人材に適した科目を選択するための候補者向けソリューション

文学は受験者登録数が最も多い科目であり、広東語は最も少ない科目である。

教育訓練省の情報によると、今年の高校卒業試験の受験者数は1,165,289人で、2024年度（1,067,391人）と比較して約98,000人増加しました。また、上記のデータから、科目ごとの受験者数の多い順に並べると、文学の受験者数が最も多く、次いで数学が必修科目であることがわかります。ドイツ語とロシア語は最下位です。

- Ảnh 1. — 教育訓練省は、2025年度高校卒業試験の受験者数と選択科目の割合を発表した。

具体的には、試験科目の登録者数と順位は以下の通りである。文学（1位、1,151,687人）、数学（2位、1,145,449人）、歴史（3位、499,357人）、地理（4位、494,081人）、英語（5位、358,870人）、物理学（6位、354,298人）、経済法学（7位、247,248人）、化学（8位、246,700人）、生物学（9位、72,669人）、農業技術（10位、21,962人）、情報技術（11位、7,716人）、公民教育（12位、4,835人）、中国語（13位、4,366人）、工業技術（14位、2,428人）、韓国語（15位、561人）、日本語（16; 500）、フランス語（17; 408）、ドイツ語（18; 171）、ロシア語（19; 103）。

受験者は自分のキャリア志向に応じて科目を選択します。

2024年度の高等学校卒業試験は6科目から構成され、そのうち文学、数学、外国語の3科目は必修です。さらに、受験者は自然科学グループ（KHTN）（物理学、化学、生物）と社会科学グループ（KHXH）（歴史、地理、公民教育）の2つのグループのいずれかを選択して受験します。

2025年度高等学校卒業程度試験は4科目で構成され、そのうち文学と数学の2科目は必修です。受験者は、物理、化学、生物、情報技術、技術（農業、工業）、歴史、地理、経済教育、法学の中からさらに2科目を選択できます。この実施方法により、2024年度試験と比較して、受験者総数に対する各科目の受験者数の割合が減少します。

歴史（2024年は66.16%、2025年は42.85%）、地理（66.02%、42.40%）、英語（91.95%、30.8%）、物理（32.38%、30.40%）、化学（32.47%、21.17%）、生物（32.08%、6.24%）。特に、公民教育は2024年に54.68%、2025年には0.41%ですが、経済・法学教育が21.22%増加します。

2025年の受験者は、キャリア志向に応じて科目を選択するため、試験結果は2024年以前よりも確実に充実し、試験の質を反映することになります。例えば、2025年の受験者は、物理を30.40%、化学を21.17%、生物を6.24%選択し、割合は5:3:1となります。

一方、2024年には、3科目すべての合格率は32%（1:1:1）です。つまり、受験者の多くは、キャリア志向ではなく、単に不合格を避けるためだけに生物学と化学の試験を受けている可能性があります。これは、一部の省や都市では化学と生物学の平均点が1位と2位であるのに対し、試験全体の平均点ランキングは全国で62位と63位であることに明確に表れています。

上記のデータによると、2025年度に初めて高校卒業試験に導入される科目の受験者数は非常に少ない。具体的には、農業技術（受験者数21,962人、構成比1.88%）、情報技術（受験者数7,716人、構成比0.66%）、工業技術（受験者数2,428人、構成比0.21%）である。教育専門家によると、これは多くの受験者が情報技術を専攻するものの、試験の予習や受験経験がないため、受験をためらっているためだという。

外国語については、英語が358,870人の受験者と最も多く、次いで中国語（4,366人）、韓国語（561人）、日本語（500人）、フランス語（408人）、ドイツ語（171人）、ロシア語（103人）となっています。なお、ロシア語とフランス語はかつて高校で人気の科目でしたが、近年は人気が著しく低下し、全国で100人を超える受験者がいます。

