Berita hangat minggu ini: Nilai ujian kelulusan SMA; penerapan Undang-Undang Guru

GD&TĐ - Nilai ujian kelulusan sekolah menengah atas, penerapan Undang-Undang Guru, dan hasil Olimpiade Matematika Internasional adalah berita pendidikan yang luar biasa minggu lalu.

Menerapkan Undang-Undang tentang Guru

Dua kegiatan penting terkait implementasi Undang-Undang Guru berlangsung minggu lalu.

Pada pagi hari tanggal 17 Juli, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyelenggarakan lokakarya konsultasi profesional mengenai beberapa konten yang memandu implementasi Undang-Undang Guru, kebijakan bagi guru, pimpinan pendidikan, dan personel sekolah dalam konteks baru. Lokakarya ini dipimpin oleh Wakil Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong.

Pada lokakarya tersebut, para delegasi juga berdiskusi, mengusulkan, dan menyampaikan pendapat terkait isi Undang-Undang Guru, isi, proses pengundangan, dan pelaksanaan keputusan serta surat edaran pada masa yang akan datang.

Mengomentari Undang-Undang Guru 2025 yang telah membuat beberapa langkah terobosan dalam menyempurnakan lembaga pendidikan , Dr. Pham Do Nhat Tien mengatakan bahwa di masa mendatang, perlu untuk mengatur pelaksanaan Undang-Undang Guru sesuai dengan desentralisasi dan delegasi wewenang; meningkatkan kepemimpinan dan kapasitas pelaksanaan para pihak terkait dalam semangat menciptakan dan mengembangkan guru dan tenaga kependidikan; berinovasi dalam pelatihan dan pembinaan guru dan tenaga kependidikan ke arah yang siap untuk masa depan.

Bersamaan dengan itu, perlu dilakukan uji coba dan perluasan bertahap model sekolah bahagia pada pendidikan vokasi dan pendidikan tinggi; menarik peran serta sektor swasta, terutama pada sektor teknologi; melengkapi basis data guru dan tenaga kependidikan untuk membantu proses pengambilan kebijakan, pemantauan, dan evaluasi.

Mengenai pengumpulan data, analisis, dan peramalan guru di Vietnam, Bapak Nyi Nyi Thaung, perwakilan UNESCO Bangkok, mengatakan bahwa perlu mengembangkan sistem informasi manajemen guru yang terhubung dengan sistem informasi manajemen pendidikan EMIS untuk pelatihan profesional reguler dan manajemen personalia; memperluas analisis data seperti etnis, disabilitas, status pekerjaan, dll.

Bapak Nyi Nyi Thaung juga merekomendasikan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan Vietnam memanfaatkan teknologi digital untuk mengintegrasikan dan memvisualisasikan data; menggunakan alat peramalan untuk menginformasikan kebijakan tentang perekrutan, retensi, dan pelatihan guru; meningkatkan kapasitas di tingkat lokal dalam menggunakan data untuk perencanaan dan mempromosikan kerja sama lintas sektoral.

Menteri Nguyen Kim Son berbicara di konferensi tersebut.

Pada sore yang sama, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengadakan konferensi untuk merangkum proses penyusunan, penyusunan, dan pelaksanaan Undang-Undang Guru.

Wakil Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong, dalam pidatonya di konferensi tersebut, menegaskan tonggak sejarah dan pelajaran yang dipetik dalam proses penyusunan Undang-Undang Guru.

Oleh karena itu, Wakil Menteri menekankan empat tonggak penting. Pertama, untuk pertama kalinya, terdapat undang-undang khusus untuk guru, yang merupakan puncak perhatian Partai dan Negara terhadap guru.

Kedua, UU ini sesuai dengan tujuan badan perancang, badan peninjau, dan arahan para pemimpin Partai dan Negara, khususnya arahan Sekretaris Jenderal To Lam: Ketika UU Guru diundangkan, para tenaga kependidikan akan menyambutnya dengan gembira.

