プレイク高等学校（プレイク市、ジャライ省）は、2024～2025年度から「携帯電話禁止休憩時間」モデルを適用し、文化活動やスポーツ活動を通じて生徒たちが互いにつながり、学校に行くことへの熱意を高めるのを支援しています...
プレイク高校では、各授業の始めに生徒全員が携帯電話を特別に設計されたガラスのキャビネットに入れ、授業中はクラスモニターがそれをチェックし、管理します。学校には30の教室があり、各教室には生徒が携帯電話を保管するためのガラス製のキャビネットが備え付けられている。
生徒は授業の邪魔にならないように、携帯電話をロッカーに入れる前に着信音をオフにします。家族と連絡を取る必要がある場合は、教師またはクラスモニターが生徒をサポートし、保護者は担任の教師に電話することもできます。このモデルのおかげで、生徒は授業中に集中力が減り、友達や教師などと交流する時間が増えます。
プレイク高等学校の生徒には、勉強に加えて、文化活動やスポーツ活動に参加する機会が与えられます...
写真：プレイク高校
生徒たちは携帯電話を使わずに前向きな気持ちで学校に通う
プレイク高校青年部書記のレ・ティ・タン・スアン氏によると、過去には、学生が携帯電話を使ってゲームをしたり、ソーシャルネットワークを閲覧したりする状況は非常に一般的だったという。そのため、学校は保護者と連携し、「携帯電話をオフにして接続を増やす」運動を開始し、生徒が良好な習慣を身に付け、より集中した効果的な学習環境を作れるように支援しています。
学校は、休み時間中に生徒たちに携帯電話を「手放す」よう奨励するため、学校の文化芸術クラブによる文化芸術活動を企画した。これらのプログラムは毎週木曜日と土曜日の第 1 時間終了後に校庭で開催されます。さらに、学校ではフォークダンスやシャトルキックなどのアクティビティも企画しており、近々竹ダンスのアクティビティも実施する予定です...
休み時間に携帯電話を使わないと、生徒は友達ともっとコミュニケーションをとるようになります。
学生にとって、この運動を実行することは挑戦であるだけでなく、習慣を変える機会でもあります。 12A9年生のブイ・トゥ・アンさんはこう語りました。「学校が『スマホの電源を切って、繋がりを増やそう』という運動を始めた時は、最初は驚きました。休み時間にもスマホを使うのが習慣だったからです。でも、しばらくすると、勉強にもっと集中できるようになったことに気づきました。友達はTikTokやFacebookを見る代わりに、友達とチャットしたり、グループ活動に参加したりしていました。その方がずっと楽しかったんです。特に、一緒にスポーツゲームや音楽を楽しんだことで、休み時間もより楽しくなりました。友達も勉強に対して前向きになり、学校に来るのがもっと楽しくなったのが分かりました。」
同じ意見の12A3クラスの生徒、グエン・ヴー・ヒエウさんも、この運動は非常に良いもので、本当に必要がない限り、生徒が携帯電話を使用する時間を減らすのに役立つと述べました。学生たちはソーシャルメディアを閲覧する代わりに、その時間を友達と宿題について話し合うことに費やします。これは生徒の学習を向上させるだけでなく、教師や友達との関係も改善します。
生徒たちは、学校が主催する集団活動に参加する際に、多くの肯定的な感情を抱きます。
写真：プレイク高校
学校環境における接続性の向上
プレイク高等学校の副校長であるグエン・ティ・ドン・ハイ氏によると、生徒の人格は自己鍛錬、家族、社会、そして学校教育によって形成されるそうです。あらゆる要素が重要です。プレイク高等学校の教師たちは、常に伝統を継承・推進し、専門性の向上に努め、高校教育修了後の生活に必要な知識を豊かにし、生活スキルを補えるよう生徒を支援しています。
休み時間には、生徒たちは以前のように携帯電話を使う代わりに、知識を交換したりチャットしたりします。
「『携帯電話の電源を切り、つながりを増やそう』という運動は、言うのは簡単ですが、実行するのは難しいです。なぜなら、この学校には2,000人以上の生徒がおり、生徒一人ひとりの個性も異なるからです。しかし、この運動が始まって以来、生徒同士の交流が増え、より前向きな学習空間が生まれています。私たちは、この交流空間を増やすために多くのアイデアを持っています。例えば、休み時間にスポーツをすることを提案したり、近い将来には絵画や音楽などのクラブ活動を立ち上げ、生徒の感情や能力を育むことを目指しています」とハイ氏は語った。
近い将来、プレイク高等学校では休み時間にさらに多くの竹ダンス活動を実施する予定です。
写真：プレイク高校
地理教師のヴー・ヴァン・ダン氏によると、「携帯電話の電源を切り、つながりを増やそう」運動を実施して以来、生徒たちは授業中に集中力が減り、より注意深く聞き、より積極的に議論に参加するようになったという。以前は、携帯電話の使い方について何度も注意しなければならない授業がありましたが、今はもうそうではありません。
「この運動で重要なのは、携帯電話を禁止することではなく、生徒たちに自己認識を育むことです。携帯電話を使わないということは、教育からテクノロジーを完全に排除することではありません。むしろ、教師はより創造的な指導法やグループ活動の企画を試み、より刺激的で感情豊かで創造的な雰囲気を教育と学習に生み出すべきです」とダン氏は述べた。
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出典: https://thanhnien.vn/giup-hoc-sinh-cai-dien-thoai-va-hung-khoi-hon-khi-den-truong-185250102110519903.htm
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