Mengapa Kota Ho Chi Minh mengusulkan pelarangan siswa menggunakan telepon seluler di sekolah?

Setelah Bapak Nguyen Van Hieu, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengarahkan departemen khusus untuk meneliti dan memberi saran tentang proposal untuk melarang siswa menggunakan telepon seluler di sekolah, banyak pendapat menyatakan persetujuan mereka dan percaya bahwa peraturan ini harus segera dilaksanakan.

Sekolah sepakat dan menemukan solusi untuk membantu siswa tidak menggunakan telepon di sekolah.

FOTO: BICH THANH

Apa yang perlu dilakukan sekarang untuk melindungi hak-hak anak?

Salah satu instruksi dari Bapak Nguyen Van Hieu, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, ketika bertemu dengan departemen-departemen khusus adalah meminta Departemen Urusan Kemahasiswaan untuk meneliti dan memberikan saran mengenai usulan untuk tidak memperbolehkan siswa menggunakan telepon genggam selama jam istirahat dan selama kegiatan pendidikan di sekolah (kecuali dalam kasus di mana guru mata pelajaran memperbolehkannya untuk melakukan tugas-tugas pelayanan selama jam pelajaran).

Arahan ini telah mendapat perhatian dari sekolah, guru, dan orang tua; banyak di antaranya mengatakan hal ini harus segera dilakukan untuk melindungi hak anak.

Master Huynh Thanh Phu, Kepala Sekolah Menengah Atas Bui Thi Xuan, Distrik Ben Thanh (Distrik 1 lama), Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa melarang siswa menggunakan telepon seluler adalah keputusan yang wajar.

Belakangan ini, semakin banyak negara di dunia yang melarang siswa menggunakan ponsel di sekolah, termasuk saat pelajaran dan bermain. Sistem pendidikan yang maju mulai menyadari sisi negatif ketergantungan anak-anak pada perangkat elektronik. Hal ini bukan lagi tren sementara, melainkan secara bertahap menjadi tren pendidikan yang berkelanjutan: memprioritaskan kesehatan mental, pengembangan komprehensif, dan kemanusiaan.

Menurut Bapak Phu, pelarangan penggunaan telepon seluler di sekolah juga mendapat persetujuan mayoritas orang tua karena anak-anak mereka perlu tumbuh dalam lingkungan belajar yang sehat, tanpa teknologi yang mendominasi setiap aspek kehidupan mereka, terutama ketika mereka berada pada usia pembentukan kepribadian.

Selain itu, Kota Ho Chi Minh sedang membangun dan menerapkan model sekolah bahagia, sehingga diperlukan prinsip-prinsip pedagogis di bidang disiplin, tetapi harus tetap berwawasan kemanusiaan. Ketika sekolah mengizinkan siswa menggunakan ponsel secara bebas, secara tidak sengaja akan tercipta "zona interferensi" yang sulit dikendalikan: siswa kehilangan konsentrasi, menyontek saat ujian, menonton konten yang tidak pantas, dirundung daring, dan bahkan menjalani kehidupan yang menyimpang karena mengejar model virtual di media sosial.

Menurut guru, dengan tidak menggunakan telepon, siswa akan meningkatkan konsentrasi dan efisiensi belajar mereka.

FOTO: D.NT

Pemilihan

Kota Ho Chi Minh mengusulkan pelarangan penggunaan ponsel di sekolah oleh siswa

Anda dapat memilih 1 item. Suara Anda akan dipublikasikan.

Harus dilarang

Tidak seharusnya dilarang

Pendapat lain

Hasil VoteView

Manfaat pelarangan penggunaan ponsel

Tn. Huynh Thanh Phu mengutip manfaat melarang siswa menggunakan telepon seluler di sekolah.

Menurut Bapak Phu, pertama-tama, hal ini meningkatkan konsentrasi dan efisiensi belajar. "Ketika tidak ada lagi bel, pesan, atau permainan menarik dari ponsel yang mengganggu setiap kelas, siswa dapat lebih memperhatikan pelajaran, dan guru juga dapat merasa aman dalam mengajar, tanpa harus terus-menerus mengingatkan mereka," analisis Bapak Phu.

Langkah selanjutnya adalah mengurangi kecurangan. Ketika ponsel sudah tidak ada, kecurangan menjadi lebih sulit, sehingga membangun budaya ujian yang jujur ​​dan adil.

Pelarangan ponsel di sekolah juga bertujuan untuk melindungi kesehatan fisik dan mental siswa. Bapak Phu berkata: "Melihat siswa semakin bungkuk, rabun jauh, dan nyeri leher serta bahu akibat terlalu lama menatap layar, orang dewasa tentu terkejut. Banyak siswa juga mengalami gangguan tidur, depresi, dan gangguan perilaku karena ketergantungan mereka pada ponsel. Pelarangan ponsel merupakan langkah proaktif untuk menjaga kesehatan siswa."

Mengurangi kekerasan di sekolah dan perundungan siber. Banyak video perkelahian yang direkam dan disebarkan di sekolah berasal dari ponsel siswa. Dari sini, banyak siswa diejek dan dipermalukan, yang menyebabkan krisis psikologis. Ketika ponsel tidak lagi mudah diakses siswa, perundungan siber juga menurun.