Ketiga, ini merupakan model hukum tentang inovasi dalam pemikiran pembentukan undang-undang. Terakhir, Undang-Undang Guru merupakan landasan hukum tertinggi, terkuat, dan komprehensif untuk menyusun dokumen turunan undang-undang tentang guru.

Wakil Menteri menyampaikan 6 hal, yaitu: Menetapkan pandangan, tujuan, dan ruang lingkup penerapan UU secara jelas; kepemimpinan dan arahan yang konsisten dan jelas; koordinasi harus bersifat proaktif, berbagi, dan pengertian; mendorong kecerdasan kolektif, melakukan konsultasi dan penilaian dampak secara cermat dan hati-hati; bersikap reseptif, mendengarkan dengan serius, menjelaskan secara meyakinkan, praktis, dan teoritis; serta melaksanakan pekerjaan komunikasi secara efektif.

Menimbang bahwa membangun Undang-Undang tentang Guru itu sulit, namun perjalanan untuk mewujudkan Undang-Undang itu jauh lebih sulit, ketika gagasan dalam Undang-Undang itu berbenturan dengan realitas yang pelik, Dr. Pham Do Nhat Tien menegaskan: Perlu dipastikan bahwa semuanya mengikuti satu inti dasar, yakni memastikan pengelolaan sektor pendidikan yang terpadu atas guru.

Mengungkapkan rasa hormatnya atas dukungannya dalam mendampingi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam menyelesaikan Undang-Undang Guru, Ketua Komite Kebudayaan dan Masyarakat, Nguyen Dac Vinh, juga menyampaikan pendapat yang sama terkait penyelenggaraan Undang-Undang tersebut. Beliau mengatakan bahwa yang terpenting adalah setelah Undang-Undang ini diundangkan, Undang-Undang ini akan menciptakan sesuatu yang baru dan lebih baik bagi pengembangan guru, menciptakan kemajuan lebih lanjut bagi pendidikan, demi pembangunan manusia bangsa. Itulah tujuan akhir.

Menekankan tekad yang tinggi dalam proses pembangunan Undang-Undang dengan semangat yang konsisten: membangun Undang-Undang untuk mengembangkan tenaga pengajar, Menteri Nguyen Kim Son sangat yakin bahwa Undang-Undang akan meningkatkan nilainya dalam praktik. Menurut Menteri, Undang-Undang adalah alat, bukan tujuan, dan kita memiliki alat yang tajam dan kokoh untuk mengembangkan tenaga pengajar. Ini adalah pekerjaan yang berkelanjutan dan tak henti-hentinya.

Pada konferensi tersebut, 2 kelompok dan 63 individu menerima Sertifikat Kelayakan dari Menteri Pendidikan dan Pelatihan atas kontribusi dan partisipasi mereka dalam pengembangan Undang-Undang Guru.

Wakil Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong, Direktur Departemen Manajemen Mutu Huynh Van Chuong, Wakil Direktur Departemen Manajemen Mutu Nguyen Ngoc Ha memimpin diskusi pada konferensi tersebut tentang informasi tentang distribusi nilai Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas tahun 2025.

Informasi Distribusi Nilai Ujian Kelulusan SMA Tahun 2025

Pada sore hari tanggal 15 Juli, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengadakan konferensi untuk menginformasikan hasil Ujian Kelulusan SMA tahun 2025. Wakil Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong, Ketua Komite Pengarah Ujian Kelulusan SMA tahun 2025, memimpin konferensi tersebut.

Ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun ini memiliki 513 kandidat yang mendapat nilai 10 dalam Matematika, 141 kandidat yang mendapat nilai 10 dalam Bahasa Inggris, dan tidak ada kandidat yang mendapat nilai 10 dalam Sastra.

Lebih dari 1,12 juta peserta mengikuti ujian Matematika, dengan 513 peserta di antaranya memperoleh nilai 10 poin. Sementara itu, pada tahun 2024, jumlah 10 poin adalah 0. Ninh Binh, Hanoi, Kota Ho Chi Minh, Hai Phong, dan Hung Yen adalah kota-kota dengan nilai 10 poin terbanyak dalam Matematika.

Nilai sastra relatif stabil, tetapi tidak ada angka 10 (pada tahun 2024 ada 2 angka 10).

