SOAL-SOAL SASTRA UJIAN KELULUSAN 2025
Bagian | Kalimat | Petunjuk untuk menyelesaikan soal esai Tuyensinh247.com |
I. PEMAHAMAN BACAAN (4,0 poin) | Pertanyaan 1. | Narasi orang ketiga |
Kalimat 2. | Kampung halaman Le dan kampung halaman Son berasosiasi dengan dua sungai: Sungai Lam dan Sungai Merah (kampung halaman Le berasosiasi dengan Sungai Lam; kampung halaman Son berasosiasi dengan Sungai Merah). | |
Kalimat 3. | - Perbandingan: Perusahaan artileri diibaratkan seperti "pohon yang tumbuh". - Efek: + Membantu membuat kalimat lebih hidup dan menarik. + Melambangkan perkembangan pesat kompi artileri, bagaikan akar pohon besar yang mampu menumbuhkan cabang-cabang yang menjulang tinggi — melambangkan para prajurit yang kini terbagi ke berbagai front untuk melanjutkan misi mereka. + Dengan demikian, hal ini menunjukkan persahabatan dan solidaritas yang erat di antara rekan satu tim. + Mengungkapkan kebanggaan dan rasa hormat penulis terhadap para prajurit. | |
Kalimat 4. | Siswa mengandalkan konten teks dan rincian yang diberikan dan menyatakan pemahaman yang tepat. Menyarankan: - Menunjukkan persahabatan dan solidaritas yang erat antar prajurit, mereka hidup bersama, berjuang bersama, dan berbagi segala kesulitan perang. - Membangkitkan suasana medan perang yang sengit namun manusiawi, mereka berbagi baju dan tempat tidur di tengah gempuran bom dan peluru perang. Hal ini semakin menegaskan hubungan emosional yang erat antar prajurit. - Merupakan simbol perpisahan, bukan hanya di medan perang, tetapi juga dalam berbagi tanggung jawab dan tugas untuk melindungi Tanah Air, setiap orang berada di langit yang berbeda, tetapi hati mereka tetap berdetak bersama. - Detail juga berkontribusi dalam mengekspresikan tema dan gagasan karya. - … | |
Kalimat 5. | Persamaan: Kedua teks tersebut mengungkapkan rasa kasih sayang dan keterikatan mendalam antara manusia dengan tanah yang telah mereka tempati atau lewati. - Ketika orang melewati tanah tersebut, sebagian jiwa, kenangan, dan emosi mereka tertinggal di sana. - Tanah dan tanah air bukan hanya sekadar ruang hidup, tetapi juga menjadi bagian jiwa, kenangan, dan simbol sakral bagi setiap orang. => Melalui itu, kedua dokumen tersebut mengekspresikan kecintaan terhadap tanah air. | |
II. MENULIS (6,0 poin) | Pertanyaan 1. (2 poin) | a. Pastikan persyaratan bentuk dan kapasitas paragraf. b. Identifikasikan dengan tepat isu yang akan dibahas: Perasaan Le terhadap Son. c. Tulislah sebuah paragraf yang memenuhi syarat: Pilihlah operasi argumentasi yang tepat, padukan penalaran dan bukti secara cermat, dan sampaikan gagasan dengan tepat sesuai dengan struktur paragraf argumentasi. Tugas dapat dikembangkan dengan berbagai cara, berikut beberapa sarannya : 1. Pendahuluan: Perkenalkan penulis, karya, dan topik pembahasan: Perasaan Le terhadap Son. 2. Paragraf isi: * Ringkaslah secara singkat keadaan pertemuan kedua tokoh tersebut. * Perubahan persepsi Le terhadap Son: - Awalnya: Prasangka terhadap Son (pangeran Hanoi , "kulit putih", tidak terbiasa dengan medan perang). - Setelah tiga tahun: menjadi rekan satu tim yang dekat. * Perasaan Le terhadap Son: - Keterikatan emosional: + Bersama-sama melewati kesulitan perang. + Berbagi misi suci dan mulia yang