人材に適した科目を選択するための候補者向けソリューション

文学は最も多くの受験者が登録している科目であり、ドイツ語は最も少ない科目である。

教育訓練省の情報によると、今年の高校卒業程度試験には1,165,289人の受験者が登録しており、2024年（受験者登録者1,067,391人）と比べて約98,000人増加した。また、上記のデータから、各科目の登録学生数の多い順に並べてみると、文学の登録学生数が最も多く、次いで数学となっており、この2科目は必修科目となっています。最後にドイツ語とロシア語が続きます。

- Ảnh 1. — 教育訓練省は、2025年度高等学校卒業試験の受験者数と選択科目の割合を発表した。

具体的には、科目別の登録者数と順位は以下の通りである。文学（1位、1,151,687人）、数学（2位、1,145,449人）、歴史（3位、499,357人）、地理（4位、494,081人）、英語（5位、358,870人）、物理学（6位、354,298人）、経済法学（7位、247,248人）、化学（8位、246,700人）、生物学（9位、72,669人）、農業技術（10位、21,962人）、情報技術（11位、7,716人）、公民教育（12位、4,835人）、中国語（13位、4,366人）、工業技術（14位、2,428人）、韓国語（15位、561人）、日本語（16; 500）、フランス語（17; 408）、ドイツ語（18; 171）、ロシア語（19; 103）。

候補者はキャリア志向に応じて科目を選択します

2024年度の高校卒業試験は文学、数学、外国語の3科目が必修科目となる計6科目から構成されます。さらに、受験者は、自然科学グループ（物理学、化学、生物学）と社会科学グループ（歴史、地理、公民教育）の 2 つのグループのいずれかを選択して試験を受けることができます。

2025年度の高等学校卒業試験は4科目あり、そのうち文学と数学の2科目は必修科目です。受験者は、物理学、化学、生物学、情報技術、技術（農業、工業）、歴史、地理、経済教育、法律の科目（英語やその他の外国語を含む外国語）からさらに2科目を選択できます。この編成方法では、試験に登録する受験者総数と比較した各科目に登録する受験者の割合は、2024年度試験と比較して減少します。

歴史（2024年66.16% - 2025年42.85%）、地理（66.02% - 42.40%）、英語（91.95% - 30.8%）、物理学（32.38% - 30.40%）、化学（32.47% - 21.17%）、生物学（32.08% - 6.24%）。公民教育については、2024年には54.68％、2025年には0.41％になりますが、経済および法律教育にはさらに21.22％が追加されます。

2025年の試験では、受験者は自分のキャリア志向に応じて科目を選択するため、試験結果は2024年以前の試験よりも確実に充実し、質が向上するでしょう。たとえば、2025 年には、受験者の 30.40% が物理学を選択し、21.17% が化学を選択し、6.24% が生物学を選択し、比率は 5:3:1 になります。

一方、2024年には、3つの科目すべての比率は32％（対応する比率は1：1：1）になります。したがって、かなりの割合の学生が、キャリア志向ではなく、不合格を避けるためだけに生物学と化学の試験を受けている可能性があります。これは、一部の省や都市で明らかに反映されており、高校の化学と生物の成績平均点は全国で第1位または第2位である一方、試験の平均点数は全国で62位または63位となっています。

また、上記のデータによると、2025年に初めて高校卒業試験に導入される科目への受験者数は非常に少ないようです。具体的には、農業技術（博士号取得者 21,962 人 - 1.88%）、情報技術（7,716 人 - 0.66%）、産業技術（2,428 人 - 0.21%）です。教育専門家によると、これは多くの学生がコンピューターサイエンスを学ぶことを選択しているものの、試験の復習や受験の経験がないため、試験を受けることを恐れているためだ。

外国語に関しては、英語が358,870人の学生で最も多く選択されており、次いで中国語（4,366人）、韓国語（561人）、日本語（500人）、フランス語（408人）、ドイツ語（171人）、ロシア語（103人）となっている。なお、ロシア語とフランス語はかつては高校で人気の科目であったが、近年は大幅に減少し、全国で100人を超える受験者が受験している。

