したがって、教師法案(第15期国会第8回会議で最初の意見のために国会に提出されたバージョン)は、教師の権利と義務、および教師の保護を強化する方向で行ってはならないことを規定しています。

具体的には、教師がしてはいけないことをより明確に定義することに加え、教師法案では、組織や個人が教師に対してしてはいけないことも規定しており、その中には、規定どおりに教師の体制や方針を完全に実施しないこと、教師に対する懲戒処分を検討したり法的責任を訴追したりする過程で管轄当局から正式な結論が出ていないにもかかわらず、教師の違反に関する情報を公表すること、その他法律の規定に従ってしてはいけないことなどが含まれています。

教育訓練省は、「懲戒処分を検討し、教師の法的責任を訴追するプロセスにおいて、所轄官庁から正式な結論が出るまでは、教師の違反に関する情報は公表できない」という規制について懸念があると述べた。この規制は、情報、発言、教師の「擁護」に関する規制と絡み合うと考えられるためだ。

しかし、教育訓練省によると、この規制は、特に今日のようにソーシャルネットワークやオンラインメディアが急速に発展している状況において、教師を保護するために必要であるとのことです。教師が違反行為を行った場合、規定に従って処罰されます。

教育訓練省は、「教師の職業活動は特殊だ。教師を守るための計画がなければ、影響を受けるのは教師だけでなく生徒も含まれることになる」と述べた。

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ハノイの学生と教師たち。イラスト写真:ホアン・ハ

新しい草案では、教員の給与政策、手当、支援に関する規制が全面的に規制され、優遇政策が拡大する方向にある。

具体的には、公立教育機関における教員の給与は以下のとおりです。教員の給与は行政職給与体系で最高位にランク付けされます。職務の性質に応じて、法律で規定された地域に応じて専門インセンティブおよびその他の手当が支給されます。幼稚園教諭、少数民族地域、山岳地帯、沿海地帯、島嶼などの特に困難な地域で働く教員、専門学校、その他の専門学校の教員、インクルーシブ教育を実施する教員、少数民族の教員、および一部の特定の職業の教員は、給与および手当制度において他の教員よりも高い優先順位が与えられます。初めて採用され、ランク付けされた教員は、行政職給与体系で 1 給与レベル上にランク付けされます。

非公立教育機関の教員の給与および給与政策は、別段の合意がない限り、同じ研修レベルおよび同じ職名の公立教育機関の教員の給与および給与政策よりも低くならないことが保証される。

教師法案の重要な新ポイントの一つは、教師の採用と活用に関して教育部門に主導権を与えることである。

この中で、教育訓練省と労働傷病兵社会省は、それぞれの管理権限のもとで、戦略、プロジェクト、開発計画、教員総数の開発を担当する機関であり、所管官庁に決定を仰ぐことになっている。また、教員採用・試験における採用基準や標準、教育実践内容を公布し、所管官庁が割り当てた数に基づいて公立教育機関の教員の配置を調整している。

教育管理機関は、教師の募集、動員、配置、評価、任命を主導(または教育機関に委託)します。

法案では、任命は割り当てられた権限に従って教育管理機関によって助言、決定、または承認されると規定されている。

「退職を控えた公立学校の教師の給与が月額2000万ドンの基準に達した」

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教師法案における教師への利益

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教師の子どもの授業料免除案を撤回

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教育訓練省が教員法案から実務証明書に関する規制を削除したのはなぜですか?

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