人工知能による入学試験不正：韓国にとっての高くつく教訓

この事件は、高等教育における人工知能の利用に関する管理と方向性のギャップについて激しい議論を引き起こした。

延世大学（韓国）は、10月15日に実施されたオンライン中間試験において、「AIを用いた多数の不正行為」を発見しました。具体的には、この試験は3年生600名を対象としたオンラインコースの一環でした。多くの学生がカメラアングルを調整したり、試験の様子を写真に撮ったりした後、ChatGPTに問題を解かせたりしていました。これらの行為は、オンライン試験の包括的な検査によって発覚しました。

学校関係者によると、約40人の生徒が不正行為を積極的に報告したという。この事件はメディアやSNSで急速に広まり、学校におけるAI技術の急速な発展にどう対応すべきかについて、韓国の学界で激しい議論が巻き起こった。

延世大学事件は単なる単発の事件ではなく、現代の学生生活における一般的な傾向を反映しています。AIは韓国の大学生にとって身近なツールとなり、学習や研究の「アシスタント」とさえ考えられています。

韓国職業訓練研究院が2024年に実施した調査によると、生成AIの使用経験がある調査対象者の726人の学生のうち、91.7%が情報収集や課題の完成支援にこのツールを使用したと回答した。

ソウル在住の大学生は、友達のほとんどが宿題をしたり、追加の説明をもらったりするのにChatGPTかGeminiを使っていると話した。「これらのツールを使わないと、自分が遅れているように感じてしまいます。他の人は数時間で終わらせられるのに、私は丸一日かかってしまうんです」と彼女は言った。

韓国の学生に人気のソーシャルネットワーク「Everytime」では、「AIを使ってオンラインテストを受ける」という話題が多くのコメントを集めました。あるユーザーは、すべての質問をChatGPTに貼り付けたところ、ツールがほとんどの質問に正しく答えてくれたため、自分でやろうとしたのが「時間の無駄」だと感じたと告白しました。

韓国大学教育協議会によると、131の大学のうち77.1%が、授業におけるAIの利用に関する公式ガイドラインを一切発行していない。ガイドラインを定めている大学でさえも、非常に一般的な内容で、「AIの利用の正確性を確保する」や「講師の指示に従う」といった要件にとどまっている。

教育専門家は、問題はテクノロジー自体ではなく、学校がどのようにAIにアプローチし、管理しているかにあると指摘する。単に禁止するだけでは、生徒たちを適切な指導や監督なしにAIを使用する「グレーゾーン」に陥らせてしまう可能性がある。

「全面的な禁止ではなく、大学はAIの責任ある透明性のある利用のための枠組みを構築すべきだ」と、AI安全研究所所長のキム・ミョンジュ博士は述べた。「学生にAIの利用を許可することはできるが、情報源を明確に示し、学術的な議論の中でどのようにツールを使用しているかを説明する必要がある。」

キム・ミョンジュ博士によると、大学は教育構造を変革し、AIが学習プロセスを支配してしまうのではなく、「人間」の要素を教育の中心に戻す必要があるという。AIの活用が避けられないのであれば、大学は学生にAIを倫理的かつ効果的に活用する方法を教えなければならないと彼は考えている。

AI安全研究所所長のキム・ミョンジュ博士は、「高等教育における評価方法は抜本的に改革される必要があります。成績評価は最終結果だけでなく、思考プロセスや学生がテクノロジーツールとどのように関わっているかにも焦点を当てるべきです。学生の真の能力を評価するためには、ライブプレゼンテーション、学術的討論、個人的反論といった評価形式を強化する必要があります」と強調しました。

ストレーツ・タイムズ紙によると

出典: https://giaoducthoidai.vn/gian-lan-tri-tue-nhan-tao-trong-tuyen-sinh-bai-hoc-dat-gia-cho-han-quoc-post756613.html