トラン・ティ・トゥ・ヴァン先生は、教室で情報技術を積極的に活用しています。

トラン・ティ・トゥー・ヴァンさんは、講義を活気あるものにするために、常に新しいことを学んで実践しています。

同校のグエン・ティ・イェン・リン校長は次のように述べた。「長年にわたり、ホー・チ・ミンの思想、道徳、スタイルを学び、それに従うことと関連した『すべての教師が自学自習と創造性の模範となる』という運動は、学校で非常に効果的に実施され、多くの高い成果を達成し、あらゆる階層から高く評価されており、それは典型的にはトラン・ティ・トゥー・ヴァン教師の貢献によるものです。」

優れたモデルと、実践的で創造的な指導活動は、子どもたちのための多くの学びの遊び場を作り出すのに役立ちます。子どもたちは遊びながら学びますが、学習内容を非常によく吸収します。示唆に富んだ指導活動や、算数で文字や図形などに触れるといったオリエンテーション活動は、子どもたちが学習活動に積極的に参加するきっかけとなります。1年生への入学を控えた子どもたちのために、トゥ・ヴァン先生は情報技術を活用した授業を行い、子どもたちに基礎スキルを身につけさせ、文化的な知識を習得する手助けをしています。

トゥ・ヴァン氏のeレクチャーをいくつか拝見し、授業の魅力を高める実践的な取り組みと高い投資効果を高く評価しています。彼女は平均して毎週4～5回、情報技術を活用した学習活動を子どもたちのために企画しています。これらの授業の中で、彼女が効果的だと評価している典型的な活動には、「絵を見て名前を当てる」「絵に文字をくっつける」などがあります。幼児教育に情報技術を活用することは、子どもたちを惹きつける一方で、同時に困難も伴う新たな学習の場を生み出すことに貢献しています。

トラン・ティ・トゥー・ヴァン先生は、ミーイエン幼稚園で10年以上勤務しており、あらゆるレベルの優秀な教師として同じ年数を勤めています。

授業にアクティビティが多すぎると、生徒たちは楽しむことに集中しすぎて、授業で学んだ知識やスキルを忘れてしまいます。しかし、トゥ・ヴァン先生はこうした問題を最小限に抑えています。

トラン・ティ・トゥ・ヴァン先生は次のように語りました。「未就学児の脳は、従来の一方通行の学習方法よりも、画像、動画、音声を通して知識を記憶する傾向があります。そのため、質の高い電子講義は、子どもたちが知識とスキルを記憶し、深め、デジタル時代の賢い子どもになるのに役立ちます。毎回の授業は、教師と生徒の両方にとって刺激的な発見の時間となり、生徒たちは感覚と人格の両面で包括的に成長します。」