengikuti ujian sesuai Program Pendidikan Umum 2018.

SOAL UJIAN KELULUSAN 2025

Bagian	Kalimat	Petunjuk untuk menyelesaikan soal esai Tuyensinh247.com
I. PEMAHAMAN BACAAN (4,0 poin)	Pertanyaan 1.	Narasi orang ketiga
	Kalimat 2.	Kampung halaman Le dan kampung halaman Son berasosiasi dengan dua sungai: Sungai Lam dan Sungai Merah (kampung halaman Le berasosiasi dengan Sungai Lam; kampung halaman Son berasosiasi dengan Sungai Merah).
	Kalimat 3.	- Perbandingan: Perusahaan artileri diibaratkan seperti "pohon yang tumbuh". - Memengaruhi: + Membantu membuat kalimat lebih hidup dan menarik. + Melambangkan perkembangan pesat kompi artileri, bagaikan akar pohon besar yang mampu menumbuhkan cabang-cabang yang menjulang tinggi — melambangkan para prajurit yang kini terbagi ke berbagai front untuk melanjutkan misi mereka. + Dengan demikian, hal ini menunjukkan persahabatan dan solidaritas yang erat di antara rekan satu tim. + Mengungkapkan kebanggaan dan rasa hormat penulis terhadap prajurit.
	Kalimat 4.	Siswa mengandalkan isi teks, rincian yang diberikan dan menyatakan pemahaman yang tepat. Menyarankan: - Mengungkapkan persahabatan dan solidaritas yang erat antar prajurit, mereka hidup bersama, bertempur bersama, dan berbagi segala kesulitan perang. - Membangkitkan suasana medan perang yang sengit namun manusiawi, mereka berbagi baju dan tempat tidur di tengah hujan bom dan peluru perang. Hal ini semakin menegaskan hubungan emosional yang erat di antara para prajurit. - Sebuah simbol perpisahan, bukan hanya dalam hal medan tempur, tetapi juga berbagi tanggung jawab dan tugas untuk melindungi Tanah Air, masing-masing berada di langit yang berbeda, tetapi hati mereka tetap berdetak bersama. - Detail juga berkontribusi dalam mengekspresikan tema dan gagasan karya. - …
	Kalimat 5.	Persamaan: Kedua teks tersebut mengungkapkan perasaan dan keterikatan mendalam antara manusia dengan tanah yang telah mereka tempati atau lewati. - Ketika orang melewati tanah tersebut, sebagian jiwa, kenangan, dan emosi mereka tertinggal di sana. - Tanah dan tanah air bukan hanya sekadar ruang hidup, tetapi juga menjadi bagian jiwa, kenangan, dan simbol sakral bagi setiap orang. => Melalui itu, kedua dokumen tersebut mengekspresikan kecintaan terhadap tanah air.
II. MENULIS (6,0 poin)	Pertanyaan 1. (2 poin)	a. Pastikan persyaratan pada bentuk dan panjang paragraf. b. Identifikasikan dengan tepat isu yang akan dibahas: Perasaan Le terhadap Son. c. Tulislah sebuah paragraf yang memenuhi persyaratan berikut: Pilihlah operasi argumentasi yang tepat, gabungkan penalaran dan bukti secara cermat, dan sajikan gagasan dengan tepat sesuai dengan struktur paragraf argumentasi. Tugas ini dapat dilaksanakan dengan berbagai cara, berikut beberapa sarannya : 1. Pendahuluan: Perkenalkan penulis, karya, dan topik pembahasan: Perasaan Le terhadap Son. 2. Paragraf isi: * Ringkaslah secara singkat keadaan pertemuan kedua tokoh tersebut. * Perubahan persepsi Le tentang Son: - Awalnya: Prasangka terhadap Son (pangeran Hanoi , "kulit putih", tidak terbiasa dengan medan perang). - Setelah tiga tahun: menjadi rekan satu tim yang dekat. * Perasaan Le terhadap Son: - Kasih