Pembuatan undang-undang di bidang pendidikan: Mengikuti realitas dan sifat ilmiah secara dekat

GD&TĐ - Pada tanggal 27 Juni, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyelenggarakan kursus pelatihan tentang penilaian dampak kebijakan dalam penyusunan dokumen hukum untuk sektor pendidikan.

Sesi pelatihan berlangsung di Universitas Saigon, dengan partisipasi delegasi dari departemen dan kantor di bawah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan ; Departemen Pendidikan dan Pelatihan, dan lembaga pelatihan.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Van Phuc menghadiri sesi pelatihan dan memberikan pidato orientasi.

Memastikan kepraktisan dan ilmu pengetahuan

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Van Phuc menekankan pentingnya penyempurnaan lembaga dan peraturan perundang-undangan mengingat sektor pendidikan tengah menghadapi banyak tuntutan inovasi yang komprehensif dan mendalam.

Menurut Wamendikbud, saat ini Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang dalam proses penyusunan dan penyelesaian tiga rancangan undang-undang penting, yaitu: Undang-Undang tentang Perubahan dan Penyempurnaan sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pendidikan, Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi (perubahan), dan Undang-Undang tentang Pendidikan Vokasi (perubahan).

Wakil Menteri Nguyen Van Phuc menyampaikan pidato pada sesi pelatihan.

Wakil Menteri Nguyen Van Phuc menegaskan bahwa semangat yang konsisten dalam proses penyusunan undang-undang adalah mengikuti secara saksama orientasi Partai dan Negara di bidang pendidikan dan pelatihan. Semua kebijakan utama Partai, Majelis Nasional, dan Pemerintah terkait pengembangan pendidikan harus dilembagakan dalam sistem hukum.

Wakil Menteri tersebut menyebutkan bahwa Majelis Nasional baru saja menyetujui pembebasan biaya pendidikan bagi seluruh anak prasekolah, siswa sekolah dasar, dan mereka yang mengikuti program pendidikan umum. Hal ini merupakan kebijakan penting yang perlu dituangkan dalam Rancangan Undang-Undang tentang Perubahan dan Penambahan Sejumlah Pasal dalam Undang-Undang Pendidikan.

Wakil Menteri juga menekankan faktor praktis dalam proses pembentukan undang-undang, agar peraturan perundang-undangan dapat diterapkan secara efektif. Ketiga rancangan undang-undang tersebut perlu sinkron, terpadu, dan diterapkan secara efektif dalam praktik.

Prinsip penting lainnya yang disampaikan oleh Wakil Menteri adalah rujukan pada pengalaman internasional dalam proses pembentukan undang-undang. Pada saat yang sama, Wakil Menteri menekankan bahwa rancangan undang-undang dan peraturan perundang-undangan terkait perlu memiliki landasan ilmiah pendidikan yang kokoh. Oleh karena itu, peran pengajar, peneliti, dan pakar sangatlah penting.

Delegasi yang menghadiri pelatihan.

Terobosan untuk kualitas dan hak pelajar

Pada sesi pelatihan, Ibu Mai Thi Anh, Direktur Departemen Hukum (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) melaporkan tentang legalisasi kebijakan Undang-Undang yang mengubah dan melengkapi sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pendidikan tahun 2019.

Ibu Mai Thi Anh mengatakan bahwa konteks amandemen UU Pendidikan 2019 didasarkan pada pelaksanaan kebijakan utama Partai seperti Kesimpulan No. 91-KL/TW, Kesimpulan No. 126-KL/TW, Resolusi No. 57-NQ/TW dan banyak dokumen lainnya.

Pada saat yang sama, amandemen undang-undang tersebut juga bertujuan untuk memenuhi persyaratan pengembangan pendidikan di periode transformasi digital dan integrasi internasional yang mendalam.

Ibu Mai Thi Anh, Direktur Departemen Hukum (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) melaporkan tentang pengesahan Undang-Undang yang mengubah dan melengkapi sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pendidikan tahun 2019.

Selain itu, hal ini juga merupakan solusi untuk mengatasi kekurangan yang ada dalam sistem pendidikan nasional. Khususnya, isu-isu seperti model Dewan Sekolah di semua jenjang pendidikan umum negeri, penilaian mutu pendidikan, serta kebijakan bagi guru dan administrator perlu ditinjau dan disesuaikan dengan realitas.

Tujuan utama perubahan dan penambahan Undang-Undang tentang Pendidikan tahun 2019 adalah untuk menyempurnakan lembaga pendidikan dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi manajemen pendidikan Negara.

Di samping itu, hal ini juga bertujuan untuk meningkatkan otonomi dan desentralisasi bagi lembaga pendidikan, mengurangi prosedur administratif yang berbelit-belit dan terutama memastikan manfaat yang maksimal bagi peserta didik.

Terakhir, amandemen undang-undang juga berkontribusi untuk memastikan konsistensi dan sinkronisasi dalam keseluruhan sistem hukum.

Direktur Departemen Hukum secara khusus menyampaikan kelompok kebijakan utama rancangan Undang-Undang tersebut, termasuk: desentralisasi pemberian ijazah kelulusan sekolah menengah atas kepada lembaga pendidikan; universalisasi pendidikan prasekolah untuk anak usia 3-5 tahun; penambahan tenaga kependidikan (selain guru); pembebasan, pengurangan dan dukungan biaya pendidikan bagi murid dan siswa; tidak membentuk Dewan Sekolah di prasekolah negeri dan lembaga pendidikan umum; membangun pangkalan data nasional tentang pendidikan dan pelatihan; melaksanakan pendidikan wajib di tingkat sekolah menengah; Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah dan menyatukan nama-nama lembaga pendidikan prasekolah.