社会科学と人文科学を選択する傾向に影響を与える3つの要因

2025年度の高校卒業試験は4教科となるため、試験総数は2024年度の6,106,348件から2025年度には約4,026,157件（見込み）に減少する見込みです。 2024年の自然科学・技術系科目（数学、物理学、化学、生物学、情報技術、科学技術を含む）の試験総数は2,080,191件で、試験総数の34.07％を占めます。 2025年には、試験件数は1,851,222件と40.13％となり、前年度より約6％増加すると予想されています。一方、2024年の社会科学と人文科学（文学、外国語、歴史、地理、公民、経済、法学を含む）の試験総数は4,613,409件で、65.93%を占めています。 2025年には2,762,187件となり、59.87％（6％減）を占めると予想されます。

これらの数字は、2025年のTSが2024年よりも自然科学と技術分野に重点を置くことを示しています。これは、高等教育と職業教育におけるSTEM（科学、技術、工学、数学）科目のトレーニングの需要が増加する傾向と一致します。

しかし、この成長率は需要に比べてかなり低く、生物学、情報科学、テクノロジーなどの科目では受験者数が少なすぎます。逆に、歴史、地理、経済教育、法律などの科目は受験者数が多いです。

教育専門家によると、学生が高度な社会科学科目を学び、履修することを選択する傾向に影響を与える要因は 3 つあります。

まず、教育プログラムの構成。必修科目と教育活動はより社会的、人文主義的であり、数学だけが自然で論理的である。

第二に、長年にわたり社会科学系の組み合わせの卒業試験の合計点数は、自然科学系の組み合わせの卒業試験の合計点数よりも高くなっています（2ポイント高い）。

第三に、近年、大学では工学専攻の学生も含め、社会科学系の学生を多く採用しています。また、山間部の高校では、自然科学の授業よりも社会科学の授業の方が多いところも多いです。

中等学校レベルの同期ソリューション

人材ニーズ（理科、技術、工学分野では多くの人材が必要）に適した科目や試験を生徒が選択できるようにするためには、中学校段階から同期的なソリューションが必要です。

中等学校レベルでは、高校入試科目（現在、ほとんどの省や市では数学、文学、英語を選択している）に重点を置くのではなく、すべての科目を平等に教え、数学、自然科学、技術の教育と学習の質を高め、生徒がこれらの科目に興味を持ち、投資できるような条件を整える必要があります。

中等学校レベルでは、生徒が高校入学時に、自分の進路志向や人材ニーズに合ったコースの組み合わせを選択して学習できるよう、質の高いキャリアガイダンス活動を組織します。同時に、学業成績だけではなく、学生の実際のキャリアニーズに基づいた高等教育を実施することで、優秀な成績を収めた学生が早くからキャリアパスを選択し、後で大学に進学できるようになるでしょう。

山間部の中学校の校長によると、中学校や高校を卒業した後、地元に戻って就職する生徒が多いという。これは多くの学校管理者が非常に懸念している現実です。なぜなら、生徒の大多数は専門職や職業資格を持っていないからです。

高等学校は、生徒が自然科学とテクノロジーの組み合わせの勉強を選択するようより一層注意を払い、指導しています。これにより、生徒は大学や職業教育で勉強することを目指すだけでなく、数学、科学、テクノロジー、情報テクノロジーなどの能力を身につけて直接労働市場に参入し、人生に応用できるようになります。

教育専門家の予測によると、今後数年間に就業者数が増加する傾向にある職業には、科学技術（エンジニアリング）、人工知能、医療、銀行、マーケティングなどがあります。

教育訓練省は、社会科学系の卒業試験問題の難易度を徐々に上げていくこと（自然科学系と同等）を義務付けています。 1975年以前の南部の教育プログラムを調査したところ、高校生の80％以上が実験科学科目（物理学、化学、生物学）と数学を選択し、文学科目（外国語文学、古典語文学を含む）を選択するのは20％未満であったことがわかった。これは、文学科目では非常に高いレベルの文学、外国語、哲学が求められたためである。したがって、社会は社会科学や人文科学の分野の労働者も必要としていますが、高い質を求めており、低い質は受け入れられません。

大学はテクノロジー、エンジニアリング、科学の企業とより効果的に連携し、トレーニングの質を高め、学生の就職率を高め、STEM専門職の労働者の収入を高めて、学生の学習を奨励する必要があります。

出典: https://thanhnien.vn/giai-phap-de-thi-sinh-chon-mon-thi-phu-hop-nguon-nhan-luc-185250504201729002.htm