Skor rata-rata untuk bahasa Inggris adalah 5,38, dengan 141 skor 10. Hanoi dan Kota Ho Chi Minh adalah dua lokasi dengan skor 10 terbanyak dalam bahasa Inggris.

Berbicara di konferensi tersebut, para ahli menilai bahwa distribusi skor tahun ini secara akurat mencerminkan kualitas pendidikan, dengan diferensiasi yang baik, soal ujian yang lebih baik, adaptasi yang cepat oleh siswa, dan kemajuan yang nyata di berbagai daerah. Ujian ini tidak hanya menilai kemampuan siswa dan membantu proses penerimaan, tetapi juga menjadi dasar penting untuk menyesuaikan strategi pendidikan nasional.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Ketua Dewan Universitas Teknologi, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi, berkomentar bahwa distribusi skor tahun ini secara akurat mencerminkan kualitas dan memiliki diferensiasi yang baik, terutama dalam dua mata pelajaran Matematika dan Bahasa Inggris.

Distribusi skor mencapai tujuan ganda, yaitu diferensiasi yang baik untuk melayani pendaftaran dan peningkatan kualitas pendidikan. Menganalisis distribusi skor berdasarkan lokasi membantu pengelola pendidikan memahami indeks pembangunan setiap provinsi, sehingga memiliki dasar untuk menyesuaikan kebijakan yang tepat.

Profesor Madya Dr. Nguyen Duc Son, Rektor Universitas Pendidikan Nasional Hanoi, berkomentar bahwa distribusi skor tahun ini menarik dan mengejutkan, terutama untuk mata pelajaran Matematika dan Bahasa Inggris, dengan distribusi skor yang sangat memuaskan. Ujian Matematika membantu menganalisis dan mengevaluasi kemampuan siswa dengan lebih jelas.

"Tampaknya kemampuan adaptasi siswa jauh lebih baik daripada penilaian emosional orang dewasa. Dengan data distribusi skor saat ini, komentar emosional terbatas, yang sangat optimis," ujar Associate Professor Dr. Nguyen Duc Son.

Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Nghe An, Thai Van Thanh, sangat mengapresiasi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan atas arahannya yang proaktif, tegas, dan terukur kepada berbagai daerah, mulai dari pengorganisasian pembelajaran, peninjauan, hingga memastikan kondisi penyelenggaraan ujian. Mulai dari pembuatan soal ujian, pencetakan, pengorganisasian ujian, hingga penilaian, semuanya dilakukan dengan sangat serius, ilmiah, dan metodis; dengan partisipasi seluruh sistem politik dan masyarakat... Hasil ujian sangat terdiferensiasi dengan baik.

Mengomentari distribusi skor yang sangat akurat, grafik diferensiasi yang indah dan halus, Tn. Thai Van Thanh mengatakan bahwa ini adalah dasar yang dapat diandalkan bagi universitas yang perlu menggunakan skor ujian dalam penerimaan; pada saat yang sama, hal ini menetapkan persyaratan untuk melakukan inovasi metode pengajaran di sekolah.

Berbicara di konferensi tersebut, Wakil Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong menegaskan: Ujian kelulusan SMA tahun 2025 merupakan kesuksesan besar, memastikan tercapainya target yang ditetapkan. Distribusi skor tahun ini tidak mengalami "kejutan" seperti yang dikhawatirkan banyak orang. Distribusi skor, rata-rata, median, dan deviasi standar semuanya selaras, menunjukkan stabilitas.

Hasil ujian tahun ini, menurut Wakil Menteri, juga cukup andal untuk digunakan universitas dengan percaya diri dalam pendaftaran. Untuk pertama kalinya, peraturan ujian kelulusan SMA dan penerimaan mahasiswa baru universitas saling terkait erat, menjamin hak-hak siswa, dan bertujuan untuk melatih bakat dan kualitas sejati sebagaimana diarahkan oleh Sekretaris Jenderal dan Perdana Menteri.

Tim Vietnam di Olimpiade Matematika Internasional (IMO) 2025.