sayang: + Bersama-sama melewati kesulitan perang. + Bersama-sama mengemban misi suci dan mulia. + Menganggap satu sama lain sebagai "kawan terdekat dalam kehidupan militer". - Hilang dan percaya saat terpisah: + Le tinggal di Hanoi tetapi selalu ingat Son bertempur di kampung halamannya. + Citra Putra menjadi penopang spiritual, dikaitkan dengan kenangan medan perang dan Sungai Lam. + Mereka memiliki rasa tanggung jawab terhadap tanah airnya. - Penilaian umum seni: Narasi orang ketiga; Gambar simbolis menciptakan kedalaman emosional; Nada… 3. Kesimpulan: Menegaskan perasaan Le terhadap Son dan nilai persahabatan dan persahabatan.
	Kalimat 2. (4 poin)	a. Pastikan persyaratan bentuk dan kapasitas esai b. Identifikasi masalah yang akan dibahas dengan benar. c. Penulisan esai argumentatif memastikan persyaratan berikut: Memilih operasi argumentatif yang tepat; menggabungkan penalaran dan bukti dengan terampil; menyajikan sistem dukungan yang sesuai menurut struktur tiga bagian esai argumentatif. Esai ini dapat dikembangkan dengan berbagai cara, berikut adalah saran dari Tuyensinh247.com 1. Pendahuluan: Memperkenalkan topik diskusi. 2. Tubuh a. Penjelasan: - "Langit tanah air": Merujuk pada tempat setiap orang dilahirkan, dibesarkan, dan terikat. - "Langit Tanah Air": Merujuk pada negara bersama yang lebih besar, tempat semua tanah air bertemu. → Ucapan afirmatif: Meskipun setiap orang memiliki kampung halaman yang berbeda, mereka semua adalah bagian tak terpisahkan dari Tanah Air. Berbakti dan berkontribusi kepada tanah air berarti membangun negara. b. Analisis: - Latar Belakang: Negara ini sedang mengalami banyak perubahan: + Integrasi internasional yang mendalam, peluang dan tantangan saling terkait. + Migrasi, urbanisasi, dan mobilitas tenaga kerja menyebabkan banyak orang tinggal jauh dari rumah. + Reformasi administrasi. - Setiap daerah memberikan kontribusi pada negara: + Dari pegunungan hingga dataran, dari pulau hingga perbatasan - tiap tempat memiliki budaya dan tradisi sendiri, semuanya berkontribusi dalam menciptakan bentuk Tanah Air. + Di mana pun berada, orang Vietnam tetap memiliki cita-cita yang sama, cinta yang sama terhadap negaranya, dan siap berkorban demi negaranya di masa perang maupun masa damai. - Tanggung jawab warga negara di era baru: + Ke mana pun engkau pergi, apa pun yang engkau lakukan, selalu bawa dalam hatimu gambaran tanah airmu - karena itu adalah bagian dari daging dan darah Tanah Air. + Jangan hanya mencintai tanah kelahiran saja, tetapi juga harus membuka hati untuk tanah kelahiran orang lain, karena Tanah Air adalah tanah air semua orang. + Mengembangkan tanah air dan negara agar semakin kaya dan berkuasa. + … Siswa menemukan sendiri bukti yang tepat. c. Diskusi lanjutan. - Kita tidak boleh membeda-bedakan daerah, karena setiap daerah punya harga diri dan merupakan bagian dari Tanah Air. - Mengkritik gaya hidup pragmatis, mengabaikan asal usul, diskriminasi daerah, dan hanya mementingkan kepentingan pribadi. - Membangun semangat solidaritas nasional, mengutamakan kepentingan nasional dan Tanah Air, menuju Vietnam yang kuat dan maju. - … 3. Kesimpulan: Ringkaslah permasalahannya