Ibu Mai Thi Anh, Direktur Departemen Legislasi (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) memberikan presentasi pada sesi pelatihan.

Berikutnya, Bapak Truong Anh Dung, Direktur Departemen Pendidikan Kejuruan dan Pendidikan Berkelanjutan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) menyampaikan laporan yang menilai dampak kebijakan dari rancangan Undang-Undang Pendidikan Kejuruan (yang diamandemen) dengan 5 poin utama.

Yang pertama adalah merestrukturisasi sistem pendidikan vokasi, dengan fokus pada restrukturisasi jaringan pendidikan vokasi dan pengembangan program sekolah menengah kejuruan. Hal ini dianggap sebagai salah satu dari dua kebijakan terobosan untuk memastikan konektivitas dan sinkronisasi dalam undang-undang pendidikan dan pelatihan.

Saat ini, orientasi karir, streaming dan koneksi masih memiliki banyak keterbatasan, jaringan fasilitas pelatihan kejuruan masih tersebar, dan perguruan tinggi belum dikembangkan menjadi pusat nasional atau regional untuk pelatihan dan praktik kejuruan berkualitas tinggi.

Oleh karena itu, rancangan undang-undang tersebut akan melengkapi Sekolah Menengah Kejuruan (setara dengan jenjang sekolah menengah atas, sesuai dengan Klasifikasi Standar Pendidikan Internasional) dan meningkatkan bimbingan karier bagi peserta didik.

Pada saat yang sama, membentuk jaringan fasilitas pelatihan kejuruan yang efisien dan efektif serta merencanakan perguruan tinggi untuk berfungsi sebagai pusat pelatihan berkualitas tinggi di tingkat regional dan nasional.

Bapak Truong Anh Dung, Direktur Departemen Pendidikan Kejuruan dan Pendidikan Berkelanjutan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) menyampaikan laporan yang menilai dampak kebijakan dari rancangan Undang-Undang Pendidikan Kejuruan (yang telah diamandemen).

Kedua, rancangan undang-undang ini akan melakukan inovasi program pelatihan, menyelenggarakan pelatihan dan menjamin mutu pendidikan kejuruan.

Kebijakan ini berfokus pada inovasi program pelatihan, kurikulum, pengakuan hasil pembelajaran, akumulasi kompetensi profesional dan kondisi jaminan mutu, menuju sistem pendidikan kejuruan yang lebih bermutu.

Ketiga, memperkuat peran perusahaan dan meningkatkan kerja sama internasional dalam pelatihan vokasi. Rancangan undang-undang ini akan memperkuat peran perusahaan dan memperluas kerja sama internasional dalam pelatihan vokasi.

Sasarannya adalah untuk menarik dan lebih lanjut mempromosikan partisipasi perusahaan dalam pendidikan kejuruan, memaksimalkan mobilisasi sumber daya dan mempromosikan integrasi internasional.

Keempat, inovasi mekanisme dan kebijakan keuangan dan investasi. Kebijakan keuangan dan investasi akan diinovasi berdasarkan kualitas, efisiensi, publisitas, dan transparansi lembaga pelatihan vokasi. Pada saat yang sama, rangkaian kebijakan ini akan membangun kebijakan dan mekanisme keuangan yang berkelanjutan, transparan, dan efektif berdasarkan kualitas pelatihan dan kebijakan bagi peserta didik.

Terakhir, kebijakan untuk mendorong desentralisasi dan pendelegasian wewenang, serta meningkatkan efektivitas pengelolaan pendidikan vokasi oleh negara, merupakan terobosan kebijakan kedua dari lima kebijakan yang dipertimbangkan sebagai prasyarat penerapan otonomi dan peningkatan mutu pelatihan.

Seorang perwakilan dari perguruan tinggi berbicara pada sesi pelatihan.

Ibu Mai Thi Anh, Direktur Departemen Hukum (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) dan Bapak Truong Anh Dung, Direktur Departemen Pendidikan Kejuruan dan Pendidikan Berkelanjutan, berdiskusi dengan para delegasi pada sesi diskusi pada sore hari tanggal 27 Juni.

Bapak Nguyen Tien Thao - Direktur Departemen Pendidikan Tinggi (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) menyampaikan penilaian dampak kebijakan terhadap rancangan Undang-Undang Pendidikan Tinggi (yang diamandemen) pada pagi hari tanggal 27 Juni.

Sesi diskusi pada sesi pelatihan pagi hari tanggal 27 Juni.

Sebelumnya, pada sesi pelatihan pagi di hari yang sama, Bapak Nguyen Tien Thao - Direktur Departemen Pendidikan Tinggi (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) menyampaikan penilaian dampak kebijakan terhadap rancangan Undang-Undang Pendidikan Tinggi (perubahan).

Ibu Vu Thi Thu Ha, Kepala Departemen Pengendalian Prosedur Administratif - Kantor Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyampaikan topik tentang penilaian dampak prosedur administratif dalam pengembangan dokumen hukum.

Sesi pelatihan mencatat banyak tanggapan terhadap rancangan undang-undang dari perwakilan Departemen Pendidikan dan Pelatihan serta lembaga pelatihan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-luat-trong-linh-vuc-giao-duc-bam-sat-thuc-tien-va-tinh-khoa-hoc-post737609.html