sama. + Menganggap satu sama lain sebagai "kawan terdekat dalam kehidupan militer". - Hilang dan percaya saat terpisah: + Le tinggal di Hanoi tetapi selalu ingat Son bertempur di kampung halamannya. + Citra Putra menjadi penopang spiritual, dikaitkan dengan kenangan medan perang dan Sungai Lam. + Mereka memiliki rasa tanggung jawab terhadap tanah airnya. - Penilaian umum seni: Narasi orang ketiga; Gambar simbolis menciptakan kedalaman emosional; Nada… 3. Kesimpulan: Menegaskan kembali perasaan Le terhadap Son dan nilai persahabatan dan persahabatan |
Kalimat 2. (4 poin) | a. Pastikan persyaratan bentuk dan kapasitas esai b. Identifikasi masalah yang akan dibahas dengan benar. c. Tulislah sebuah karangan argumentatif yang memenuhi persyaratan berikut: Pilihlah teknik argumentatif yang tepat; gabungkanlah penalaran dan bukti dengan cermat; sajikanlah sistem pendukung yang sesuai menurut struktur karangan argumentatif yang terdiri dari tiga bagian. Esai ini dapat dikembangkan dengan berbagai cara, berikut adalah saran dari Tuyensinh247.com 1. Pendahuluan: Perkenalkan topik diskusi. 2. Tubuh a. Penjelasan: - "Langit tanah air": Merujuk pada tempat di mana setiap orang dilahirkan, tumbuh, dan terikat. - "Langit Tanah Air": Merujuk pada negara umum yang lebih besar, tempat semua tanah air bertemu. → Ungkapan afirmatif: Meskipun kampung halaman setiap orang berbeda, setiap orang adalah bagian tak terpisahkan dari Tanah Air. Bersatu dan berkontribusi pada tanah air berarti membangun negara. b. Analisis: - Latar Belakang: Negara ini sedang mengalami banyak perubahan: + Integrasi internasional yang mendalam, peluang dan tantangan saling terkait. + Migrasi, urbanisasi, dan mobilitas tenaga kerja menyebabkan banyak orang tinggal jauh dari rumah. + Reformasi administrasi. - Setiap daerah memberikan kontribusi pada negara: + Dari pegunungan hingga dataran, dari pulau hingga perbatasan - tiap tempat memiliki budaya dan tradisi sendiri, semuanya berkontribusi dalam menciptakan bentuk Tanah Air. + Di mana pun berada, orang Vietnam tetap memiliki cita-cita yang sama, cinta yang sama terhadap negaranya, dan siap berkorban demi negaranya di masa perang maupun masa damai. - Tanggung jawab warga negara di era baru: + Ke mana pun engkau pergi, apa pun yang engkau lakukan, selalu bawa dalam hatimu gambaran tanah airmu - karena itu adalah bagian dari daging dan darah Tanah Air. + Jangan hanya mencintai tanah kelahiran saja, tetapi juga harus membuka hati untuk tanah kelahiran orang lain, karena Tanah Air adalah tanah air semua orang. + Mengembangkan tanah air dan negara agar semakin kaya dan berkuasa. + … Siswa menemukan bukti yang tepat. c. Diskusi lanjutan. - Kita tidak boleh membeda-bedakan daerah, karena setiap daerah punya harga diri dan merupakan bagian dari Tanah Air. - Mengkritik gaya hidup pragmatis, mengabaikan asal usul, diskriminasi daerah, dan hanya mementingkan kepentingan pribadi. - Membangun semangat solidaritas nasional, mengutamakan kepentingan nasional dan Tanah Air, menuju Vietnam yang kuat dan maju. - … 3. Kesimpulan: Ringkaslah permasalahannya |
Sesuai jadwal, tepat pukul 07.30 WIB, pengawas ujian akan membagikan kertas ujian dan peserta diberi waktu 5 menit untuk memeriksa status kertas ujian.
