教育訓練発展の突破に関する政治局決議を実施するための具体的なメカニズムと政策に関する決議草案によると、ロードマップに基づく特に困難な分野の教員への優遇手当は100％、その他の分野の教員への優遇手当は70％となっている。学校職員への一般手当は30％となっている。
代表のホアン・ヴァン・クオン氏（ ハノイ代表団）によると、この規制は、教師が言葉だけで尊敬されているのではなく、具体的な政策と体制によって本当に大切にされていることを示しており、党の政策とガイドライン、そして国会で公布された法律との一貫性を実証しているという。
クオン氏は、手当の増額により、教師の収入が向上し、社会や国民に対する責任をより自覚し、学校での教育に全身全霊を注ぐことができるようになると述べた。
「教師の報酬引き上げは社会にとって小さな投資に過ぎませんが、何百、何千人もの生徒に利益をもたらし、非常に高い社会的効率をもたらすと考えています。より一層の注目を集めるには、教師に対する社会の要求も高まり、教師の職務と責任の遂行に対する社会の監督もより厳格かつ深化する必要があります。このメカニズムは、国の教育制度の成功の決定要因となる、質の高い教師チームの形成に役立つでしょう」と、代表のホアン・ヴァン・クオン氏は述べた。
ニンビン代表のファム・フン・タン氏も同様の見解を示し、この規定は適切であり、政治局決議第71号に示された党の政策に沿っていると述べた。しかし、タン氏は、恵まれない地域で働く教師にも他の恵まれない地域の教師と同じ手当が支給されるという規定は不公平だと指摘した。さらに、国民の健康の保護とケアのための画期的な政策とメカニズムに関する国会決議案では、恵まれない地域の医療従事者は優遇手当の100%を支給されるとされていると述べた。
「起草機関は、このグループが不利益を被らないように、優遇手当を100％、あるいは70％以上の、困難な社会経済的条件にある地域で働く公立幼稚園・小学校の教師も対象に含め、拡大することを検討すべきだと提案する」とファム・フン・タン代表は提案した。
タン代表は、学校職員と同様に、社会経済状況が発展した地域、困難な地域、特に困難な地域、国境地帯、島嶼地域、山岳少数民族地域など、地域を問わず、公立幼稚園および一般教育機関に勤務する全職員に30%の優遇手当を適用することは不合理であると述べた。ファム・フン・タン代表は、社会経済状況が困難な地域、特に困難な地域の学校職員には、他の地域よりも高い優遇手当を規定する必要があると述べた。
さらに、代表のファム・フン・タン氏は、政策の実現可能性と持続可能性を確保するためには、資金源と実施ロードマップを明確に特定する必要があるとも述べた。
これは、ドンナイ省代表のド・フイ・カイン氏も提起した問題です。カイン氏は、教師の生活保護に全面的に賛成する一方で、財源問題については非常に懸念していると述べました。カイン氏によると、教師の給与引き上げには、特に現在教師に手当が支給されていることを踏まえ、他の職種も考慮する必要があるとのことです。教職員や医療従事者だけでなく、専門職やコミューンレベルの職員も徹夜で夜8時まで照明をつけているにもかかわらず、給与引き上げは2026年7月1日まで待たなければなりません。
カーン代表は、起草委員会が財務省と協力して、具体的かつ実現可能な数値と実施ロードマップを策定すべきだと提案した。「提案しても実行できなければ、教師たちはただ待っているだけで、政策はあっても何も達成されていないと考えてしまうでしょう。それが私が伝えたいことです」と、ド・フイ・カーン代表は述べた。
また、予算問題に関連して、グエン・ティ・トゥエット・ガー代表（クアンチ代表団）は、決議草案にあるように教育予算を20％にすることは画期的なことではない、なぜならこの数字は2004年の国会決議37号で規定されており、教育法でも合法化されているからだと述べた。
「予算の『ケーキ』は限られており、20%だけでも大変な努力ですから、私たちは非常に理解と共感を抱いています。したがって、草案では、財政メカニズム、投資メカニズム、資源の有効活用を明確に定義する必要があり、国家予算に頼るだけでなく、社会資源の動員と多様化も図らなければなりません」とロシア代表は提言した。
出典: https://www.vietnamplus.vn/dai-bieu-quoc-hoi-kien-nghi-nang-muc-phu-cap-cho-giao-vien-vung-kho-khan-post1078181.vnp
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