Tren baru: Guru pindah dari sekolah swasta ke sekolah negeri

Terjadi gelombang perpindahan guru dari sekolah swasta ke sekolah negeri di Kota Ho Chi Minh. Apa penyebabnya?

K PENCERAHKAN SUMBER REKRUTMEN GURU NEGERI

Untuk beberapa tahun ajaran sebelumnya, setiap tahun, Kota Ho Chi Minh perlu merekrut rata-rata 5.000 guru tambahan untuk semua jenjang dari prasekolah hingga sekolah menengah atas, tetapi jumlah guru yang direkrut hanya sekitar 50% dari permintaan, dan bahkan ada mata pelajaran yang tidak memiliki kandidat. Dalam laporan tentang perekrutan pegawai negeri sipil, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengakui bahwa Kota Ho Chi Minh mengalami kesulitan merekrut guru untuk setiap jenjang. Secara khusus, sekolah dasar mengalami kesulitan merekrut guru untuk musik , seni rupa, bahasa Inggris, ilmu komputer, dan pendidikan jasmani; sekolah menengah pertama mengalami kesulitan merekrut guru untuk musik, seni rupa, bahasa Inggris, ilmu komputer, dan teknologi; sekolah menengah atas mengalami kesulitan merekrut guru untuk musik, seni rupa, dan teknologi.

Pada periode rekrutmen tahun ajaran 2025-2026 yang baru saja berlangsung, menurut statistik dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, telah direkrut 3.909 guru, yang mencakup sekitar 68% dari total target 5.696.

Khususnya, di area 1 (Kota Ho Chi Minh lama), sekolah dasar telah merekrut 337 guru; sekolah menengah telah merekrut 121 guru bahasa Inggris, 99 guru ilmu pengetahuan alam, 45 guru pendidikan jasmani; sekolah menengah atas telah merekrut 33 guru bahasa Inggris, fisika, kimia, biologi...

Calon peserta ujian rekrutmen guru tahun ajaran 2025-2026 yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh pada akhir September

FOTO: BAO CHAU

Di wilayah 2 (sebelumnya Binh Duong ) dan wilayah 3 (sebelumnya Ba Ria-Vung Tau), masih kekurangan guru untuk prasekolah, sekolah dasar, bahasa Inggris dasar, pendidikan jasmani, sejarah, geografi, ilmu pengetahuan alam, dll.

Menanggapi ujian rekrutmen guru tahun ini, Ibu Tran Thi Ngoc Chau, Wakil Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa meskipun beberapa mata pelajaran seperti musik, seni rupa, dan teknologi masih sulit direkrut karena rendahnya jumlah pendaftar dibandingkan permintaan, beberapa posisi guru seperti prasekolah, teknologi informasi, dan Bahasa Inggris telah meningkat tahun ini karena jumlah kandidat yang memenuhi syarat melebihi permintaan. Hal ini membantu sektor pendidikan memilih guru yang paling memenuhi syarat untuk setiap posisi.

DI SEKOLAH SWASTA, HAMPIR 40% GURU BERPINDAH KE SEKOLAH NEGERI

Tahun ini, segera setelah Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengumumkan hasil rekrutmen guru, banyak ahli dan konsultan pendidikan untuk sistem sekolah non-publik meramalkan: Besok akan menjadi hari yang sulit bagi banyak sekolah swasta dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah atas di Kota Ho Chi Minh ketika banyak guru secara resmi akan mengajukan pengunduran diri mereka untuk pindah ke sekolah negeri.

Bapak Pham Phuc Thinh, yang pernah mengelola sejumlah sistem sekolah swasta di Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa sejak tahun ajaran 2021-2022 ketika sektor Pendidikan dan Pelatihan menyelenggarakan ujian pegawai negeri sipil, telah terjadi peralihan guru sekolah swasta ke sekolah negeri. Terutama setelah pandemi Covid-19, dalam 2 tahun terakhir, peralihan ini semakin kuat.

Berdasarkan pengalaman praktis, ahli ini mengatakan bahwa tergantung pada lingkungannya, guru di sekolah swasta kecil lebih banyak berpindah-pindah daripada di sekolah besar.

Biasanya, pada tahun ajaran ini, statistik pemantauan rekrutmen guru menunjukkan bahwa di beberapa lembaga pendidikan, hampir 40% guru telah pindah. Biasanya, sekolah swasta menyelenggarakan rekrutmen pada bulan Maret dan April setiap tahun untuk pelatihan di bulan Juli guna mempersiapkan tahun ajaran baru. Namun, tahun ini, banyak sekolah masih merekrut guru hingga Oktober. Hal ini mencerminkan banyaknya guru yang meninggalkan sekolah swasta dan pindah ke sekolah negeri.

Menurut statistik dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, periode rekrutmen untuk tahun ajaran 2025-2026 baru saja berlangsung, departemen tersebut merekrut 3.909 guru, yang mencakup sekitar 68% dari total target 5.696.

Foto: Bao Chau

PERUBAHAN KEBIJAKAN DAN POLA PIKIR DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN

Menurut analisis Bapak Pham Phuc Thinh, di masa lalu, perlakuan istimewa terhadap sekolah swasta cukup baik, dengan pendapatan guru sekolah swasta bisa 2-3 kali lipat lebih tinggi daripada guru sekolah negeri, belum lagi beberapa kebijakan istimewa lainnya. Namun, sejak tahun 2021 hingga sekarang, situasinya telah berubah. Pertama, dampak ekonomi telah secara bertahap mengurangi jumlah siswa sekolah swasta. Kedua, pemilik sekolah swasta lebih berorientasi pada keuntungan, sehingga terjadi perubahan kebijakan yang membuat sekolah swasta kurang menarik dibandingkan sebelumnya.