Di lokasi ujian, para peserta diantar oleh orang tua mereka lebih awal untuk mendengar nama mereka dipanggil ke ruang ujian. Banyak peserta mengungkapkan rasa gugup dan cemas mereka sebelum ujian karena tahun ini merupakan tahun pertama inovasi dalam ujian Sastra menurut Program Pendidikan Umum 2018.
 |
Para peserta Ujian Kelulusan SMA tahun 2025. (Foto: Hoai Nam) |
Berikut ini adalah ujian Sastra:
 |
 |
Komentar para ahli tentang ujian Sastra
Dr. Trinh Thu Tuyet, seorang guru di Sekolah Menengah Atas Luong The Vinh (Hanoi), mengatakan bahwa perbedaan terbesar dalam ujian Sastra pada ujian tahun 2025 adalah bahwa materi untuk soal Membaca dan Menulis tidak menggunakan teks dari tiga buku teks saat ini.
Hal ini merupakan hasil inovasi proses pembelajaran Sastra di SMA sesuai Program Pendidikan Umum Tahun 2018, yaitu melalui teks bacaan pemahaman pada buku teks Sastra, guru memberikan pengetahuan genre dan bahasa Vietnam kepada peserta didik, membentuk keterampilan membaca pemahaman, apresiasi, diskusi, dialog... sehingga peserta didik mampu memecahkan masalah baru dalam sastra dan kehidupan dalam ujian secara mandiri.
Ujian resmi Sastra mengikuti struktur ujian contoh yang diumumkan sebelumnya oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan . Soal-soal Membaca dan Menulis dalam ujian ini semuanya berada dalam lingkup pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan "Persyaratan" Sastra - Program Pendidikan Umum 2018.
Secara khusus sebagai berikut:
Bagian I. Pemahaman bacaan (4 poin) mencakup 5 pertanyaan yang diklasifikasikan berdasarkan tingkat kognitif.
Pertanyaan 1 dan 2 berada pada tingkat pengenalan. Pertanyaan 1 mengharuskan siswa mengenali narator dalam teks, sebuah pengetahuan tentang genre naratif yang sangat familiar bagi siswa; pertanyaan 2 mengharuskan siswa mengenali dua sungai di kota kelahiran Le dan Son, sebuah detail yang terdapat dalam isi teks. Kedua pertanyaan ini membantu kandidat dengan kemampuan belajar rata-rata untuk mencapai skor maksimal.
Kemampuan klasifikasi muncul terutama pada pertanyaan 3, 4, 5 pada tingkat pemahaman dan penerapan yang mengharuskan kandidat memiliki pemikiran yang mendalam dan pengalaman.
Pertanyaan 3 merupakan pertanyaan pemahaman, yang mengharuskan siswa menganalisis pengaruh perangkat retorika komparatif dalam kalimat kutipan - pertanyaan ini sekaligus menguji kemampuan persepsi, kemampuan analisis, dan pengetahuan bahasa Vietnam kandidat. Pertanyaan 4 juga merupakan pertanyaan pemahaman, yang mengharuskan kandidat menganalisis peran detail dalam mengungkapkan isi teks. Ini merupakan pertanyaan dengan kemampuan klasifikasi yang relatif baik ketika siswa harus memahami dan merasakan tidak hanya keadaan sulit kehidupan dalam berjuang membela Tanah Air, tetapi juga merasakan persahabatan dan solidaritas para prajurit - lihat makna detail dalam mengungkapkan tema teks.
Pertanyaan ke-5 berada pada tingkat penerapan, yang mengharuskan siswa menerapkan pengetahuan sastra, pengetahuan tentang kehidupan, masyarakat... tidak hanya untuk memilih arah jawaban, cara berpikir dan argumen yang logis dan akurat, tetapi juga menunjukkan pemikiran yang mandiri dan keberanian, otonomi saat menganalisis kesamaan makna dalam 2 detail dari 2 teks, melihat keterikatan sakral setiap orang terhadap tanah dan langit tanah air.
