プレイク高等学校（ジャライ省プレイク市）は、2024～2025年度から「携帯電話禁止」モデルを導入し、芸術、 スポーツ、その他の活動を通じて生徒たちが互いにつながり、学校に通うことにもっと熱意を持てるように支援します。
プレイク高校では、授業開始時に生徒全員が携帯電話を専用ガラスロッカーに保管します。ロッカーは授業中、クラスモニターによって確認・管理されます。学校には30の教室があり、各教室に生徒が携帯電話を保管するためのガラスロッカーが設置されています。
生徒は授業の妨げにならないよう、携帯電話をロッカーに入れる前に着信音をオフにします。家族に連絡する必要がある場合は、教師や学級委員がサポートし、保護者は担任の先生に連絡を取ることもできます。このシステムにより、生徒は授業中に集中力が散漫になることが少なくなり、友達や教師と交流する時間が増えます。
プレイク高等学校の生徒には、学業に加えて、文化、芸術、スポーツ活動に参加する機会が学校から与えられます。
写真：プレイク高校
携帯電話を使わないと、生徒たちは前向きな気持ちで学校に来ます。
プレイク高校青年部書記のレ・ティ・タン・スアン氏によると、かつては生徒たちがゲームやソーシャルメディアの閲覧に携帯電話を使うことが一般的だったという。そこで学校は保護者と協力し、「携帯電話の電源を切って、インターネット接続を増やそう」キャンペーンを開始し、生徒たちが良い習慣を身につけ、より集中的で効果的な学習環境を整えられるよう支援している。
休み時間中にスマートフォンの使用を「やめよう」と生徒たちに促すため、学校では文化芸術クラブによる文化芸術活動を企画しています。これらのプログラムは毎週木曜日と土曜日の1時間目の授業後に校庭で行われます。さらに、フォークダンスや羽根打ちなどのアクティビティも企画しており、近々竹竿ダンスも追加される予定です。
休み時間に携帯電話を使わないと、生徒は友達ともっと交流するようになります。
生徒たちにとって、この運動への参加は挑戦であるだけでなく、習慣を変える機会でもあります。12A9クラスのブイ・トゥ・アンさんは次のように語りました。「学校が『スマホの電源を切って、接続を増やそう』運動を始めた時は、最初は驚きました。普段は休み時間にもスマホを使っていたので。でも、しばらくすると、勉強にもっと集中できるようになったことに気づきました。クラスメイトはTikTokやFacebookなどを見る代わりに、友達とチャットしたり、グループ活動に参加したりしていました。とても楽しかったです。特に、一緒にスポーツや音楽などをすると、休み時間もより楽しくなりました。クラスメイトも勉強に対してより前向きな姿勢になり、より喜びを持って学校に来るようになったことに気づきました。」
12A3年生のグエン・ヴ・ヒエウさんも、この取り組みは素晴らしいと考えています。生徒たちは、必要不可欠な場合を除いて携帯電話の使用時間を減らすことができます。ソーシャルメディアを閲覧する代わりに、その時間をクラスメートと課題について話し合うことに使うことができます。これは、生徒の学習効果を高めるだけでなく、教師や友人との関係改善にもつながります。
生徒たちは、学校が主催するグループ活動に参加する際に、多くのポジティブな感情を経験します。
写真：プレイク高校
学校環境における接続性を高めます。
プレイク高校副校長のグエン・ティ・ドン・ハイ氏によると、生徒の人格は自己啓発、家庭、社会、そして学校教育によって形成されます。それぞれの要素が重要です。プレイク高校の教師たちは、代々受け継がれてきた伝統を継承・発展させ、専門性の向上に尽力し、生徒が高校卒業後の人生に備えるための知識と生活スキルを身につけられるよう支援してきました。
休み時間には、生徒たちは以前のように携帯電話を使う代わりに、知識を交換したりチャットしたりします。
「『携帯電話の電源を切って、もっとインターネットに接続しよう』運動は簡単そうに聞こえますが、実際に実行するとなると大変です。なぜなら、この学校には2,000人以上の生徒がおり、それぞれ個性も異なるからです。しかし、この運動が始まって以来、生徒たちは互いに交流を深め、よりポジティブな学校環境が築かれています。私たちは、交流を深めるために様々なアイデアを持っています。例えば、休み時間にスポーツをすることを生徒に勧めていますし、近い将来には絵画や音楽といったクラブ活動も立ち上げ、生徒たちの感情や能力を育むことを目指しています」とハイ先生は語りました。
近い将来、プレイク高校では休み時間のアクティビティとして竹ポールダンスを追加する予定です。
写真：プレイク高校
地理教師のヴー・ヴァン・ダン氏によると、「携帯電話の電源を切って、接続性を高めよう」キャンペーンを実施して以来、生徒たちは授業中に集中力が増し、より集中し、議論にもより積極的に参加するようになったそうです。以前は、教師が生徒に携帯電話の使用について何度も注意しなければならない授業もありましたが、今ではそのようなことはなくなりました。
「この運動で重要なのは、禁止することではなく、生徒たちの自覚を育むことです。携帯電話を使わないということは、教育からテクノロジーを完全に排除することではありません。むしろ、教師はより創造的な指導法を試みたり、グループ活動を企画したりして、より生き生きとした、感情的で創造的な雰囲気を教育と学習に生み出すべきです」とダン氏は述べた。
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出典: https://thanhnien.vn/giup-hoc-sinh-cai-dien-thoai-va-hung-khoi-hon-khi-den-truong-185250102110519903.htm
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