Vietnam menduduki peringkat ke-9 dari 113 negara di Olimpiade Matematika Internasional 2025

Pada pagi hari tanggal 19 Juli, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menerima informasi resmi tentang hasil tim nasional Vietnam yang berpartisipasi dalam Olimpiade Matematika Internasional (IMO) ke-66 pada tahun 2025, yang diadakan di kota Sunshine Coast, negara bagian Queensland, Australia.

Hasilnya, tim Vietnam menduduki peringkat ke-9 di antara negara-negara peserta, dengan 6/6 siswa meraih medali, termasuk: 2 Medali Emas, 3 Medali Perak, dan 1 Medali Perunggu.

Secara khusus, pemenang Medali Emas adalah Vo Trong Khai, kelas 12, Sekolah Menengah Atas Berbakat Phan Boi Chau, provinsi Nghe An; Tran Minh Hoang, kelas 12, Sekolah Menengah Atas Berbakat Ha Tinh, provinsi Ha Tinh.

Tiga siswa yang memenangkan Medali Perak meliputi: Nguyen Dang Dung, kelas 12, Sekolah Menengah Atas untuk Siswa Berbakat dalam Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi; Nguyen Dinh Tung, kelas 11, Sekolah Menengah Atas untuk Siswa Berbakat dalam Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi; Le Phan Duc Man, kelas 12, Sekolah Menengah Atas untuk Siswa Berbakat Le Hong Phong, Kota Ho Chi Minh.

Secara khusus, delegasi tersebut memiliki seorang siswi kelas 11 yang berpartisipasi dan memenangkan Medali Perunggu, yaitu Truong Thanh Xuan, Sekolah Menengah Atas Berbakat Bac Ninh, provinsi Bac Ninh.

Tahun ini, delegasi Vietnam dihadiri oleh mahasiswa dari tiga wilayah: Utara, Tengah, dan Selatan. Dibandingkan dengan hasil tahun 2024 (2 Medali Perak, 3 Medali Perunggu, dan 1 Sertifikat Kehormatan), prestasi delegasi Vietnam tahun 2025 jelas lebih unggul.

Dengan total skor 188, delegasi Vietnam menduduki peringkat ke-9 dari 113 negara dan wilayah yang berpartisipasi dalam kompetisi tahun ini, di belakang delegasi Tiongkok (1), AS (2), Korea Selatan (3), Polandia, dan Jepang yang berada di peringkat ke-4, Israel (6), India (7), dan Singapura (8).

Olimpiade Matematika Internasional ke-66 akan diselenggarakan pada 10-20 Juli 2025 di Sunshine Coast, Queensland, Australia, dengan partisipasi lebih dari 639 peserta dari 113 delegasi yang mewakili negara dan wilayah. Ini adalah kedua kalinya Australia menjadi tuan rumah IMO, setelah pertama kali pada tahun 1988.

Peluncuran Penghargaan Pers Nasional ke-8 "Demi Pendidikan Vietnam"

Adegan konferensi pers.

Pada sore hari tanggal 16 Juli, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengadakan konferensi pers dan meluncurkan Penghargaan Pers Nasional ke-8 "Untuk Pendidikan Vietnam" - 2025.

Penghargaan pers nasional "Demi Pendidikan Vietnam" diketuai oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, berkoordinasi dengan Komisi Propaganda dan Pendidikan Pusat; Kementerian Kebudayaan, Olahraga, dan Pariwisata; dan Asosiasi Jurnalis Vietnam. Surat kabar Education and Times ditunjuk oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sebagai unit tetap untuk mengorganisir pelaksanaannya.

Karya yang berpartisipasi dalam Penghargaan Pers Nasional "Demi Pendidikan Vietnam" adalah karya berbahasa Vietnam yang diterbitkan dan disiarkan di media massa mulai 5 September 2024 hingga 4 September 2025; jika diterbitkan dan disiarkan secara bertahap, setidaknya 2/3 dari karya tersebut harus berada dalam kurun waktu yang disebutkan di atas.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-trien-khai-thi-hanh-luat-nha-giao-post740576.html