Pelatihan pengajaran terpadu bagi guru di 63 provinsi dan kota

Konferensi ini diselenggarakan secara tatap muka dan daring di 63 provinsi dan kota. Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong memimpin konferensi tersebut.

Hadir dalam pelatihan di jembatan utama tersebut perwakilan pimpinan dan tenaga ahli dari Kementerian, Biro, dan unit di lingkungan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , tenaga ahli di bidang dan kegiatan pendidikan dari unit dan lembaga terkait.

Di jembatan-jembatan lokal, hadir para pemimpin dan spesialis dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Departemen Pendidikan dan Pelatihan; manajer dan guru Ilmu Pengetahuan Alam, Sejarah dan Geografi, kegiatan-kegiatan eksperiensial dan bimbingan karier di sekolah-sekolah di seluruh negeri.

Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong memimpin konferensi tersebut (Foto TL).

Dalam pidato pembukaannya, Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong mengatakan, "Tahun ajaran 2023-2024 merupakan tahun ketiga pelaksanaan pengajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Sejarah dan Geografi, Kegiatan Eksperiensial, dan Bimbingan Karier di tingkat sekolah menengah. Berdasarkan laporan dari provinsi-provinsi, banyak daerah telah secara proaktif dan fleksibel mengorganisasikan materi pengajaran dengan sangat baik."

Delegasi yang mengawasi pelaksanaan Resolusi 88 juga menilai bahwa proses penyelenggaraan belajar mengajar sesuai Program Pendidikan Umum tahun 2018, termasuk pembelajaran mata pelajaran terpadu, pada dasarnya telah mencapai hasil yang penting, yaitu memenuhi tujuan program.

Namun, inovasi pendidikan secara umum, serta pengorganisasian pengajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Sejarah dan Geografi, Kegiatan Eksperiensial, dan Bimbingan Karier, berlangsung secara nasional di sejumlah besar sekolah. Ini merupakan konten yang baru dan sulit; kondisi di setiap daerah berbeda-beda dalam hal fasilitas, tenaga pengajar, organisasi pengajaran, dll., sehingga tidak dapat dihindari akan timbulnya masalah, kesulitan, dan kebingungan.

Wamendikbud menyampaikan, belakangan ini Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah banyak menyelenggarakan pelatihan-pelatihan dan penyusunan dokumen pedoman guna menata secara bertahap penyelenggaraan pembelajaran mata kuliah tersebut.

Merangkum laporan tentang kesulitan saat ini dalam proses penerapan dan penyebaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Sejarah dan Geografi, Kegiatan eksperiensial, dan bimbingan karir di daerah, Direktur Departemen Pendidikan Menengah Nguyen Xuan Thanh mengatakan: Sebagian besar daerah menghadapi kesulitan karena kurangnya guru dan kurangnya kepercayaan diri guru dalam mengajar; kesulitan dalam mengorganisasikan penerapan; pengujian dan evaluasi; kurangnya fasilitas dan peralatan eksperimen; kesulitan dalam pendanaan untuk penerapan.

Pada konferensi tersebut, Direktur Nguyen Xuan Thanh secara langsung memberikan pelatihan mengenai isu-isu terkait pengajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Sejarah dan Geografi, Kegiatan Pengalaman Bimbingan Karier, memandu penerapan sistem dokumen serta solusi untuk menghilangkan kendala dan kesulitan spesifik setelah proses inspeksi dan penilaian lokal baru-baru ini untuk setiap mata pelajaran.

Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong meyakini bahwa peran tim dan mengakui para guru yang telah mengatasi kesulitan dan kesusahan, melakukan upaya besar untuk menyelesaikannya, dengan tujuan memberikan manfaat sebesar-besarnya bagi para siswa.

Dalam rangka penyelenggaraan proses belajar mengajar mata pelajaran dan kegiatan pendidikan di sekolah secara lebih baik, Wamendikbud meminta agar unit-unit di bawah Kementerian sesuai fungsi dan tugasnya terus mendengarkan masukan dari masyarakat untuk memberikan masukan, mengarahkan, dan melaksanakan Program Pendidikan Umum Tahun 2018 dengan lebih baik.

Selain itu, fokuslah pada pekerjaan inspeksi dan pemeriksaan, serta pahami informasi tentang implementasi di daerah. Masalah yang sulit harus diselesaikan, masalah yang baik harus direplikasi, dan masalah kelalaian membutuhkan penanganan dokumen yang tepat waktu agar pekerjaan inspeksi dan pemeriksaan efektif. Perkuat dan perjelas fungsi dan manajemen administratif Kementerian. Minta unit-unit di bawah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk terus meneliti topik-topik dalam rangka menyelenggarakan pelatihan.

Wakil Menteri berkomentar: Pelatihan dan pengembangan merupakan proses berkelanjutan yang terkait dengan tujuan jangka pendek dan jangka panjang, serta memiliki kepentingan strategis dengan motto memfokuskan perhatian tertinggi pada staf pengajar. Selain itu, perlu dilakukan sistematisasi dokumen untuk memastikan konsistensi dalam proses implementasi.

Untuk daerah, Wakil Menteri mencatat perlunya terus meningkatkan kesadaran terhadap inovasi pendidikan di seluruh sektor dan masyarakat, terutama orang tua dan siswa.

Selain itu, pemerintah daerah perlu berfokus pada penyediaan sumber daya, peninjauan kebijakan dan aturan, serta pemberian insentif bagi guru. Khususnya, perlu ada bentuk penghargaan bagi guru yang berprestasi dalam inovasi pendidikan. Hal ini merupakan bentuk pengakuan, yang menciptakan kekuatan dan sumber daya untuk mengatasi kesulitan dan melaksanakan program.

Sumber: https://www.congluan.vn/tap-huan-day-hoc-tich-hop-cho-giao-vien-63-tinh-thanh-post275974.html