Guru Dung sedang mengajari seorang anak berenang untuk… menyembuhkan autisme – Foto: DOAN NHAN
Akan tetapi, pencarian itu menjadi semakin sia-sia, sampai-sampai banyak wartawan harus berseru bahwa mereka sendiri "autis" dengan sekolah-sekolah yang dikatakan diperuntukkan bagi anak-anak autis.
Sekolah-sekolah yang disebut untuk anak-anak istimewa di banyak tempat sangatlah… istimewa, terkadang hanya berupa ruangan-ruangan kecil yang luasnya hanya beberapa meter persegi dan dekat dengan jalan, guru-gurunya “siapa saja bisa mengajar”, dan kebanyakan dari mereka beroperasi tanpa izin.
Orang-orang yang mengaku sebagai guru anak-anak autis, yang terkenal karena menyembuhkan autisme dan mengurangi hiperaktivitas hanya setelah beberapa sesi, telah berhasil memeras uang dan mencuri kepercayaan banyak orang tua yang menyedihkan.
Harus berolahraga terus-menerus, jangan duduk diam, untuk mengonsumsi energi dan mengurangi hiperaktivitas. Pusat-pusat lain itu mudah ditemukan, tetapi semuanya terpusat di satu tempat.
Ibu Minh Hong (pemilik fasilitas pendidikan anak autis di Da Nang )
Guru olahraga…”menyembuhkan autisme”
Bapak Tran Doan Dung adalah seorang guru pendidikan jasmani sekolah dasar di Kota Da Nang, yang selalu memamerkan prestasinya sebagai "ahli autisme" kepada semua kelompok orang tua yang memiliki anak autis dan hiperaktif.
Kami pergi ke fasilitas medis Tn. Dung. Ruangan itu seluas sekitar 10 meter persegi di belakang rumah pribadinya di Jalan Binh Ky, Distrik Ngu Hanh Son, Kota Da Nang. Sekitar pukul 18.00, dua anak berusia 5 tahun dibawa ke sana untuk berobat.
Di dalam ruangan, Pak Dung membuat rangka besi buatan sendiri setinggi sekitar 3 meter dan menempelkannya ke dinding. Di bawahnya, terdapat dua batang besi yang berfungsi sebagai penjepit untuk menjepit kaki anak dan beberapa karet gelang dengan pegangan agar anak dapat menariknya. Orang tua tidak diperbolehkan masuk ke dalam ruangan.
Meskipun salah satu dari dua anak menangis di dalam ruangan tertutup, Pak Dung menggunakan kedua tangannya untuk menahan bahu kedua anak itu agar tetap duduk, memaksa mereka membungkuk. Kaki anak-anak itu masih terjepit di rangka besi, tangannya memegang karet gelang.
Setelah melakukan ini terus-menerus selama kurang lebih 15 menit, Pak Dung berbalik dan membaringkan setiap anak telentang di lantai, kaki mereka masih terjepit di rangka besi. Pak Dung menggunakan ibu jarinya untuk menekan dan memutar dahi kedua anak secara bergantian. Salah satu anak terus menangis dan menjerit, menggunakan kedua tangannya untuk berpegangan pada tangan Pak Dung, tetapi ia tetap dengan tenang melakukan tindakan yang konon merupakan akupresur untuk mengobati autisme.
Setelah beberapa lusin menit "perawatan" di ruang tertutup dengan metode di atas, Tuan Dung membawa anak-anak ke belakang rumah, di mana terdapat kolam renang yang dibangun sekitar 2,5m2 untuk mengajarkan renang dengan gerakan yang tidak berbeda dengan mengajarkan renang kepada anak-anak normal.
Tuan Dung menceritakan bahwa ia pernah autis dan menemukan metode pengobatan untuk dirinya sendiri, lalu menerapkannya untuk mengajar anak-anak selama bertahun-tahun.
Kami menghubungi hampir selusin orang tua yang membawa anak-anak mereka ke rumah Tn. Dung untuk perawatan autisme dan hiperaktif, dan semuanya mengonfirmasi bahwa itu hanya buang-buang uang dan tidak ada perbaikan.