Selanjutnya, perlu diakui bahwa dalam sistem sekolah negeri sejak tahun 2021, telah terjadi perubahan signifikan dalam hal fasilitas, remunerasi, dan yang terpenting, keterbukaan Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh. Kepemimpinan yang terbuka menciptakan kondisi bagi guru sekolah negeri untuk mengembangkan kreativitas dan keluar dari kerangka pendidikan yang membatasi, hal-hal yang sebelumnya hanya tersedia di sekolah swasta.

Bapak Pham Phuc Thinh mencontohkan, di masa lalu, sekolah negeri harus mengajar sesuai kurikulum dan metode yang tepat, sehingga jarang menerapkan teknik pengajaran baru. Namun, mulai tahun 2021, khususnya dengan Program Pendidikan Umum 2018, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengeluarkan instruksi baru untuk membantu guru sekolah negeri agar segera memperbarui dan menerapkan teknik pengajaran aktif dengan fasilitas yang memadai.

Tantangan dan peluang bagi sistem sekolah swasta untuk meningkatkan

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, pakar pelatihan guru dalam sistem sekolah bilingual dan internasional di Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa tingkat perpindahan guru dari sekolah swasta ke sekolah negeri bergantung pada masing-masing model sekolah, dan dapat berfluktuasi sekitar 20% setiap tahun. Khususnya, sektor sekolah bilingual dan internasional kurang terpengaruh karena kebijakan gaji dan liburan (libur tengah semester, libur musim gugur, libur musim dingin, libur Tet, libur musim panas), budaya kerja yang memberdayakan, mendorong kreativitas, memiliki rencana yang jelas dan terukur, dll.

Dari sana, Dr. Huyen menekankan bahwa perubahan personel merupakan tantangan sekaligus peluang bagi sistem sekolah swasta untuk menyempurnakan personel mereka guna memastikan pengembangan jangka panjang.

Menurut Ibu Huyen, dalam konteks sekolah swasta yang tidak lagi memiliki banyak pilihan guru, bahkan harus menerima banyak lulusan baru, investasi dalam pelatihan internal menjadi wajib. Fungsi utama pelatihan adalah untuk memastikan kualitas pendidikan sekolah sesuai dengan komitmen kepada orang tua. Selain itu, terdapat sistem pemantauan dan penjaminan kualitas pendidikan secara berkala, yang erat kaitannya dengan program pengajaran dan standar yang dipersyaratkan. Dengan demikian, guru dapat berganti, tetapi sistem pemantauan dan dukungan tetap menjamin kualitas pendidikan sesuai komitmen.

Lingkungan kerja dan kebijakan yang saling menghormati, terbuka, dan suportif adalah hal yang telah diterapkan dengan sangat baik oleh banyak sistem swasta. Oleh karena itu, selain berupaya membayar guru dengan upah yang layak, banyak tempat juga menarik minat guru dengan kebijakan seperti membebaskan atau mengurangi biaya sekolah untuk anak guru dan lingkungan kerja yang beradab, saling menghormati, dan suportif. Sekolah swasta tidak mengkritik guru secara terbuka tetapi selalu berusaha mendukung mereka semaksimal mungkin. Mereka hanya "memutus hubungan" dengan guru ketika sikap dan kualifikasi mereka tidak memenuhi persyaratan.

Selain itu, menurut Ibu Huyen, sistem sekolah swasta juga harus mengembangkan kebijakan promosi guru yang terbuka dan transparan agar mereka yang ingin naik ke posisi manajemen dan kepemimpinan dapat dengan mudah memetakan jalur mereka. Ibu Huyen percaya bahwa kesempatan untuk naik ke posisi manajemen senior di sektor swasta lebih mudah dan cepat daripada di sektor publik.

Hal-hal ini sebelumnya hanya mungkin dilakukan di sekolah swasta karena fasilitas di sekolah swasta lebih baik. Kini, fasilitas sekolah negeri semakin banyak diinvestasikan, seiring dengan pemikiran terbuka, sehingga kesenjangan antara sekolah negeri dan swasta semakin menyempit.

Belum lagi, dengan sistem remunerasi saat ini, gaji guru di sekolah swasta dan negeri tidak jauh berbeda. Misalnya, seorang guru baru yang mengajar di sekolah swasta memiliki gaji sekitar 9-10 juta VND/bulan, sementara jika ia bekerja di sekolah negeri, ia akan menerima gaji pokok sekitar 5 juta VND ditambah tunjangan guru dan sistem remunerasi lain dari pemerintah kota... juga 8-9 juta VND/bulan. Sementara itu, dulu, pendapatan guru di sekolah swasta tiga kali lipat lebih tinggi daripada rekan-rekan mereka di sekolah negeri...

Selain itu, menurut Bapak Pham Phuc Thinh, dengan hasil kerja yang sama, di sekolah negeri, menyelesaikan tugas tanpa melanggar peraturan, hampir dapat dipastikan dapat mengajar dalam jangka panjang, bahkan tidak perlu pindah ke sekolah lain. Sementara itu, di sekolah swasta, hal ini tidak pasti karena di setiap tahap bisnis, sekolah memiliki rencana yang berbeda untuk memanfaatkan sumber daya manusia.

Sumber: https://thanhnien.vn/xu-huong-moi-giao-vien-chuyen-tu-truong-tu-sang-cong-185251013233307486.htm