1日2回の教育の持続的な効果を達成するには、必要な条件の同期を確保する

しかしながら、この政策を効果的に実施するためには、特に学校と地方教育部門の決定など、同期した実施条件を確保する必要がある。

現状に適応した取り組み、柔軟な組織

ラムキン高等学校（タインホア）は、総合教育の質の向上、復習時間の増加、優秀な生徒の育成、苦手な生徒の指導、そして同時にライフスキル教育活動と創造的体験の促進を目的として、省と教育訓練局の指導の下、1日2回の授業を実施している。

具体的には、グエン・ミン・ダオ校長の情報によると、一部のクラス、特に10年生と11年生は1日2コマの授業を実施しています。2コマ目の内容は、復習、知識の定着、実践スキルの訓練、キャリアガイダンス、体験学習、あるいはキャリア志向科目の強化学習など、柔軟に構成されています。時間割は、生徒の設備や時間に合わせて調整されています。

グエン・ミン・ダオ氏によると、学校で1日2コマ授業を実施することは、教育訓練局からの綿密な指導、理事会、教師、保護者、生徒の合意が得られているため、好ましいとのことです。教員数は十分で専門知識も豊富であり、2コマ目の授業にも参加できます。また、学校の設備も比較的整っています。生徒は学習時間が増え、復習やスキル練習、試験対策など、様々な環境が整っています。保護者も、子どもたちの学習管理と学習効果の向上に役立つため、この制度を支持しています。

しかし、グエン・ミン・ダオ氏は、困難に直面している点として、学校の教室や教科室の数が不足しており、全クラスが1日2コマの学習を行うには不十分だと述べました。教師が追加授業を行うための予算確保も依然として困難です。学校から遠く離れた場所に住む生徒もおり、1日2コマの学習は移動時間、食事、休息に負担をかけます。学習スケジュールが過密なため、生徒は疲れやすく、適切に管理されなければ学習の質に影響を及ぼします。2コマ目の学習内容や実施方法については統一されたガイドラインがなく、各学校の状況に応じて計画が異なります。

物的設備の不足により、Trung Hieu 中学校 (Trung Thanh コミューン、 Vinh Long ) では現在、9 年生に対して 1 日 2 回の授業のみを行っています。

グエン・ミン・トゥアン校長によると、現在、同校には9年生が3クラスあり、生徒数は112名です。生徒は週5日、1日7コマ（午前4コマ、午後3コマ）の授業を受けます。午前と午後は主要カリキュラムを履修し、午後は優秀な生徒向けの追加トレーニングと、一般教育プログラムの要件を満たしていない生徒向けの補習授業が行われます。これまでのところ、これらの授業はすべて、現在の施設と教職員に適しているため、順調に進んでおり、保護者から追加の授業料を徴収していません。

困難について話すと、グエン・ミン・トゥアン氏は、特に施設や教室などの条件が整わないため、学校ではまだ全学年で1日2コマ授業を実施できていないと述べた。

また、教育訓練省の指導によると、第2セッションは、補足教育活動を組織し、能力を開発し、優秀な学生を育成し、一般教育プログラムの要件を満たしていない学生の指導、ライフスキル教育、金融教育、芸術教育、体育、STEM / STEAM、キャリアガイダンス、人工知能、外国語などの時間です...しかし、学校は学生の総合的な発達を助ける教育コンテンツを実施することができていません。

「学校が1日2コマ授業を包括的に実施するために最も重要なのは、物理的な施設、資金、そして学校への具体的な指示です」とグエン・ミン・トゥアン氏は語った。

1日2回のセッションを効果的かつ持続的に行うためのソリューション

グエン・ミン・ダオ氏は、1日2コマ授業を効果的に実施するための解決策を共有し、学校は実際の状況に即し、学習の分散化を避けつつ、詳細かつ柔軟な計画を立てる必要があると述べた。また、合理的な時間割の編成、学習と休息のバランス、体験活動の増加、キャリアガイダンス、学業へのプレッシャーの軽減も非常に重要だと述べた。

特に、1日2コマ授業の実施条件を整備する必要があります。具体的には、学校は施設への投資を増やし、教室、設備、机、椅子、照明などの整備を優先する必要があります。同時に、教師が追加授業を実施するための体制を整備し、タイムリーな支援・奨励策を講じる必要があります。さらに、学校は保護者や地方自治体と緊密に連携し、運営・広報活動を通じて社会的合意を形成し、定期的に点検・評価を行い、経験から学び、各実施段階に適した計画を調整する必要があります。

