教科書の選択における教師と学校の役割と責任を促進する

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2018年度の一般教育プログラムは、「1つのプログラム、多くの教科書」という方針のもと、最終3学年（5年生、9年生、12年生）の教科書の承認と使用により、実施5年目を迎える準備を進めています。しかし、一般教育機関における教科書採択に関する現行の規定には依然として困難や欠陥があり、一部の学校では混乱が生じているほか、一部の省や市では教科書採択結果の透明性や客観性が欠如している。

学校教科書採択審議会が決定権を持つ。

ミークイ高等学校（ドンタップ省）のトラン・ヴァン・ハン校長は、特に選定委員会、選定プロセス、省の教科書を公表する責任、適切な勧告がある場合に書籍リストの調整と追加を提案することなどに関して、多くの新しい点があるとコメントした。

したがって、教科書選定委員会は、専門家グループと教師の積極的な参加を得て、校長によって設立されます。具体的には、評議会には以下のメンバーが含まれます: 長と副長;グループ、チーム、専門部門の代表者、教師、保護者の代表者。教育訓練省は各部隊の記録を審査し、承認を得るために省人民委員会に提出します。したがって、教科書選定審議会の選定結果は決定的なものとなる。

この新たな点に同意して、トラン・ヴァン・ハン氏によると、教師は学校の設備や教職員の状況を把握し、生徒一人ひとりの心理や能力を理解し、教科書に直接アクセスできる立場にあるため、最も適切な選択をすることができるという。規則案では、評議会が規則に従って専門家グループが選定した教科書のリストを一般教育機関の長に提案することが規定されているため、個人、専門家グループ、評議会のメンバー、特に学校長の責任感が最高レベルにまで高められています。

この通達案では、各書籍の調査、コメント、評価に費やす時間も増加し、各科目では 1 冊の教科書のみを選択するため、選択の利便性と一貫性が確保されます。トラン・ヴァン・ハン氏によれば、これにより、学校が省議会が選定した教科書とは異なる教科書の選定を提案したり、人民委員会が特定の教科について複数の教科書を承認した場合に変更が生じたりする事態を回避できるという。

「この草案はまた、省人民委員会が地方の一般教育機関で使用するために承認された教科書のリストをマスメディアに掲載する責任を規定し、教育訓練局が毎年4月30日までに学校に承認された教科書のリストを通知することを指示している。」

これにより、学校、生徒、保護者に公式教科書に関する情報をタイムリーに提供し、最も積極的かつ最善の準備を整えることができます。さらに、学校が教師、生徒、保護者（いる場合）からの推薦を統合し、図書リストの調整と追加の提案を直接の管理機関に報告するという規則も、実用性、有効性、適切性を保証します」とトラン・ヴァン・ハン氏は強調しました。

教師や学校からの意見をまとめると、教科書採択審議会を教育機関に移管することに賛成する意見が多いことがわかった。 2018年度一般教育計画に基づく教科書は、教師と生徒が直接使用する重要な教材だからです。

教科書選定のための組織への資金を確保する

教師と保護者に教科書を選択する権利を与えることは、一般教育機関における教育と学習を組織する条件に適した民主主義の原則を最もよく実行するものと考えられています。草案にあるように、教科書の選定に全教科の教員が参加するという規定も、専門性を重視していることを示しています。

しかし、学校に自主性を与えるということは、管理者や教師が責任感を持ち、教科書の研究や選定に多くの時間と労力を費やすことも要求される。すべての教師は、自分の権利と役割を深く認識する必要があり、教科書の選択におざなりになったり不注意になったりしてはなりません。同時に、校長や上司が教科書選定に関する教師の決定に干渉したり操作したりできないように、厳しい規制を設けるべきだ。

ベトナム心理学教育協会副会長のグエン・トゥン・ラム博士は次のように述べた。「草案の新しい規制は、教師と教育機関に正しい役割を回復させます。」それぞれの場所や地域の生徒の状況や事情を理解し、その要求に合った教科書を選ぶのは教師です。しかし、各生徒グループに対する教育革新の要件のため、学校は他の要因に影響されずに適切な教科書を選択するよう真剣に取り組まなければなりません。オーナーである以上、責任を真に果たし、客観性を失わないようにしなければなりません。

草案にあるように教科書選定における教育機関の役割と責任を高めるために、ヴァンミエウ中学校（フート省タンソン郡）のグエン・ホン・ソン校長は、学校はすべての教科書を学習する時間が十分に確保されていないなど、現在の制約を克服するための解決策を持つ必要があると述べた。教師の中には教科書を評価する資格を持たない人もいます。学校に教師が 1 人しかいない科目もあるため、評価が主観的になりやすいです...

グエン・ホン・ソン氏は、教育機関を支援するために、組織が教科書を選択するための資金を確保することも提言した。現在、割り当てられた資金源が明確ではないため、教育機関は作業を組織することが困難であり、特にこの作業に参加するメンバーにお金を使うことが困難です。

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