Ujian kelulusan SMA: Ujiannya telah berubah total

TP - Ujian kelulusan SMA tahun 2025 berakhir dengan banyak poin baru. Untuk pertama kalinya dalam sejarah ujian kelulusan SMA di Vietnam, semua mata pelajaran "dibuka" agar para peserta dapat mengikuti ujian.

Para kandidat mengikuti ujian kelulusan SMA pada pagi hari tanggal 27 Juni. Foto: NHU Y

Di antara 11 mata pelajaran ujian kelulusan SMA menurut program pendidikan 2018 (tahun ini terdapat 2 kelompok peserta ujian: menurut program 2018 dan program 2006), Matematika mendapat perhatian khusus dari para guru, pakar, dan opini publik. Komentar membanjiri media sosial bahwa ujiannya sulit, "para peserta menangis"...

Dari sudut pandang seorang guru Matematika, Dr. Tran Nam Dung, Wakil Kepala Sekolah Gifted High School (Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh), menegaskan bahwa tes pilihan ganda tahun ini telah membatasi situasi "kecurangan" (memilih jawaban secara acak, tanpa didasarkan pada pengetahuan atau penalaran apa pun saat mengerjakan tes pilihan ganda). Bagian II dan Bagian III tes pilihan ganda menggunakan format benar/salah dan jawaban singkat yang baru, yang mengharuskan peserta berpikir untuk dapat mengerjakannya. Bagian I berisi soal pilihan ganda, dan peserta dapat "kecurangan", tetapi soal-soal tersebut semuanya berada pada tingkat kelulusan.

Untuk Matematika, Dr. Tran Nam Dung tertarik pada 2 soal kombinasi dalam ujian. Kedua soal ini sulit tetapi bermanfaat. Pemikiran dan metode yang digunakan untuk menyelesaikannya merupakan pemikiran dasar. Soal-soal tentang kombinasi dan probabilitas statistik dimasukkan dalam ujian untuk pertama kalinya dengan persyaratan untuk menyelesaikan soal-soal praktik, menunjukkan bahwa program tahun 2018 bertujuan untuk menilai kemampuan siswa, alih-alih menuntut materi pengetahuan. Kedua jenis matematika ini juga belum diajarkan di sekolah menengah atas sehingga membutuhkan waktu bagi siswa untuk terbiasa.

Dalam konferensi pers penutupan penyelenggaraan ujian kelulusan SMA 2025 yang diselenggarakan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud) kemarin malam, sejumlah media massa menyampaikan kekhawatiran mereka mengenai tingkat kesulitan ujian tahun ini di beberapa mata pelajaran seperti Matematika, Sastra, dan Bahasa Inggris. Prof. Dr. Nguyen Ngoc Ha, Wakil Direktur Departemen Manajemen Mutu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sekaligus Ketua Badan Ujian, menyampaikan bahwa ujian kelulusan SMA tahun ini memiliki banyak hal baru setelah bertahun-tahun dipersiapkan untuk menilai kapasitas program pendidikan umum 2018. Khususnya, struktur dan format ujian telah berubah total, terutama pada mata pelajaran IPA. Hal-hal baru ini terkadang membingungkan para calon peserta.

Menurut Bapak Ha, poin-poin ini telah diantisipasi oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, diarahkan, dibahas, dan dipahami secara menyeluruh sebelum menyelenggarakan ujian kelulusan tahun ini. Kementerian juga telah mengambil langkah-langkah "transisi" bagi para calon peserta, seperti menerbitkan struktur dan format ujian sejak tahun 2024. Ujian acuan diumumkan pada Februari lalu. Dari sana, para guru dapat membimbing siswa tentang cara belajar dan mengikuti ujian. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menyelenggarakan uji coba skala besar di ketiga wilayah untuk menilai kemampuan siswa dalam menjawab soal dan menyesuaikan tingkat kesulitan ujian.

Mengenai fakta bahwa para kandidat dan guru merefleksikan banyak perbedaan antara ujian kelulusan tahun ini dengan ujian acuan, Bapak Ha mengatakan bahwa tahun ini, Dewan Ujian tidak menyusunnya berdasarkan proses bank soal, melainkan berdasarkan pustaka ujian. Metode ini didasarkan pada metode pakar, dan matriks ujian disusun secara acak selama proses pembuatan ujian sesuai dengan pengaturan perangkat lunak ujian. Hal ini memiliki dua efek yang jelas: memastikan objektivitas dalam proses pembuatan ujian dan mengharuskan siswa belajar untuk ujian, alih-alih berada dalam situasi belajar untuk menghadapi ujian. Cara penyusunan soal ini juga membatasi situasi persiapan ujian yang mengikuti cara lama yang berbasis trik.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Pham Ngoc Thuong, sekaligus Ketua Komite Pengarah Ujian Kelulusan Sekolah Menengah Atas Nasional, menegaskan bahwa ujian tersebut bertujuan untuk menilai kemampuan siswa dan memecahkan masalah di dunia nyata. Awalnya, ujian tersebut sulit dan membingungkan. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengakui hal ini. Namun, ujian tersebut mulai mendekati penilaian kemampuan siswa, memaksa siswa dan guru untuk mengubah metode pengajaran dan pembelajaran mereka, untuk belajar secara nyata, dan menunjukkan kemampuan yang sesungguhnya.