Sesuai jadwal, tepat pukul 07.30 WIB, pengawas ujian akan membagikan kertas ujian dan peserta diberi waktu 5 menit untuk memeriksa status kertas ujian.

Di lokasi ujian, para peserta diantar oleh orang tua mereka lebih awal untuk mendengar nama mereka dipanggil ke ruang ujian. Banyak peserta mengungkapkan rasa gugup dan cemas mereka sebelum ujian karena tahun ini adalah tahun pertama ujian Sastra diperbarui sesuai Program Pendidikan Umum 2018.

Para peserta Ujian Kelulusan SMA tahun 2025. (Foto: Hoai Nam)

Berikut ini adalah ujian Sastra:

Komentar ahli tentang ujian Sastra

Dr. Trinh Thu Tuyet, seorang guru di Sekolah Menengah Atas dan Menengah Luong The Vinh (Hanoi), mengatakan bahwa perbedaan terbesar dalam ujian Sastra pada ujian tahun 2025 adalah bahwa materi untuk soal Membaca dan Menulis tidak menggunakan teks dari ketiga buku teks saat ini.

Hal ini merupakan hasil inovasi proses pembelajaran Sastra di SMA sesuai Program Pendidikan Umum Tahun 2018, yaitu melalui teks bacaan pemahaman pada buku teks Sastra, guru memberikan pengetahuan genre dan bahasa Vietnam kepada peserta didik, membentuk keterampilan membaca pemahaman, apresiasi, diskusi, dialog... sehingga peserta didik mampu memecahkan masalah baru dalam sastra dan kehidupan dalam ujian secara mandiri.

Ujian resmi Sastra mengikuti struktur ujian acuan yang diumumkan sebelumnya oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan . Isi soal Membaca dan Menulis dalam ujian ini semuanya berada dalam lingkup pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan "Persyaratan yang harus dicapai" Sastra - Program Pendidikan Umum 2018.

Secara khusus sebagai berikut:

Bagian I. Pemahaman bacaan (4 poin) mencakup 5 pertanyaan yang diklasifikasikan menurut tingkat kognitif.

Pertanyaan 1 dan 2 berada pada tingkat pengenalan. Pertanyaan 1 mengharuskan siswa mengenali narator dalam teks, sebuah pengetahuan tentang genre naratif yang sangat familiar bagi siswa; pertanyaan 2 mengharuskan siswa mengenali dua sungai di kota asal Le dan Son, sebuah detail yang terdapat dalam isi teks. Kedua pertanyaan ini membantu kandidat dengan kemampuan akademik rata-rata untuk meraih skor maksimal.

Kemampuan mengklasifikasikan terutama muncul pada pertanyaan 3, 4, 5 pada tingkat pemahaman dan penerapan yang mengharuskan kandidat memiliki pemikiran mendalam dan pengalaman.

Pertanyaan 3 merupakan pertanyaan pemahaman, yang mengharuskan siswa menganalisis pengaruh perangkat retorika komparatif dalam kalimat kutipan - pertanyaan ini sekaligus menguji kemampuan persepsi, analisis, dan pengetahuan bahasa Vietnam para kandidat. Pertanyaan 4 juga merupakan pertanyaan pemahaman, yang mengharuskan kandidat menganalisis peran detail dalam mengungkapkan isi teks. Ini merupakan pertanyaan dengan kemampuan klasifikasi yang relatif baik ketika siswa harus memahami dan merasakan tidak hanya keadaan sulit kehidupan dalam berjuang membela Tanah Air, tetapi juga merasakan persahabatan dan solidaritas para prajurit - lihat makna detail dalam mengungkapkan tema teks.

Soal nomor 5 berada pada tingkat penerapan, yang mengharuskan siswa menerapkan pengetahuan sastra, pengetahuan hidup, masyarakat... tidak hanya memilih arah jawaban, cara berpikir, serta argumen yang logis dan akurat, tetapi juga menunjukkan pemikiran mandiri dan pengendalian diri saat menganalisis kesamaan makna dalam 2 detail dari 2 teks, melihat keterikatan sakral masing-masing orang terhadap tanah dan langit tanah air.