Bapak V. (Da Nang) mengatakan bahwa anaknya yang berusia 6 tahun belajar dengan Bapak Dung selama lebih dari 2 bulan tetapi tidak mengalami kemajuan seperti yang dijanjikan. “Gurunya berjanji bahwa setelah 1 bulan belajar, ia akan bisa berenang. Berenang meningkatkan sistem saraf, mengurangi stres, dan membantu mengatasi autisme. Belajar selama 45 menit dalam satu sesi selama lebih dari 2 bulan tidak membuahkan hasil, hanya buang-buang uang, jadi saya membiarkan anak saya berhenti,” kata Bapak V.
Di kelas autisme Ibu Hong, anak-anak diberikan metode gerakan berkelanjutan untuk mengurangi hiperaktivitas - Foto: DOAN NHAN
Mengobati autisme dengan…gerakan berkelanjutan
Kami pergi ke sebuah rumah di gang di Jalan Tran Cao Van (Distrik Thanh Khe, Da Nang) – sebuah tempat yang konon merupakan "pusat pelatihan autisme" yang telah beroperasi selama lebih dari 16 tahun. Tidak ada tanda di luar yang menunjukkan bahwa ini adalah ruang kelas, tetapi ketika Ibu Minh Hong (pemilik fasilitas ini) menemui kami, ada sekitar 17 anak autis dan hiperaktif yang belajar di sana.
Ibu Hong adalah guru utama, dengan tiga orang asisten. Rumah di lantai dasar dibangun dengan lantai mezzanine di atasnya untuk dijadikan ruang kelas bagi anak-anak autis. Pada siang hari, lantai seluas 20 m² ini juga menjadi tempat makan dan tidur bagi guru dan siswa.
Kelas ini selalu tertutup, bahkan orang tua tidak diperbolehkan melihat kelas anak-anak mereka yang sebenarnya.
Anak-anak diperbolehkan berolahraga terus-menerus, bermain permainan yang menantang, membawa kaleng air, membawa keranjang berisi karung pasir di sekitar ruangan… Semua ini, menurut Ibu Hong, merupakan metode untuk mengurangi hiperaktivitas pada anak. Ibu Hong menegaskan bahwa metodenya berbeda dari pusat lainnya.
Menurut penelitian, Ibu Hong memiliki anak dengan disabilitas intelektual sejak kecil. Ia mengikuti kursus singkat untuk meningkatkan kemampuan anaknya, lalu membuka kelas untuk mengajar anak-anak autis.
Tanpa kurikulum, tanpa kualifikasi, tanpa izin operasional, dan fasilitas yang tidak memadai, kelas ini telah beroperasi dari pagi hingga malam selama lebih dari sepuluh tahun, dengan jumlah kehadiran lebih dari 15 anak per jam yang stabil. Menurut Ibu Hong, banyak anak yang dikirim ke sini oleh orang tua mereka untuk tinggal selama sehari.
Biaya les tiap anak 120.000 VND/jam, kalau seharian, dikalikan saja dengan 50.000 VND per hari kalau di asrama.
Ruang kelas 5m2 , siapa pun bisa mengajar!
Setelah mengunjungi beberapa kelas intervensi untuk anak autis atau anak dengan keterlambatan perkembangan di Kota Ho Chi Minh, kami melihat perbedaan besar dalam skala dan fasilitas antar fasilitas. Ada kelas intervensi yang sangat kecil, banyak kelas intervensi yang merupakan rumah pribadi guru, atau bahkan rumah sewaan guru intervensi.
Misalnya, di sebuah kelas intervensi anak yang terletak di sebuah gang di Jalan Le Hong Phong (Distrik 10, Kota Ho Chi Minh), ruang belajarnya kurang dari 5 meter persegi dan terletak di lantai dasar sebuah rumah bandar. Ruang belajar tersebut terhubung dengan dapur dan wastafel. Di tengahnya terdapat dua meja kecil dan empat kursi untuk siswa. Di luar, kendaraan lalu-lalang dengan suara yang cukup bising.
Siswa datang belajar secara bergiliran, dengan durasi sekitar 1 hingga 1,5 jam per giliran. Tergantung kasusnya, siswa dapat dibagi menjadi kelas privat atau kelompok yang terdiri dari 2-3 siswa. Guru tidak memprioritaskan kelompok besar karena ruang kelas yang terbatas dan interaksi yang terbatas.
