アムズ校では10点以上の成績表を持つ生徒だけが6年生の試験を受けることができ、「学業成績を競う」という不安がある。

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どこでも入学には「良い」成績証明書が必要なのでしょうか?

ハノイ・アムステルダム英才高等学校の6年生の入学規定によれば、生徒は17回の期末試験で167点を獲得する必要があり、つまり小学校では9点が最高3回までしか取れず、残りはすべて10点以上を獲得しないと試験の登録資格がない。

Học bạ toàn 10 mới được thi lớp 6 trường 'Ams' và nỗi lo 'chạy học bạ' - Ảnh 1. — ハノイ・アムステルダム校の6年生入学試験に登録するには、最終学年のテストですべて10点を取る必要があります。

実際、ハノイ・アムステルダム・ギフテッド高校は長年にわたり、6年生の入学試験登録に「10点満点」の成績を条件としてきました。「10点満点」と聞くと、誰もが「超人」のような優秀な生徒しか全科目で10点満点を取ることができないので、この条件を満たす生徒は稀だろうと考えがちです。

しかし、現実はそうではありません。2022年度、学校が発表した合格者リストによると、1,000人以上の合格者のうち、成績証明書の点数は全員10点であり、受験申込書に9点が記載されているのを見ることは非常に稀でした。

この学校の6年生への入学は、長年にわたり特別な仕組みに基づいて行われてきました。しかし、これは特別な制度ではありません。教育法によれば、中学校以下の選抜クラスを持つ専門学校は存在しないからです。しかし、この中学校群は数十年の歴史を持つハノイ・アムステルダム英才高等学校の一部であるため、保護者もここを「専門学校」と勘違いしており、毎年入学手続きは非常にストレスフルなものとなっています。

ハノイ市教育訓練局は、特別支援学校への入学は、通常の公立中等学校の6年生への入学のように入学区域に分かれていないため、すべての申請が受け入れられた場合、「競争率」が非常に高くなると考えています。

したがって、予選ラウンドの時点で不適格な応募者を除外するための応募要件を設定することで、応募者と保護者の時間を無駄にすることがなくなります。また、これらの学校の6年生の定員は限られていることが多いため、試験の組織化の負担とコストが軽減されます。

厳格な出願期間にもかかわらず、質の高い学校への出願資格を持つ候補者の数は毎年非常に多く、定員の数を何倍も上回っています。2022年には、ハノイ・アムステルダム高等英才学校には、入学選考を通過する資格を持つ「オール10」の成績を持つ約1,200人の候補者がおり、その後、定員200人を採用するための能力評価選考に進みます。

ハノイには、Cau Giay中学校、Le Loi中学校（Ha Dong）、Thanh Xuan中学校、Nam Tu Liem中学校など、同様のストレスの多い入学方法を採用している質の高い中学校も数多くあります。

これらの学校に入学するためには、子どもが1年生になったときから「戦略」を立て、成績表を「良く見せる」方法や、期末試験や学年末試験で9点を取らないように努力する必要があることを多くの親が認めている。

有権者は学業成績を競う「選挙戦」の状況に憤慨している。

最近、多くの有権者が憤慨し、教育訓練大臣に質問や請願を送った問題の一つは、学業成績の考慮に関するもので、「学業成績の美化」や学業成績の操作といった状況につながっています...

例えば、ホーチミン市の有権者は次のように提案した。「教育分野は実質を重視し、形式主義と闘い、学校、クラス、学業成績を競い合うことで教育の質を低下させる『成績病』の状況を終わらせる必要がある。」

2023年3月、グエン・キム・ソン教育訓練大臣は上記の請願に対し書面で回答し、近年、教育訓練省は教育の質を徐々に向上させ、教育における「達成病」を克服するために多くの同期的解決策を実施してきたと述べた。

実用性と有効性を確保するために模倣運動を組織し、競争を合理化して教師と高校生の負担を軽減しました。これにより、あらゆるレベルとトレーニングレベルの教育の質に前向きな変化がもたらされました。

教育訓練大臣はまた、生徒の資質と能力の育成に重点を置いた学校教育計画の策定、指導方法の革新の指示、能動的な教育方法の効果的な実施、評価方法の革新について、学校に主導権を与え続けることを明言した。

デジタル変革を実施し、学習成果や試験の評価、業界データの管理における透明性を確保し、教育訓練活動の検査と審査を強化し、教育分野におけるマイナス現象を迅速に検知し、厳格に対処する。

また、成績に基づく入学選考が、あらゆる手段を尽くして成績を「美化」しようとする状況につながるのではないかという懸念に関連して、教育訓練大臣の回答文書は、「成績を入学選考に利用するか否かに関わらず、学生の学習成果の信頼性、公平性、正しい評価を確保するための措置を講じることは学校の責任である」と述べた。

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