グエン・ミン・ダオ氏は、草の根からの提言と提案を踏まえ、高等学校レベルで1日2コマ授業を実施するためのより具体的なガイドライン、特に内容、形式、教員の体制に関するガイドラインを教育訓練省が策定することを期待しています。また、追加授業を行う教員の給与支払いが依然として困難な学校を支援するための資金源の確保、そして1日2コマ授業を実施するための十分な環境を確保するための学校施設の改修への投資を提案しました。

同時に、研修を強化し、典型的なユニットから1日2回のセッションを効果的に実施するための優れたモデルや経験を共有する必要があります。教育訓練省の規則に従って十分な人員を配置し、学校が学年度の課題を積極的に実施できるようにします。

バクニン省教育訓練局の規定に従って、一般教育機関は、単位の実際の状況に応じて1日2セッションの授業を編成する計画を立て、実施ロードマップを確保し、1日2セッションの授業を編成する過程で地域の地方当局や社会勢力と緊密に調整して、質と効率を向上させます。

教育訓練省のバクダン・コア副局長は、計画の原則について、まず第一に、計画は一般教育プログラムとの一貫性を確保しなければならないとし、第2期生の学習内容、ニーズ、興味、才能を満たすために、教員、施設、教育設備、学校と地域の現状を検討した結果に基づく必要があると述べた。

この計画は、生徒の過負荷を招かず、健康と心理面の安全を確保するという原則を堅持し、第1セッションと第2セッションの時間を柔軟に調整する必要があります。午前/午後のセッションでは、第2セッションを第1セッションと混在させてはいけません。計画はオープンかつ透明性のある方法で実施し、承認前に教師、生徒、保護者、関係団体から意見を聴取する必要があります。計画の要件に関して、バクニン省教育訓練局副局長は「5つの明確さ」を強調し、具体的には以下の点を挙げました。

明確な実装ロードマップ:調査、計画、条件の準備から各段階のタイムラインを決定します。

リソースを明確にする:施設、設備、教師、スタッフ、資金などのリソースを完全かつ具体的に特定し、それらを速やかに動員および補充する計画を立てます。

明確な指導内容と方法:合理的な時間割を作成し、セッション 1 とセッション 2 の内容を明確に定義し、各学年と生徒のニーズに適した多様な指導方法を選択します。

責任を明確にする:管理者、専門家グループ、担任教師、教科担当教師、スタッフ、保護者代表委員会に特定のタスクを割り当てます。

教育の成果と質の明確化:各段階で質を評価するための指標と基準を特定し、定期的な検査、監視、報告の仕組みを備える。

上記の要件を達成するには、計画プロセスで次の手順を確実に実行する必要があります:状況の調査と評価、マスタープランの作成、責任の割り当て、メカニズムの調整と監視。

具体的には、学校は施設、教育設備、遊び場、練習場、図書館、機能室の現状を確認し、教師と職員の数と構成、追加または調整された手配の必要性を評価し、生徒とその保護者のニーズと希望を調査する必要があります。

次に、以下の点に留意してマスタープランを作成します。法的根拠、目的、適用範囲を明確にします。各学期/学年の実施ロードマップを決定します。一般教育プログラム、ユニットと地域の実際の状況に応じて、セッション 1 とセッション 2 の授業時間を割り当てる計画を立てます。セッション 2 の内容を選択します (復習、個人指導、優秀な学生の育成、体験活動、STEM/STEAM 教育、外国語、スポーツ、芸術など)。学生の自主性を促進するために柔軟な教授法と学習法を規定します。

管理スタッフは、学校全体の指導、検査、監督、そして不合理な問題（もしあれば）への迅速な対応に責任を負います。専門チームは、詳細な計画と教育内容を策定します。教師は、教育活動を行い、生徒を評価し、保護者との調整を行います。スタッフは、学校運営、施設管理、学校保健をサポートします。保護者代表委員会は、広報活動、動員、監督活動を調整します。

調整と監視のメカニズムに関しては、地域のコミューン、区、組合、社会組織などの人民委員会と緊密に連携する必要があります。学校は実施計画と結果を公表し、保護者、生徒、地域社会からの意見を聴取し、定期的な検査と評価を実施し、上級管理機関に報告します。

第13期党中央委員会政治報告草案における「地域と世界に匹敵する近代的な国民教育システムの構築」という項目には、一般教育において1日2コマ授業を実施するという要求が明確に示されています。これは教育部門が現在取り組んでいる課題です。

出典: https://giaoducthoidai.vn/de-dat-hieu-qua-ben-vung-day-hoc-2-buoingay-bao-dam-dong-bo-cac-dieu-kien-can-thiet-post755715.html