Namun, menurutnya, bagi sebagian anak yang membutuhkan intervensi, ruang belajar bukanlah hal terpenting. Misalnya, untuk intervensi bahasa, koreksi pengucapan, dan sebagainya, guru hanya perlu berinteraksi dengan anak lebih dari sekadar membutuhkan ruang yang cukup luas.
Berdasarkan catatan, pusat dan kelas intervensi di Kota Ho Chi Minh merekrut guru dari berbagai latar belakang. Beberapa pusat mewajibkan guru untuk mengajar kelas intervensi dengan lulusan pendidikan khusus, psikologi, pekerjaan sosial, dll., tetapi beberapa guru hanya perlu lulusan program prasekolah.
V. – seorang mahasiswa Fakultas Pekerjaan Sosial di Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh) – mengatakan bahwa ia pernah bekerja sebagai guru intervensi di sebuah pusat di Distrik Binh Thanh. Pelamar dapat berupa mahasiswa atau lulusan, apa pun jurusannya, asalkan lulus penilaian dan sekitar 10 sesi intervensi yang diwajibkan oleh pusat tersebut. Terdapat mahasiswa jurusan sastra, pedagogi sejarah, dll. yang juga berpartisipasi dalam sesi untuk mengajar intervensi.
"Kursus ini bisa berlangsung sekitar 2 hingga 3 bulan. Kami harus membayar biaya kursus dan pusat akan memotongnya dari gaji kami saat kami mulai mengajar. Materi yang diajarkan juga beragam, seperti intervensi dini untuk anak berkebutuhan khusus, asesmen, dan intervensi untuk anak dengan gangguan bahasa..." – V. bercerita dan mengatakan bahwa setelah bekerja selama kurang lebih 1 tahun, ia memutuskan untuk berhenti karena merasa pengajarannya tidak efektif.
Saya tidak tahu bagaimana anak saya belajar.
Sejak pertengahan Maret 2024, Ibu NTHT (tinggal di Can Giuoc, Long An) telah menyekolahkan anaknya di prasekolah yang dikombinasikan dengan kelas intervensi "pribadi" di rumah seorang guru di Distrik Binh Chanh (HCMC). Setiap minggu, ia menyekolahkan anaknya ke kelas intervensi dua kali di akhir pekan. Setiap kelas berlangsung selama 1 jam, dari pukul 09.00 hingga 10.00. Biaya sekolah untuk setiap kelas adalah 250.000 VND, dan untuk kelas asrama, biayanya adalah 9 juta VND/bulan.
Di musim panas, karena ingin anaknya memiliki lebih banyak waktu untuk belajar intervensi dengan guru, ia mulai menyekolahkan anaknya di sekolah asrama di rumah guru tersebut. Kelas asrama tersebut memiliki total 6 siswa. Secara kebetulan, saat menjemput anak-anak, Ibu T. mendengar dari salah satu asisten guru bahwa guru tersebut hanya mengajar sedikit. Ada hari-hari di mana ia hanya mengajar intervensi selama 40 menit, dan sepanjang hari ia membiarkan anak-anak bermain bersama.
"Ia mengatakan penting bagi orang tua untuk memercayainya selama masa belajarnya, dari 6 bulan hingga satu tahun. Kami bertanya apakah ia bisa memasang kamera tambahan, tetapi ia mengatakan hal itu akan memengaruhi privasi anak-anak. Sebagai gantinya, ia akan merekam video pelajaran setiap anak," kata Ibu T.
Ibu T. mengaku setelah kecurigaan itu, sudah hampir 2 bulan berlalu dan ia masih membiarkan anaknya melanjutkan sekolah di sana, namun ia masih bingung dan tidak tahu harus berbuat apa: "Ia berpesan agar kami terus berusaha untuk melihat perubahannya, kalau tidak, berhenti di tengah jalan tidak akan membuahkan hasil.
Tapi menurut saya, jika Anda tidak memberikan yang terbaik di setiap pelajaran, maka di akhir pelajaran, tidak pasti apakah anak Anda akan membuat kemajuan. Pada titik ini, yang menderita adalah anak Anda. Dan jika Anda pindah ke sekolah lain, kita tidak tahu apakah sekolah itu akan lebih baik daripada yang sekarang atau tidak.
