教育と学習の質の向上と革新に常に努める

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教師と管理者のチームを育成し、十分な数を確保し、トレーニングレベルを標準化します。

フンチャウ小学校（ハノイ市チュオンミー区フンチャウコミューン）は1957年に設立されました。1979年に小中学校を統合して中学校とする政策が施行され、1986年から現在の小学校（TH）に分離されました。

これまで、各レベルの指導者の注目、チュオンミー地区人民委員会、教育訓練局、党委員会、フンチャウコミューン人民委員会の緊密な指導、特に保護者の注目により、フンチャウ小学校は継続的に成長し、チュオンミー地区の教育と学習の明るい兆しとなってきました。

フォンチャウ小学校は、教育と学習の質の向上に常に努めています1 — フォンチャウ小学校の教師と生徒がホーおじさんの廟を訪問。

フンチャウ小学校では、教師たちの教育に対する熱意、団結力、そして高い責任感が見て取れます。それだけでなく、専門職としての経験や学級運営にも豊富な経験を持つ教師が揃っています。ほとんどの教師は10年以上の勤務経験を持ち、確かな専門資格を有しています。高い道徳心を持ち、生徒から愛され、保護者からも信頼されています。

本校は、教員と管理者のチーム育成、十分な数の確保、研修レベルの標準化、組織体制の同期化、そして専門基準に沿った質の向上に注力してきました。2022-2023年度の初めには、教員と生徒のチーム育成、十分な数の確保、研修レベルの標準化、組織体制の同期化に向けたロードマップとして、2025年までのチーム育成計画と学校開発計画を策定しました。

現在、フンチャウ小学校には43名の教師がいます。そのうち、43名中38名が学校レベルの優秀な教師であり、その割合は88.3%に達しています。また、31名中25名が学校レベルの優秀な担任教師であり、その割合は80.6%に達しています。

さらに、地方政府の配慮により、学校の施設は比較的充実した教育活動に必要な設備投資と整備が行われ、教育の質の全面的かつ安定的な向上に貢献してきました。しかし、施設は充実してきたものの、依然として教育改革の要求を満たしておらず、教室不足、校庭の狭さ、練習場の不足といった問題が学校関係者の長年の懸念事項となっていました。

フォンチャウ小学校は、教育と学習の質の向上に常に努めています2 — 教師たちは11月20日のベトナム教師の日を祝って芸術を披露した。

困難を乗り越え、学校は全児童の登校日を成功裏に実施しました。具体的には、6歳児の1年生への登校が229人中229人となり、100%達成しました。同時に、普遍教育活動に関するデータの収集と管理の効率も向上しました。

生徒の資質と能力を伸ばすために、指導方法と形式を革新します。

フンチャウ小学校では、教育と学習に特別な配慮と重要性が与えられています。特に、2022-2023年度の初等教育では、1年生、2年生、3年生を対象に2018年度一般教育プログラム（CTGDPT）を、4年生と5年生を対象に2006年度CTGDPTを実施する予定です。

本校は、2018年度の1・2・3年生向け一般教育課程と現行の4・5年生向け一般教育課程に基づき、生徒の資質・能力の育成を目的とした教育計画を積極的に策定・実施し、必修科目と教育活動の内容を徹底するとともに、選択教育内容を選択し、生徒のニーズと学校の状況に適した教育活動を展開しています。

加えて、教育内容とプログラム要件の適切な配分を確保し、学生が学習課題を完了できるよう支援します。時間割は科学的かつ適切に編成・構成されます。

フンチャウ小学校は、4年生と5年生向けの一般教育プログラム（2006年5月5日付の一般教育プログラムを公布する決定書16/2006/QD-BGDDT）を実施し、2017年10月3日付の公式文書第4612/BGDDT-GDTrH号の指示に従って、生徒の資質と能力を伸ばす方向で4年生と5年生向けの教育計画を策定し、実施しました。教育計画を策定し、必修科目と教育活動の内容を完全に実施し、選択教育内容を選択し、生徒のニーズと学校と地域の状況に適した教育活動を開発します。1日2セッションの教育計画を策定および実施する際の学校の自主性と柔軟性を確保します。小学生の年齢に適した積極性、自発性、自己認識を促進する教育原則と方法に準拠します。

フンチャウ小学校のグエン・ティ・ビック・ハン校長は、同校は生徒の資質と能力を伸ばす方向で指導方法と形式を革新し、先進的な教育モデルと方法のプラス面を適切に適用して、教育の質と効果を向上させていると語った。