大量複製前のパイロット
ホーチミン市は、2025-2026年度に、学校教育にAIを導入する計画です。現在、ホーチミン市教育訓練局（DET）の指導者たちは、具体的な計画を策定・実施するための専門部署を配置し、サイゴン大学や関連部署と緊密に連携して、教師の教育における技術応用能力の向上のための研修・育成に取り組んでいます。2025-2026年度から、教育機関における教育活動にAIを効果的に統合するよう努めます。以前、ホーチミン市教育訓練局は、サイゴン大学に、ホーチミン市の高校生を対象とするAI教育コンテンツの開発（3年生から）という科学的なテーマの開発を指示しました。これは、高校がすべての学年の教育にAIを大規模に導入するための基礎となります。したがって、各レベルのプログラムコンテンツはスパイラル形式で設計されており、レベルが上がるほど、コンテンツが繰り返され、知識が追加されます。
中等教育局は、情報技術科の専門活動において、研修会、活動、そしてAIコンテンツのテーマ別活動への統合を指導してきました。さらに、専門グループもAI関連のコンテンツを選定し、知識の補完と拡大を図っています。中等教育局は近い将来、教師向けの大規模な研修会を開催する予定です。ホーチミン市教育訓練局のグエン・バオ・クオック副局長は、AI教師は優れたITスキルを備えた情報技術教師や数学教師となり、授業をサポートすることが期待されると述べました。
ホーチミン市では、大規模導入に先立ち、レ・ホン・フォン英才高等学校など一部の学校でAI教育の試験運用を行ってきました。2019～2020年度から、10年生、11年生、12年生の特別クラスでAI教育が行われています。ホーチミン市の他の学校でも、ブイ・ティ・スアン高等学校のように、クラブ形式でAI教育を実施しています。ブイ・ティ・スアン高等学校の生徒が開発した2つの人工知能製品を、教師の指導の下、同校の人工知能クラブで試用したところ、多くの人が驚きました。それは「ブイ・ティ・スアン高等学校の体操服認識」というソフトウェアで、同校の生徒が制服を通して自分の情報を「確認」できるようになります。
ハノイでは、AIを活用したスマート教育のパイロットモデルが、全学年5校で実施されています。このパイロットモデルは、ハノイの幼稚園から一般教育まで、デジタルトランスフォーメーションをハノイのあらゆる教育レベルに適用することを目的とした、 科学研究プロジェクト「ハノイにおける幼稚園および一般教育のためのスマート教育モデルの構築とパイロット」の一環として実施されています。各学校および各教育レベルは、2018年度一般教育プログラムに沿って、独自の方法でこのモデルを導入します。ハノイ市教育訓練局は、近い将来、このモデルを市内の学校に導入し、受け入れ試験を実施する予定です。
各学校では、多くの教師がAI教育に積極的に取り組み、学習し、AIを教育に応用しています。ハノイのジャンヴォ中学校は、2025～2026年度から6年生の主要3クラスに「Google Digital Classroom」モデルを導入すると発表しました。現在、「Google Digital Classroom」を教える教師の全員がGoogle認定教育者レベル1の資格を取得しており、Google Workspace for Educationエコシステムを熟知しています。また、2018年度一般教育プログラムのイノベーション志向に沿って、教育活動の管理、指導、テスト、評価においてAIを効果的に活用しています。授業に参加する生徒はそれぞれ1台ずつノートパソコンまたはタブレットを使用することが許可されており、Google Chromebookの使用が推奨されています。教師による操作と監督を通じて、コンテンツの厳格な管理が確保されています。ジャンヴォー中学校の校長であるト・ティ・ハイ・イエン氏は、実際の状況を踏まえ、2026～2027年度以降の学年度では、このモデルを学校全体で再現する予定であると語った。
ハイフォンでは、トランフー中学校（レ・チャン区）のレ・ティ・ミン・タム校長が、教育におけるAIの緊急性、特に自然科学の授業をより効果的かつ創造的にするAIの利点を認識し、学校理事会は自然科学チームに計画を立て、特定のタスクの実施方向を議論し、授業を研究して文書を参照し、AIの専門家からの意見を求めて、共同で教育の有効性を促進・改善するよう指示したと述べた。