Jangan berani membiarkan anak-anak pergi ke sekolah
Ruang di kelas intervensi dini di Distrik 10 (HCMC) cukup sempit – Foto: HOANG THI
Peristiwa seorang anak autis berusia 8 tahun di Da Nang yang ditarik rambutnya, dipukuli, dan mulutnya ditutup selimut oleh seorang pengasuh di fasilitas Cau Vong (distrik Son Tra) pernah menggemparkan opini publik.
Suatu hari di awal Maret 2024, menemukan sidik jari di pipi anaknya, Ibu Tran Ngoc Gia Hi (29 tahun) membawa anaknya ke Cau Vong Center - tempat anaknya belajar - untuk meminta pemilik pusat tersebut menjelaskan dan mengeluarkan kamera tersebut.
Bekas telapak tangan di pipi anaknya itu hanya menjadi tamparan terakhir, karena beberapa hari sebelumnya, Ibu Hi sudah melihat ada perubahan aneh pada anaknya, seperti mencekik ibunya dengan tangannya, menjambak dan menjambak rambut kakaknya... Intuisi seorang ibu membuat Ibu Hi merasa bahwa ada yang melakukan hal yang sama kepada anaknya, karena N. - putrinya - sering mengulangi perbuatan yang sama seperti yang dilakukan orang lain kepadanya.
Di bawah tekanan Ibu Hi, pemilik fasilitas tersebut mengaku menampar pipi N.. Tak berhenti di situ, rekaman kamera merekam N. diseret rambutnya oleh seorang intern di pusat tersebut. Ketika N. menangis, pengasuh menutupi wajahnya dengan selimut dan mengancamnya untuk berhenti menangis. Perlu disebutkan bahwa ketika N. ditampar wajahnya oleh teman sekelasnya, seorang pengasuh yang berdiri di sampingnya bertepuk tangan, menepuk kepalanya, dan menyemangatinya: "Benar, pukul dia, kamu hebat sekali."
Ibu Hi mengajukan pengaduan kepada pihak berwenang, dan Kepolisian Distrik Son Tra dan Kepolisian Kota Da Nang mengambil alih penyelidikan. Pada bulan September 2024, Kepolisian Distrik Son Tra menyimpulkan bahwa pekerja magang bernama Nga telah melakukan tindakan yang merupakan kejahatan penyiksaan.
Tindakan Ibu Hau, pemilik fasilitas ini, yang ditunjukkan melalui rekaman kamera, seperti menggunakan kedua tangan untuk memegang kaki N. terbalik dan menggunakan tangannya untuk meremas mulut N., dianggap sebagai "terapi pohon pisang" dan karenanya tidak dapat dihukum.
Setelah itu Ibu Hi mencari tempat bimbingan belajar lain yang memungut biaya pendidikan sebesar 8 juta VND/bulan, lebih mahal 2 juta VND dari tempat bimbingan belajar yang lama, untuk menyekolahkan N. dengan harapan anaknya dapat bersekolah di lingkungan yang baik.
Namun tak lama kemudian, banyak orangtua, termasuk Ibu Hi, mengetahui bahwa tempat penitipan anak ini banyak meminjam uang dari orangtua yang mudah tertipu, menipu keuangan mereka, dan tidak menyediakan makanan... dan ketika pihak berwajib turun tangan, mereka mengetahui bahwa tempat penitipan anak ini, seperti juga Rainbow Center sebelumnya, tidak memiliki izin operasional.
Ia diam-diam membawa anaknya kembali ke kamar sewaan yang berantakan seluas lebih dari sepuluh meter persegi. Setiap hari, Ibu Hi tinggal di rumah bersama anaknya, dan pada malam hari, ketika ia dan suaminya pergi ke toko makanan ringan, mereka menitipkan N. kepada kakaknya, yang hanya 2 tahun lebih tua darinya, untuk dijaga.
Di kamar sewaan yang penuh dengan pakaian dan barang-barang, dengan lampu yang remang-remang, tiap malam hanya ada N. dan kakaknya yang menemani dengan dua buah telepon genggam pemberian orang tua mereka...
**************
Bagian 2: Bingung cari sekolah buat anak saya
Sel punca: pendekatan baru untuk intervensi bagi anak autis
Komentar (0)