Secara umum, soal-soal pemahaman bacaan cocok untuk siswa dalam menguji pengetahuan dan keterampilan "Persyaratan" Sastra 2018 dalam Program Pendidikan Umum 2018, memastikan tingkat kognitif yang tepat, dan memiliki makna praktis bagi gaya hidup mereka di masa depan.
Bagian II - Menulis (6,0 poin), pastikan struktur formatnya benar sesuai dengan instruksi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tertanggal 16 Februari 2025. Karena materi pemahaman bacaan berupa teks sastra, bagian argumentasi sosial mengharuskan penulisan esai dan bagian argumentasi sastra mengharuskan penulisan paragraf, khususnya sebagai berikut:
Pertanyaan 1 (2,0 poin): Pertanyaan argumentatif sastra memberikan persyaratan khusus bagi kandidat untuk dapat menulis paragraf sekitar 200 kata tentang aspek permasalahan yang diambil dari kutipan bagian pemahaman bacaan, yaitu persyaratan "Tulislah sebuah paragraf (sekitar 200 kata) yang menganalisis perasaan Le terhadap Son dalam teks di bagian pemahaman bacaan".
Persyaratan dalam penulisan paragraf juga merupakan isi utama yang diungkapkan secara emosional dalam kutipan teks; dengan menganalisis perasaan Le terhadap Son, kandidat tidak hanya merasakan isi kutipan tetapi juga menunjukkan keterampilan menganalisis aspek penting dari genre naratif. Hal-hal ini juga merupakan isu-isu umum dalam persyaratan program, dan diharapkan tidak akan sulit bagi kandidat.
Pertanyaan 2 (4,0 poin): Pertanyaan tentang penulisan esai argumentatif sosial mengharuskan kandidat untuk menerapkan hasil pemahaman bacaan dan pengetahuan tentang konteks negara untuk menulis esai argumentatif tentang topik: langit tanah air mana pun adalah langit Tanah Air.
Dapat dilihat bahwa ini merupakan isu tradisional dan sakral, tetapi sangat relevan dengan konteks pembangunan dan pengembangan negara, terutama di "era kebangkitan". Oleh karena itu, isu ini terasa dekat dan praktis, menyentuh kecintaan sakral terhadap tanah air dalam jiwa setiap orang Vietnam, terutama dapat membangkitkan semangat bagi para mahasiswa yang sedang mempersiapkan diri memasuki babak baru kehidupan, di mana mereka tidak hanya memupuk dan mengembangkan kapasitas serta keberanian pribadi, tetapi juga harus selalu mengingatkan diri untuk tetap hangat hati terhadap tanah air. Gagasan esai ini juga akan sangat sesuai dengan tren inovasi dan integrasi zaman.
Sebagai ujian pembuka Ujian Kelulusan SMA 2025, ujian pertama Program Pendidikan Umum 2018, ujian Sastra telah mengalami perubahan mendasar dalam hal pendekatan kompetensi siswa; memastikan kepatuhan terhadap peraturan tentang struktur dan format Ujian Kelulusan SMA 2025 yang diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, yang secara ketat mengikuti "Persyaratan yang harus dicapai" tentang pengetahuan dan keterampilan Sastra - Program Pendidikan Umum 2018. Dari struktur ujian, isi materi hingga cara mengajukan soal dalam dua bagian, yaitu Pemahaman Membaca dan Menulis, semuanya menunjukkan upaya inovatif, menghadirkan banyak minat, tantangan, dan peluang bagi para kandidat yang ingin belajar, mengeksplorasi, memiliki pemikiran dan interpretasi independen terhadap isu-isu dalam sastra maupun kehidupan sosial.
Tentu saja, generasi guru, siswa, serta masyarakat secara umum masih menunggu langkah yang lebih kuat dalam perjalanan inovasi, menantikan ujian Sastra yang indah, mendekati kemampuan siswa, berkontribusi pada pembentukan kemampuan dan kualitas yang diperlukan generasi masa depan orang Vietnam.
Source: https://tienphong.vn/nhan-xet-giai-de-thi-tot-nghiep-ngu-van-chuong-trinh-2018-post1754610.tpo
Komentar (0)