将来、AIがあなたに取って代わるのではなく、AIの使い方を知っている人があなたに取って代わるでしょう。これは、AIが現代生活に与える影響について専門家が現在警告していることです。そのため、学生の一般教育プログラムに早期からAIを導入する必要があります。しかし、地域によって社会経済的特性や学生のレベルが異なるため、学生向けの教育へのAI導入は、綿密な調査と実証実験を経て、広く普及させる必要があります。
明確で慎重な実装ロードマップ
AIの活用により、教師はより強力な知識伝達ツールを手に入れ、生徒はより良い学習環境を手に入れ、教育システム全体がさらなる進歩を遂げることができます。これは、生徒数が多く、教員が専門知識の量と質に対応できないという多くの課題に直面している学校における自然科学教育にも有効な解決策となります。他の教科と同様に、AIを活用して教師が直感的で魅力的な講義を作成し、生徒のためのインタラクティブな学習環境を構築すること、そして各生徒の学習進捗状況をAIがモニタリングし、個々のニーズに合わせて教育内容を調整することは、AIがもたらす明らかなメリットであり、適切に活用する必要があります。
しかし、AI技術は常に変化しているため、教師の研修と生徒の指導方法を慎重に検討し、体系的なロードマップを作成し、教師が遅れを取らないよう定期的なアップデートとガイダンスを提供する必要があります。特に、カリキュラムと指導計画は、時代の急速な変化に対応できるよう、常にオープンでなければなりません。
AIが利点をもたらすことは否定できないが、ハイフォン市教育訓練局のファム・クオック・ヒュー副局長は、教師はAIを教室での教師と生徒のやり取りに代わるものではなく、指導と学習を支援するツールとして利用すべきであり、生徒に知識を伝え、習得を導く教師の役割が依然として重要だと指摘した。
学生は今すぐAIに関する知識を身につける必要があります。特に、AIを効果的、安全、そして責任を持って活用する方法が不可欠です。トンドックタン大学コンピュータサイエンス学科長のレ・アン・クオン准教授は、教育におけるAI活用に関するポリシーと規制を策定し、教師にAIの効果的な活用方法を指導し、学生の批判的思考力と情報検証能力の育成を支援し、学習評価におけるAIの利用を監視・制限し、学生のプライバシーとデータを保護し、適切な教育AIエコシステムを構築する必要があると述べています。
レ・アン・クオン准教授は、教育に特化したAIを活用したデジタル技術エコシステムの構築も提案しました。これには、教育専用の大規模言語モデルの構築、AIツールを統合したデジタル教科書の開発、学生の能力を評価するデジタルシステムの構築などが含まれます。
ファム・ゴック・トゥオン教育訓練副大臣は、AIを一般教育に導入するには、課題はあるものの、多くの機会があるという好ましい状況にあると評価しました。「AIの適用においては、断固とした決断力と迅速な行動が不可欠です。世界がこれまで行ってきたこと、そして実際に起こっていることを活用して行動を起こす必要があります。迅速に行動し、極めて決断力があり、積極的かつ創造的で、それぞれの地域の実情に適した対応をしてください」と、ファム・ゴック・トゥオン副大臣は指示し、教育は広範囲にわたるものであるため、段階的な対策とパイロットプログラムが必要であると指摘しました。
2025-2026年度は、引き続き広範なイノベーションを推進し、輝かしい使命を完遂するという精神で実施されます。実施のキーワードは「実行」と「実践」です。特に、グエン・キム・ソン教育訓練大臣によると、AIアプリケーションの強力な導入とAI変革は、2018年度一般教育プログラムの実施における新たな段階、すなわち「質の高い段階」に属するものです。同時に、学生は教科の知識を応用して、実際に直面する問題を解決しなければならないという正しい理解に基づき、STEM教育を強化します。
出典: https://baolaocai.vn/dua-ai-vao-giang-day-trong-truong-hoc-post878597.html
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