Secara umum, soal-soal pemahaman bacaan ini cocok untuk menguji pengetahuan dan keterampilan siswa dalam "Syarat dan Ketentuan" Sastra 2018 dalam Program Pendidikan Umum 2018, guna memastikan tingkat kognisi yang tepat dan memiliki makna praktis bagi gaya hidup mereka di masa mendatang.

Bagian II - Menulis (6,0 poin), tes harus memastikan struktur format yang benar sesuai dengan instruksi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada 16 Februari 2025. Karena materi pemahaman bacaan berupa teks sastra, bagian argumentasi sosial mengharuskan penulisan esai dan bagian argumentasi sastra mengharuskan penulisan paragraf, khususnya sebagai berikut:

Pertanyaan 1 (2,0 poin): Pertanyaan argumen sastra memberikan persyaratan khusus bagi kandidat untuk menulis paragraf sekitar 200 kata tentang aspek masalah yang diambil dari kutipan bagian pemahaman bacaan, yaitu persyaratan "Tulis paragraf (sekitar 200 kata) yang menganalisis perasaan Le terhadap Son dalam teks di bagian pemahaman bacaan".

Persyaratan dalam penulisan paragraf juga merupakan isi utama yang diungkapkan secara emosional dalam kutipan teks; dengan menganalisis perasaan Le terhadap Son, kandidat tidak hanya merasakan isi kutipan tetapi juga menunjukkan keterampilan menganalisis aspek penting dari genre naratif. Hal-hal ini juga merupakan isu-isu umum dalam persyaratan program, dan diharapkan tidak akan sulit bagi kandidat.

Pertanyaan 2 (4,0 poin): Pertanyaan tentang penulisan esai argumentatif sosial mengharuskan kandidat untuk menerapkan hasil pemahaman bacaan dan pengetahuan tentang konteks negara untuk menulis esai argumentatif tentang topik: Langit setiap tanah air adalah langit Tanah Air.

Dapat dilihat bahwa ini merupakan isu tradisional dan sakral, tetapi sangat relevan dengan konteks pembangunan dan pengembangan negara, terutama di "era kebangkitan". Oleh karena itu, isu ini terasa dekat dan praktis, menyentuh kecintaan sakral terhadap tanah air dalam jiwa setiap orang Vietnam, terutama dapat membangkitkan semangat bagi para mahasiswa yang sedang mempersiapkan diri memasuki babak baru kehidupan, di mana mereka tidak hanya memupuk dan mengembangkan kapasitas serta keberanian pribadi, tetapi juga harus selalu mengingatkan diri untuk tetap hangat hati terhadap tanah air. Gagasan esai ini juga akan sangat sesuai dengan tren inovasi dan integrasi zaman.

Sebagai ujian pembuka Ujian Kelulusan SMA 2025, ujian pertama Program Pendidikan Umum 2018, ujian Sastra telah mengalami perubahan mendasar dalam hal pendekatan kompetensi siswa; memastikan kepatuhan terhadap peraturan tentang struktur dan format Ujian Kelulusan SMA 2025 yang diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, yang secara ketat mengikuti "Persyaratan yang harus dicapai" tentang pengetahuan dan keterampilan Sastra - Program Pendidikan Umum 2018. Dari struktur ujian, isi materi hingga cara mengajukan soal dalam dua bagian, yaitu Membaca dan Menulis, semuanya menunjukkan upaya inovasi, yang menghadirkan banyak minat, tantangan, dan peluang bagi para kandidat yang ingin belajar, mengeksplorasi, memiliki pemikiran dan interpretasi independen terhadap isu-isu dalam sastra maupun kehidupan sosial.

Tentu saja, generasi demi generasi guru, siswa, dan masyarakat secara umum masih menanti langkah yang lebih kokoh dalam perjalanan inovasi, menanti ujian Sastra yang indah, mendekati kemampuan siswa, berkontribusi dalam membentuk kemampuan dan kualitas yang dibutuhkan generasi penerus bangsa Vietnam.

Ha Linh

Source: https://tienphong.vn/nhan-xet-giai-de-thi-tot-nghiep-ngu-van-chuong-trinh-2018-post1754610.tpo