Kekurangan guru serius, Ca Mau tidak bisa merekrut

[iklan_1]

Kekurangan guru serius, Ca Mau tidak bisa merekrut — Sebagian besar sekolah di Provinsi Ca Mau luas dan memiliki fasilitas memadai, tetapi kekurangan guru belum teratasi. Foto: Nhat Ho

Penyakit ini serius

Bapak Nguyen Duc Tien, Wakil Ketua Komite Kebudayaan dan Sosial Dewan Rakyat Provinsi Ca Mau, mengatakan bahwa melalui pemantauan, ditemukan bahwa rekrutmen guru di daerah masih sulit. Pada tahun 2022, kebutuhan rekrutmen mencapai 772, tetapi hanya 214 yang terealisasi, atau 28%. Pada tahun 2023, 4 kabupaten/kota memiliki kebutuhan rekrutmen sebesar 460, tetapi hanya 142 yang terealisasi, atau 31%. Pada tahun ajaran 2023-2024, masih terdapat kekurangan 726 guru dan staf di PAUD, SD, dan SMP.

Menurut Bapak Nguyen Duc Tien, pada tahun ajaran 2024-2025, masalah kekurangan guru pada kasus-kasus di atas akan terus terjadi dan terus mempengaruhi kegiatan pendidikan .

Fasilitas sekolah dan ruang kelas terjamin untuk tahun ajaran baru, tetapi guru masih kekurangan. Foto: Nhat Ho

Distrik Nam Can merupakan unit tipikal yang kekurangan guru tetapi tidak dapat merekrut mereka. Pada tahun ajaran 2023-2024, distrik ini memiliki 30 sekolah dan 11 sekolah satelit, 314 kelas, 9.604 siswa, 662 manajer, guru, dan staf. Dibandingkan dengan staf yang ditentukan, seluruh distrik kekurangan 116 manajer, guru, dan staf.

Provinsi Ca Mau mengizinkan distrik tersebut untuk merekrut guru dan staf, tetapi hanya 12 orang yang telah direkrut. Alasannya adalah tidak adanya sumber guru untuk direkrut; guru berhenti dari pekerjaan mereka karena gaji mereka tidak memenuhi kebutuhan hidup dan tekanan kerja; guru pindah kerja untuk berkumpul kembali dengan keluarga mereka. Selain itu, pada tahun ajaran 2022-2023, distrik tersebut memiliki 25 guru yang pindah ke tempat lain. Artinya, jumlah guru yang direkrut hanya setengah dari jumlah guru yang pindah, sehingga kekurangan guru semakin parah.

Tahu penyakitnya, susah resep obatnya

Bapak Vo Van Hanh, Wakil Ketua Komite Rakyat Distrik Nam Can, mengatakan: "Kesulitan terbesar distrik ini adalah kurangnya guru Bahasa Inggris dan TI. Kami juga kesulitan besar dalam mengundang dan merekrut guru tamu karena tidak ada guru yang berkualifikasi untuk memberikan kuliah tamu."

Provinsi Ca Mau telah berkali-kali merekrut guru muda, tetapi masih kekurangan guru muda di beberapa daerah. Foto: Nhat Ho — Provinsi Ca Mau telah merekrut banyak guru prasekolah, tetapi masih kekurangan guru prasekolah lokal di beberapa daerah. Foto: Nhat Ho

Bapak Nguyen Duc Tien mengemukakan beberapa alasan seperti: Mutasi jabatan, keluar dari jabatan, bertambahnya usia pensiun dengan cepat (rata-rata 2 tahun terakhir lebih dari 140 guru/tahun), gaji rendah, tunjangan istimewa bagi guru, khususnya guru dan staf prasekolah.

Bapak Nguyen Duc Tien menyampaikan: Sebelumnya, di banyak komune di Provinsi Ca Mau, khususnya di wilayah sosio-ekonomi yang sulit, wilayah pesisir menarik banyak guru dari luar provinsi dan kabupaten untuk bekerja di wilayah tersebut. Namun, saat ini, banyak wilayah telah memenuhi standar pedesaan yang baru dan tidak lagi termasuk dalam daftar wilayah yang sangat sulit, sehingga tunjangan khusus tidak lagi tersedia. Beberapa guru perlu berkumpul kembali dengan keluarga mereka atau pindah ke tempat dengan kondisi yang lebih baik agar anak-anak mereka dapat menerima pendidikan yang lebih berkualitas.

Siswa Ca Mau belajar di sekolah dan ruang kelas yang cukup luas. Foto: Nhat Ho

Untuk memiliki sumber guru, penting untuk membimbing anak-anak setempat mempelajari pedagogi. Namun, masuk ke bidang pedagogi tidaklah mudah.

Menghadapi situasi ini, Komite Rakyat Provinsi Ca Mau meminta sektor pendidikan untuk terus meninjau jumlah staf dan guru yang ada untuk merekrut semua guru yang ditugaskan, memastikan kuantitas dan kualitas; mengatur dan memindahkan guru pendidikan umum antar lembaga pendidikan di daerah untuk memastikan kewajaran, mengatasi kelebihan - kekurangan guru di daerah.

Memperkuat seruan dan daya tarik sumber daya sosial, terus melaksanakan secara efektif Proyek Penataan dan Pengembangan Jaringan Sekolah di Provinsi untuk periode 2020-2025 dan orientasi hingga 2030.

Komentar (0)