社会科学と人文科学を選択する傾向に影響を与える3つの要因

2025年度の高校卒業試験は4教科となるため、試験全体の総試験回数は2024年度の6,106,348回から2025年度には約4,026,157回（見込み）に減少する。理工系科目（数学、物理、化学、生物、情報技術、技術など）の総試験回数を計算すると、2024年度は2,080,191回となり、総試験回数の34.07％を占める。2025年度は1,851,222回となり、40.13％を占め、前年度比約6％の増加となる見込みである。一方、2024年の社会科学と人文科学（文学、外国語、歴史、地理、公民、経済、法教育を含む）の試験総数は4,613,409件で、65.93％を占める。2025年には2,762,187件となり、59.87％（6％減）を占めると予想されている。

これらの数字は、2025年にはTSが2024年よりも自然科学技術分野に重点を置くようになることを示しています。これは、大学や職業教育におけるSTEM（科学、技術、工学、数学）分野のトレーニングの需要が高まる傾向と一致しています。

しかし、この伸びは需要に比べてかなり低く、生物学、情報技術、テクノロジーといった科目の受験者数は非常に少ないです。一方、歴史、地理、経済教育、法律といった科目の受験者数は多くなっています。

教育専門家によると、学生が高度な社会科学科目を学び、履修することを選択する傾向に影響を与える要因は 3 つあります。

まず、教育プログラムの構成。必修科目と教育活動はより社会的で人文主義的なものとなり、数学だけが自然で論理的なものとなります。

第二に、社会科学グループの卒業試験の合計点数は、長年にわたり自然科学グループの合計点数よりも高くなっています（2ポイント高い）。

第三に、近年、大学は一部の専門分野を含む社会科学系の学生を多く採用する傾向にあります。また、山間部の高校では、自然科学系の授業よりも社会科学系の授業が多いケースが多く見られます。

中等学校レベルの同期ソリューション

人材ニーズ（理工系分野では労働力が必要）に合わせた科目や試験を選択できるようにするためには、中学校段階からの同期的な解決策が必要だ。

中等学校レベルでは、高校入試科目（現在、ほとんどの省や市では数学、文学、英語を選択している）に重点を置くのではなく、すべての科目を平等に教え、数学、自然科学、技術の教育と学習の質を高め、生徒がこれらの科目に興味を持ち、投資できるような条件を整える必要があります。

中等教育においては、質の高い進路指導活動を実施し、生徒が高校入学時に、自身のキャリア志向と人材ニーズに適した学習内容の組み合わせを選択できるようにします。同時に、成績だけでなく、生徒の真のキャリアニーズに基づいた高等教育後の進学選抜を実施することで、優秀な成績を収め、早期に進路を選択し、その後大学に進学する生徒を育成します。

山岳地帯の中学校の校長によると、多くの生徒が中等学校や高校を卒業した後、故郷に戻って就職しているという。多くの学校管理者が深刻な懸念を抱いているのは、生徒のほとんどが専門職資格や職業訓練資格を持っていないからだ。

高等学校は、生徒が自然科学と技術を組み合わせた学習を選択するようより一層注意を払い、指導しています。これにより、生徒は大学や職業教育で学ぶことを目指すだけでなく、数学、科学、技術、情報技術などの能力を身につけて直接労働市場に参入し、生活に応用することができます。

教育専門家の予測によると、今後数年間に就業者数が増加する傾向にある職業には、科学技術（エンジニアリング）、人工知能、医療、銀行、マーケティングなどがあります。

教育訓練省は、社会科学の卒業試験問題の難易度を徐々に（自然科学と同等に）上げることを義務付けています。1975年以前の韓国の教育プログラムを調査すると、高校生の80%以上が実験科学（物理学、化学、生物学）と数学を選択し、文学（外国語文学と古典語文学を含む）を選択するのは20%未満でした。これは、文学部が文学、外国語文学、哲学に対する要求が非常に高いためです。このように、社会は社会科学と人文科学の分野で働く人材も必要としていますが、質の高い人材を求めており、低質の人材は許容されません。

大学は、研修の質を高め、学生の就職率を高め、STEM分野の労働者の高収入を確保して、学生の学習を奨励するために、テクノロジー、エンジニアリング、科学の企業とより効果的に連携する必要があります。

出典: https://thanhnien.vn/giai-phap-de-thi-sinh-chon-mon-thi-phu-hop-nguon-nhan-luc-185250504201729002.htm