Ini juga merupakan kesempatan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi langsung. Paradoks modern adalah semakin banyak alat penghubung, semakin terisolasi orang-orang. Banyak siswa kurang komunikatif, tidak mampu mendengarkan atau menanggapi karena mereka terbiasa mengetik alih-alih berbicara. Menyingkirkan ponsel dari jam pelajaran memaksa siswa untuk berbicara, berempati, dan berbagi dengan mata dan kata-kata tulus mereka. Hal ini memperkuat hubungan antara siswa, guru, dan teman. Waktu istirahat bukan lagi waktu untuk duduk diam dengan ponsel, tetapi waktu untuk bermain, bercerita, dan berbagi kegembiraan sekolah.

Promosikan kesetaraan di kelas. Ponsel menciptakan kesenjangan yang jelas antara siswa mampu dan siswa yang tidak mampu. Siswa dengan iPhone terbaru mudah menjadi pusat perhatian, sementara siswa dengan iPhone lama merasa minder dan diejek. Ketika semua orang bebas dari ponsel, kesetaraan pun tercipta.

Perkuat disiplin dan pengendalian diri. Lingkungan yang penuh aturan dan batasan membantu anak-anak belajar rasa hormat dan pengaturan diri. Tanpa ponsel, siswa akan melatih kemampuan mengendalikan keinginan, merencanakan waktu, dan lebih disiplin dalam belajar, yang merupakan kualitas inti warga negara masa depan.

Ciptakan kondisi yang memungkinkan guru mengajar lebih efektif. Guru tidak perlu lagi khawatir menunduk, menyembunyikan headphone di balik rambut, atau berkirim pesan teks selama kelas. Dengan demikian, kualitas komunikasi dan interaksi dua arah antara guru dan siswa pun meningkat.

Bangun kebiasaan hidup autentik. Saat ini, "hidup virtual" membuat banyak siswa salah memahami nilai-nilai mereka sendiri, hidup hanya demi "suka" dan "komentar". Sekolah perlu membantu siswa kembali ke nilai-nilai sejati: belajar yang sesungguhnya, bermain yang sesungguhnya, dan menjalani hidup yang sesungguhnya.

Namun, banyak guru sekolah menengah, meskipun setuju untuk melarang siswa menggunakan telepon seluler, masih bertanya-tanya apakah ini bertentangan dengan tren teknologi digital.

Master Huynh Thanh Phu percaya bahwa pendidikan digital bukan berarti membiarkan siswa kecanduan ponsel. Ketika teknologi dibutuhkan, sekolah tetap dapat menyelenggarakan kelas komputer, berlatih dengan komputer, dan menggunakan layar pintar untuk menyampaikan materi kuliah, tetapi semuanya harus tepat waktu, tepat tempat, dan tepat sasaran.

Sekolah perlu menyelenggarakan kegiatan selama jam istirahat untuk menciptakan kondisi yang memungkinkan siswa untuk menjalin keakraban.

Foto: Thuy Hang

Ganti ponsel Anda dengan pengalaman nyata

Juga dalam arahan tentang pengembangan rencana untuk melarang siswa menggunakan telepon seluler, Tn. Nguyen Van Hieu meminta departemen profesional untuk memberi nasihat tentang rencana untuk menyelenggarakan kegiatan selama jam istirahat untuk menciptakan kondisi bagi siswa untuk menjalin keakraban, dan menyelenggarakan kegiatan olahraga bagi siswa untuk meningkatkan kesehatan mereka.

Dengan arahan di atas, seorang guru sekolah menengah di Distrik Binh Thoi (Distrik lama 11), Kota Ho Chi Minh, berkomentar bahwa sekolah perlu menata kembali lingkungan belajar yang kaya akan pengalaman dan emosi.

Misalnya, klub sepak bola mengadakan turnamen; klub bulu tangkis mengadakan kompetisi, turnamen shuttlecock dan bulu tangkis; atau klub seni mengadakan pertunjukan tari flashmob... Alih-alih bermain ponsel di kelas, para siswa akan dipenuhi tawa ketika berpartisipasi dalam kegiatan klub.

Selain itu, perpustakaan berinvestasi pada buku-buku yang sesuai usia, membangun sudut baca terbuka, dan mendorong siswa untuk menuliskan pemikiran mereka; merenovasi halaman sekolah menjadi ruang belajar dan berolahraga: memasang papan catur, peralatan olahraga, tenis meja, foosball, dll. Ruang olahraga sekolah memungkinkan siswa untuk berlatih kebugaran fisik dengan teknik yang tepat...

Guru ini juga menyarankan agar sekolah secara rutin menyelenggarakan kegiatan pengalaman seperti kunjungan bisnis, belajar tentang pertanian, keterampilan bertahan hidup, pendidikan STEM (sains, teknologi, teknik, matematika)... Ruang rintisan sekolah melaksanakan proyek kecil bagi siswa untuk menguji ide dan belajar tentang manajemen.

"Ruang dan kegiatan tersebut tidak hanya mengisi waktu luang di telepon, tetapi juga membuka pintu bagi keterampilan, persahabatan, dan impian bagi setiap siswa," kata seorang guru di Distrik Binh Thoi (HCMC).

Source: https://thanhnien.vn/vi-sao-tphcm-de-xuat-cam-hoc-sinh-su-dung-dien-thoai-di-dong-trong-truong-hoc-185250711183104777.htm