国家発展の時代における学校における人権教育の重視

人民警察アカデミーのトラン・ミン・フオン中将教授とハノイ首都大学の大学評議会のグエン・アン・トゥアン准教授がワークショップの共同議長を務めた。

国家成長時代における学校における人権教育の重視 -0 — ワークショップには人民公安部隊内外の多くの科学者が参加した。

ワークショップの開会の辞で、人民警察アカデミーの学長であり、中将、教授でもあるトラン・ミン・フオン博士は次のように強調しました。「人権は人類の中核的価値であり、1948年の世界人権宣言やその他の重要な国際条約で確認されています。」ベトナムでは、2013年の憲法やその他の法的文書に人権が明記されており、国家が基本的人権の保護と促進に強く取り組んでいることが確認されています。

特に、ファム・ミン・チン首相の指示を伝える政府庁舎の2025年1月1日付通知第01/TB-VPCP号は、「人権教育プログラムは公式プログラムであり、国家教育システム全体の一部であり、教育・訓練機関において人権科目を独立した科目として構築するものである」と強調した。これは、公正で民主的かつ文明的な社会の構築における人権教育の役割を確認する重要な方向性です。

ベトナムが国際社会との深い統合と経済、文化、社会の発展の力強い前進を伴い成長の時代に入る中、人権教育は緊急の要請であるだけでなく、法的な意識、人道精神、社会的責任を備えた国民の世代を育成するための基礎でもあります。人権教育は、生徒が自らの権利と義務を理解し、多様性を尊重し、困難な状況に共感し、団結した法を遵守する社会の構築に積極的に参加するのに役立ちます。

会議で講演したハノイ・キャピタル大学評議会議長のグエン・アン・トゥアン准教授は次のように断言した。「人権教育は単なる科目や課外活動ではなく、人道的かつ民主的な価値観を各個人の意識と行動に浸透させるプロセスです。」

国家発展の時代において、教育機関における人権教育への投資は、国の将来に向けた戦略的な投資であり、優れた道徳心、高い責任感、そして強く繁栄した文明的なベトナムを築くために必要な知識と技能を備えた国民の育成に貢献します。

会議において、科学者たちは皆、人権教育が法の支配による社会の基盤であると断言した。人権の保護と教育は、国家的かつ包括的な問題であると同時に、世界的な問題でもあります。ベトナムでは、多くの学校で人権内容を教科や課外活動に取り入れる取り組みが実施されています。

学校における人権教育の有効性を高めるためには、独立した人権科目を開発し、それを国家教育制度における公式かつ統一された教育プログラムに含めることが推奨される。人権に関する内容を教科に組み込み、クラブ、セミナー、講演、ボランティア活動など現代的で多様な教育方法を適用して、生徒が人権の価値を実践できるようにします。教職員の研修と育成。国際協力を強化し、他国の経験から学び、研究と教育の質を向上させます。

ホーチミン国家政治アカデミー人権研究所元所長のダン・ドゥン・チ准教授は、人権教育はベトナムの若い世代の資質と倫理観の形成に貢献すると述べた。特に、若い世代に対する人権教育は、認識から行動へと変革する必要があります。人権教育を通じて、若い世代は自らの権利と義務を明確に理解し、法律と他者の権利を尊重するようになります。深い人間的価値を理解し、困難な状況に共感して共有し、文化、信念、視点の違いを尊重する...

人民公安アカデミーのディレクターであり、中将、准教授であるファン・スアン・トゥイ博士は、現在の警察アカデミーや学校における人権教育とその効果を高めるための解決策について共有しました。特に、人民公安部隊の機能と任務に応じて、人権保護における人民公安学校の役割と責任を強調しています。

タイグエン大学評議会議長のファム・ホン・クアン教授も、特に敵対勢力が人権問題を利用する場合に備えて、デジタル社会の人々のための「抗体」を増やすことを提案した。デジタル社会における「副作用」との闘い; 「脳をオフにしてGPTチャットをオンにする」というリスク...それに伴い、グリーン教育やデジタル教育による持続可能な人権教育への新しいアプローチへの転換が必要です。

ハノイキャピタル大学のド・ホン・クオン学長准教授も、人文科学教育と人権教育の関係の重要性を強調した。これをうまく行うには、教育へのアクセスの公平性を確保する必要があります。必要なスキル、特にソフトスキルに重点を置いた教育方法を革新する。情報技術とソーシャルネットワークの有効な活用。教師に人権を教えるための知識とスキルを身につけさせる、積極的かつ創造的な教育環境を構築する。人権に関わる人文教育の発展に向けた支援政策を推進する。