英語とITの教師不足に対する一時的な解決策

2022-2023年度から、英語と情報技術が3年生からの必修科目となりました。しかし、実施から2年以上が経過した現在でも、特に遠隔地の学校では、依然としてこの2つの科目を教える教師が不足しています。このため、学校における教育と学習の組織は依然として多くの困難に直面しています。ニュース記者のメモ。

学校職員の会議室として使われていた評議会室は現在、３年生の臨時英語教室として使われている。 近くの 70 人の生徒が同じ部屋で勉強し、同じ先生から指導を受けます。

ソンラ県ソップコップ郡ムオン・ヴァ小中学校のルオン・ヴァン・ルアン教師： 「クラスには70人近くの生徒がいるので、教師は生徒一人ひとりの練習をタイムリーかつ定期的に監督できていません。少数民族の生徒たちの知識習得は依然として平均的なレベルにとどまっており、英語などの新しい言語の習得に多くの困難をもたらしています。」

今年度、ムオン・ヴァ小中学校には17クラスありますが、英語教師は1人だけです。そのため、ムオン・ヴァ小中学校では、2018年の一般教育プログラムに従って生徒が英語を習得できるようにし、教師の授業数に対する負担を軽減するために、生徒を本校に集中させ、2つのクラスを1つに統合するという解決策を実施しています。

ソンラ県ソップコップ郡ムオンヴァ小中学校の校長、ヴー・ティ・タン・スアン先生は次のように述べました。 「英語は生徒たちにとって新しい科目なので、個人的には多少の影響があると思います。生徒数が多いと、少人数の場合と比べて、教師が一人ひとりの生徒を管理・指導するのが非常に難しくなります。ユニットはまた、学校のニーズに応じて、関係当局が教師の採用と補充を行うことを提案しました。」

外国語の場合は、講師を手配してスケジュールを調整する必要があります。しかし、コンピューターサイエンスに関しては、初等レベルでは多くの学校に教師がいません。この科目の困難を克服するために、学校は文化教師を研修コースに派遣しています。同時に、各教科の教師は定期的に知識を向上させ、同僚から学び、インターネットを使用して徐々に知識を統合し、生徒に伝えて最高の結果を達成します。

ソンラ県ソップコップ郡ナムラン村少数民族小中学校のロー・ヴァン・トゥエット教師： 「私も2～3ヶ月間、教授法の研修を受けました。この全く新しい教科を教える過程で、多くの困難や問題に直面しました。しかし、より良い指導ができるよう、同僚や友人、インターネットから、理解できない点を学ぼうと最善を尽くしました。」

ドアン・ティ・トゥ・ハン校長先生 ナムラン少数民族小中学校（ソップコップ、ソンラ県）： 「省人民委員会から割り当てられた職員配置については、学校は基本的に十分な人員を確保していますが、ITやテクノロジー科目のように科目構成が統一されていません。この2科目には個別の規定がありません。IT教育の難しさから、現在、文化系の教員をIT担当として配置しています。」

新しい一般教育プログラムを実施してから2年が経過しましたが、学校における英語と情報技術の教師不足は依然として困難な問題です。現在、学区全体で、さまざまなレベルと科目で約 200 人の教師が不足しています。 「不足」にもかかわらず、新しいプログラムに従って学生が依然として「十分な」教育を受けられるようにするために、多くの暫定的な解決策が提案されている。

ソンラ県ソップコップ郡教育訓練局副局長、ファム・ゴック・ソン氏は次のように述べています。 「教師不足は、英語教師の不足だけでなく、文化教科の教師の不足も招いています。学年度の課題を遂行するため、英語科目については十分な広さの教室と組み合わせる予定です。IT科目については、教師を研修に参加させ、その後IT科目の実施に役立ててもらう予定です。」

学生に英語と情報技術へのアクセスを与えることは、教育革新の要件に完全に適合しており、学生の能力を総合的に開発し、グローバル市民の世代を育成します。しかし、州内の遠隔地の学校では人材と施設が不足している現状があり、新しい一般教育プログラムの実施は困難を極めています。

出演：ディン・ドゥック

出典: https://sonlatv.vn/khac-phuc-tam-thoi-tinh-trang-thieu-giao-vien-tieng-anh-tin-hoc-24855.html