Prof. Dr. Huynh Van Chuong, Direktur Departemen Manajemen Mutu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, menambahkan bahwa seiring dengan proses pembaruan soal ujian, Kementerian sedang menyusun peta jalan untuk ujian berbasis komputer. Dengan demikian, pengujian akan selesai pada tahun 2027 dan implementasi resminya akan dilakukan pada tahun 2030. Pengalihan soal ujian melalui jalur transmisi Komite Sandi Pemerintah tahun ini merupakan solusi transformasi digital, yang secara bertahap bergerak menuju ujian berbasis komputer.

Nafas zaman

Master Trinh Ngoc Cham, guru Sejarah, kelompok Sastra - Ilmu Sosial, Sekolah Menengah Atas Ilmu Pendidikan (Universitas Nasional Hanoi), berkomentar bahwa mata pelajaran Sejarah tahun ini memiliki banyak inovasi dalam struktur ujian dan format soal. Dibandingkan tahun-tahun sebelumnya, struktur ujian 2025 terdiri dari dua bagian utama: pilihan ganda dan format soal benar/salah (tahun-tahun sebelumnya hanya menggunakan format soal pilihan ganda). Jumlah soal telah dikurangi menjadi 28, tetapi persyaratan berpikir dan keterampilan telah ditingkatkan secara signifikan.

Soal benar-salah menuntut siswa tidak hanya memiliki pengetahuan sejarah yang kuat, tetapi juga kemampuan membaca dan memahami teks, serta mengidentifikasi argumen dan bukti dalam konteks tertentu. Hal ini merupakan salah satu perubahan positif, yang membantu menilai kemampuan kognitif dan argumentatif historis siswa secara lebih komprehensif.

Dari segi konten, ujian tahun 2025 tidak hanya menguji pengetahuan murni tetapi juga memiliki pertanyaan praktis, mengacu pada isu-isu terkini yang terkait dengan penyebab pembangunan dan perlindungan nasional saat ini, terutama proses renovasi dan isu perlindungan kedaulatan di Laut Timur, sehingga membangkitkan kesadaran sejarah dan tanggung jawab kewarganegaraan pada siswa.

Menurut para guru, soal-soal ujian kelulusan tahun ini tidak sulit karena soal-soal yang rumit atau sulit. Soal-soal ujian tersebut sulit karena mengharuskan siswa untuk mendekati pengetahuan dengan cara yang menilai kemampuan mereka. Oleh karena itu, diprediksi tidak akan ada lagi "hujan nilai 10" di banyak mata pelajaran seperti tahun-tahun sebelumnya.

Secara umum, jika siswa memiliki pemahaman yang kuat tentang tonggak sejarah, memahami hakikat isu sejarah, berlatih banyak soal referensi dan mengerjakan tes simulasi dengan benar, serta mampu menerapkan pemikiran analitis—terhubung dengan realitas—mereka pasti dapat meraih hasil 7 hingga 8 poin, bahkan mungkin lebih tinggi. Skor rata-rata akan lebih tinggi daripada tahun-tahun sebelumnya berkat soal-soal yang sesuai dengan program dan fokus ujian yang tepat. Ini merupakan kesempatan sekaligus tantangan bagi setiap siswa dan guru untuk menyesuaikan strategi pembelajaran dan peninjauan mereka dengan tepat, yang berkontribusi pada peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran Sejarah dalam konteks inovasi pendidikan fundamental dan komprehensif saat ini.

Ujian Bahasa Inggris juga dianggap sama sulitnya oleh para kandidat dengan ujian Matematika. Banyak kandidat yang telah meraih sertifikat IELTS 7.0 atau lebih tinggi, atau skor SAT 1.500, masih merasa sedih dengan ujian tahun ini. Menurut penilaian guru, ujian ini secara akurat dan menyeluruh menilai kemampuan spesifik mata pelajaran Bahasa Inggris, terutama pemahaman membaca, penalaran linguistik, dan penggunaan Bahasa Inggris dalam komunikasi sehari-hari.

Ujian Kelulusan SMA Bahasa Inggris 2025 menunjukkan pendekatan yang jelas terhadap tujuan pengembangan kemahiran berbahasa asing. Alih-alih menguji pengetahuan diskrit, ujian ini berfokus pada pemanfaatan pemahaman membaca, pemikiran semantik, dan penerapan bahasa dalam situasi yang dekat dengan kehidupan akademis dan profesional. Pendekatan ini tidak hanya mendorong siswa untuk belajar memahami dan menggunakan bahasa Inggris, tetapi juga menciptakan perbedaan yang wajar antara siswa rata-rata, baik, dan sangat baik, sehingga membatasi jumlah skor maksimum dan tidak akan banyak skor tinggi.

NGHIEM HUE

Sumber: https://tienphong.vn/thi-tot-nghiep-thpt-de-thi-lot-xac-post1755360.tpo